2020中考语文现代文阅读专题复习：《记叙抒情类文章线索的寻找与确定》课件（共33张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020中考语文现代文阅读专题复习：《记叙抒情类文章线索的寻找与确定》课件（共33张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-24 10:58:37 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
初中语文中考专区二轮专题现代文阅读
阅读理解常见问题剖析
第十二章 如何找到串联珍珠的那根线
——记事抒情类文章线索的寻找与确定
新知导入
珍珠再美，它也需要用一根线把它串起来。
文章中有很多材料，这些材料也需要用一根线贯穿起来。
新知讲解
什么是文章的线索？
倘若文章的构成似人体，那么，主题是文章的灵魂，材料（情节）是文章的血肉，结构是文章的骨骼，线索则是贯穿全部材料（情节）的脉络。一 个人的脉络通达，方可步履自如；一篇文章脉络明晰，才能形成一个完整统一的艺术整体。在叙事性作品中，线索是彼此相关的事件以及环境、场面、细节等构成的一个结构谨严的整体的维系物，是情节因素和非情节因素构成一个完整故事情节的连缀物。在抒情性作品中，线索是抒情、寄意的凭藉，联想的纽带。
线索与文章的主旨的关系
文章的主旨是文章的统帅，包括线索在内的所有的材料、语言、布局等都必须服从和服务于主旨的需要。
线索是把文章的所有材料（包括情节性材料和非情节性材料）串联起来或组织起来的纽带。它是根据文章的主旨和构思布局确定的。
文章的主旨和线索都与文章的所有材料都有联系。但区别也很明显：主旨与材料的关系是所有材料必须表现主旨或为表现主旨服务，主旨统帅着材料，是表现与被表现的关系；线索与材料的关系是所有材料须靠线索串联起来，线索串联着材料，是组织与被组织的关系。有时主旨也起着组织材料的作用，这时主旨也就是线索。例如余光中的《乡愁》，乡愁，既是文章的中心，也是文章的线索。
文章的线索有什么作用？
明朗的线索，可使作品“虽千波百折，而能自成条理”。具体地说，线索有以下几个方面的作用：
1、从结构上来看：贯穿全文，使全文浑然一体，结构严谨。
2、从条理上来看：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。
3、从表达效果来看：（1）使文章中心明确；（2）使内容集中；（3）凸现文章构思风格，体现文章个性化形式美。
阅读作品，为什么要寻找和确认串连作品全文的线索？
阅读作品，寻找和确认串连作品全文的线索，是分析结构的重要手段，是理解文义的重要步骤。
线索的基本特征是什么？
1、能够使文章中的所有材料，包括情节性的和非情节性的材料贯穿起来，并使它们结合成一个有秩序的严谨的整体。如果方中有材料不能被某条“线索”贯穿，要么就是你没有找到正确的线索，要么就是这篇文章不是严谨的文章。
2、线索所贯穿的材料以及它们所形成的整体能很好的表现文章主旨。不能表现主旨或对表现主旨有害则不是线索。
3、线索往往表现在材料与材料间的起承转合上。
线索的基本特征可以作为检验你找到的“线索”是不是真正的文章线索！
你认为茅盾的《白杨礼赞》一文的线索是什么？
解析：在《白杨礼赞》中，作者用类似“白杨树是不平凡的，我高声赞美白杨树”的句子反复出现三次，每次出现后，描写了不同的三个内容：白杨树的生长环境不平凡；白杨树的外在形态不平凡；白杨树的内在精神不平凡。
答案：（白杨树的）不平凡。
能充当文章线索的东西有哪些？它是怎样贯穿全部材料的？
充当线索物 怎样贯穿/组织材料 一般在什么体裁文章
物线 ①主要写围绕某物发生的事，如《羚羊木雕》；②以物喻人，托物言志，如《爱莲说》；③以某物为思维的原点，把不同的方面材料串联起来，如吴伯箫的《灯笼》、朱自清的《春》。 记物为主的记叙文或以物喻人的文章
事线 围绕中心事件，写出事件的背景、起因、经过、结果、余波等。如鲁迅的《社戏》、莫怀戚的《散步》。 记叙文
人线 ①以人的视觉作为引线，这个人一般为非主人翁，以见证者或叙述者出现。如鲁迅的《孔乙己》；②以人的活动或人物的性格发展为线索，同时这些也是文章的情节内容，如《风雪山神庙》。③以人的某一特征或身体的某一部分为线索，此时相当于“物”，如朱自清的《背影》 记叙文、小说等
情线 ①把体现某人思想感情变化的材料贯穿起来，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；②把表达同一思想感情的不同方面的材料贯穿起来，如茅盾的《白杨礼赞》 有强烈感彩的散文
充当线索物 怎样贯穿/组织材料 一般在什么体裁文章
时线 ①按时间的先后顺序贯穿全部材料；②按事情的发生发展顺序贯穿材料。两者其实是一样的。例如《走一步，再走一步》 记叙文、小说等
地线 ①以地点的转换贯穿全文，例如《一滴水经过丽江》；②同一地点不同时间发生的事，如归有光的《项脊轩志》。 ①游记、参观记；②散文
时地线 时间的先后与地点的变换恰好吻合，如李健吾的《雨中登泰山》。 游记、参观记类
矛盾冲突线 以矛盾的产生、发展、高潮、结局的过程贯穿全文 戏剧类
寻找文章的线索的方法有哪些？
寻找线索最根本的方法是：第一步：把文中的所有材料，包括情节性材料和非情节性材料找出来，概括出来，并按先后排序。第二步：认真仔细考察这些材料是怎样起承转合的，依据是什么。弄清了这一步，就初步找到了线索。第三步：根据文章主旨和文章的构思布局来检验所找出的线索是否正确。这是最根本的，用其它方法找出的线索也要用这三步来检验。
其他方法有：1、抓标题。有些标题就是文章的线索。2、注意文中多次出现的中心词或语句。注意，有些作品中的线索虽不断变换语句，但它们所叙述的内容或性质是一样的。3、抓时间、地点变换的词。4、分析段落的内容联系。
特别注意！
文学作品往往反映的思想内容是多层次的、多格局的，线索也就不只一条。作品中有两条线索，花开两朵，双线交叉，这叫复线。复线之中，一条为主，叫主线；其余为副，叫副线。主线必须贯穿作品的始终，统帅全篇，也统帅副线。在内容复杂的作品里，正面描写的线索叫明线，侧面描写的叫暗线。
例如鲁迅的《藤野先生》一文中，“我”的时间地点变换是明线，“我”的爱国主义思想感情则是暗线。
课堂练习
（2018˙河北襄阳市襄州四中七年级期末考试）阅读下面的文章，完成1~5题。
义重情深的恩赐____丛维熙
①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。
②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声:“五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”汉江之水，对我的恩赐……
③到了襄阳，让我怦然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水?襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：我和湖北的缘份很深，去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。
链接第15张
链接第19张
当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。
④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过这样一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民的生活来说，已然是一个负面的信号。汉江今年本身就水源欠缺，还要为更缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？
⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。
⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕，讲解员为我压惊说：“经过专家检测，库边之水与堤岸相接，属二类净水；库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：从2003年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈长达三千多平方千米。
⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有喝到了汉江的圣水。”
⑧“圣水？你不是说梦话吧？”身旁的文友不解地问我。
⑨我诙谐而幽默地说：“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗人孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动……”
⑩“你喝到那儿的水了？”文友问我。
?“让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！”
?他说：“那也不能称其水为圣水呀？”
?“你听我说下去么。进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来，一扬脖子喝了下去。你想，千年前的诗人孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗？”
?文友笑了，说了一句文学行话：“你真富有文人的想像力……”
?水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩汤汤的汉水，因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量，这是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。
?直到两天后，长途行车返回襄阳——我可是抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……
题目1：结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面？
题目2：文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线又是什么。
题目3：请分析开头两段在文中的作用。
题目4：结合语境，分析文中第②段红色词语“童话”的含义及表达效果
链接原文
题目5：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
题目1：结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面？
解析：本题考查对文章的内容的概括。抓住“义重情深的恩赐”的关键点“恩赐”，根据题干的要求，找到相应的段落，逐条总结即可。在总结的时候紧扣每段的中心句。文章开头第②段便点明汉水义重情深，使“我”“锈迹斑斑的牙齿”变白；第④段写汉江今年“水源欠缺”却还要为更缺水的北方“补血”，对北方人民义重情深；第⑥段借讲解员之口说明襄阳等水源地为节水、护水所做的努力，第?段又提出汉水义重情深，“将远行一千公里，向贫血北方输血”。据此概括可作答。
答案：汉水义重情深恩赐于“我”，使“我”的“锈迹斑斑”的牙齿变白；汉水义重情深因赐于北方，为缺水的省份送去一江清水；本已缺水的襄阳等水源地节水护水；汉水为北方“输血”供水，义重情深。
题目2：文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线又是什么。
解析：本题考查对文章线索的判断。解答本题，找出文中的关键语句，就可以了解作者的行踪，明确本文的线索。文章第①就简明地概括了“我”一周的行程，“北京——襄阳——陕南的汉中和安康”，第③段有“到了襄阳”，第⑤段有“两天后，我们登上了丹江口水坝”，第⑦段有“归来途中”，第?段有“直到两天后，长途车返回襄阳”。 由此可以看出明线是作者的行踪。那暗线呢？第①段有“但‘南水北调’的人文情怀，却给我留下无尽的情思”；行文中多次写汉水的义重情深的恩赐，“我”对汉水的欣赏、赞美；文章的最后还说“以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……”由此可判断，暗线是“南水北调”的人文情怀。
答案：明线是作者（一周）的行踪；暗线是“南水北调”的人文情怀（或作者对汉水的感激、珍惜之情）。
题目3：请分析开头两段在文中的作用。
解析：此题考查对段落作用的分析。可用“法事情人主，总线应调渡，总环不能漏”一项项考察。总体来说，是从结构和内容两个方面来把握。结构上，“但‘南水北调’的人文情怀，却给我留下无尽的情思”，“那就是‘南水北调’的汉江之水，对我的恩赐”等语句，在文章开头就点明了全文的主旨，奠定了全文的感情基调；而内容上，通过简单概括“我”一周的行程引出下文对行程内容的详细介绍。
答案：①开篇点题，点明“恩赐”之意，用“南水北调”的人文情怀领起下文的感情基调；②总领全文，引出下文。
题目4：结合语境，分析文中第②段红色词语“童话”的含义及表达效果
链接原文
解析：本题考查对词语的含义及表达效果的分析。理解词语一般先理解其表面义，然后再结合语境及文章内容，具体理解其语境义及所包含的感情。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。细读选文第②段可知，“童话”是指“我锈迹斑斑的牙齿”一下子变白了，作者感觉不可思议，因此像童话般美好，表达了作者对汉江水质的由衷赞美和喜爱。
答案：“童话”指“我锈迹斑斑的牙齿”由黑黄变白的神奇变化，用“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表达了“我”对汉江水质由衷的赞叹之情。
题目5：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
解析：本题考查对作者思想感情的理解。细读选文，结合人物的语言、动作等描写性的语句，分析作者的心理或从文中议论、抒情的句子中直接找出表达感情的词语。第③段的“两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感”表达了“我”对汉水的喜爱之情；第⑥段通过襄阳人民为节水、护水所做的努力的描述，表达了“我”对襄阳人民奉献精神的感激之情；第?段的“我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液”，蕴含着“我”对汉水的敬仰与感激之情；第?段的“连连高歌”表现了“我”的喜悦与感激之情。
答案：对汉水的喜爱之情；饮水思源，对襄阳人民奉献精神的感激之情；对汉水文化的敬仰之情。
拓展提高
（2019?山东济宁中考）阅读下面的文章，完成1~4题。
美丽墓园___刘月新
①在孟良崮战役纪念馆,我见到了有生以来所见过的最美的坟墓.
②最美的坟墓,不是一座，而是一个墓园。
③跃上47级台阶，跨过大门，镶嵌在纪念馆血红色外墙上似乎还带着声响的弹壳，加上大炮和坦克，以及征战的雕塑，构成了一部沉甸甸的史书封面，迫不及待地要帮你解读此次战役的惊心动魄。
④穿过纪念馆的大门向里走，是一片松树林。棵棵松树挺拔峭立，整齐排列，一丝不苟，像列队整装待发的士兵。树下静静地卧着一排排的坟墓。一个个刚离地面的小土堆，用水泥抹了周边，上面覆盖一块小长方形大理石卧碑，碑面中央镶着一颗颗醒目的五星。没有墓志铭，甚至没有名字。
⑤这些数不清的大理石板下面，躺着孟良崮战役中为国捐躯的战士的躯体。他们远离尘嚣，静静地躺在林荫里。这些墓冢只是一个个小长方形的土堆而已。坟墓周围，开满了小小的叫不出名字的鲜花，放眼望去，空旷辽阔，庄严肃穆，青松翠柏掩映的五星点点，点点五星就像一颗颗天上的星子，每一颗都是一个永垂不朽的英灵。
⑥这里，逼人的朴素禁锢了任何一种观赏的亲情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大声，怕惊扰了这些栖息的灵魂。风抚摸着一座座无名者之墓，树林飒飒作响，几只蜂蝶在林中嬉戏。整个墓园透出一种大美、凄美和壮美，一种少有的朴素之美。
⑦60多年前发生在这里的那场血战，彻底扭转了华东战局，成为解放战争中振聋发聩的经典之战。然而扭转战局是要付出代价的，在孟良崮纪念馆的烈士墓园，在苍松翠柏间，就安葬着此次战役中牺牲的我军壮士的忠骨，共有2865名。
⑧“青松挺拔，可是我战友的身姿？”
⑨“烈士灵前我默默伫立。”
⑩这是参加过孟良崮战役的一位将军说的两句话。然而将军要伫立的陵墓其实不过是眼前的一个个土丘。他们原本是一个个热血男儿，他们的英雄壮举，成就了当年惊天动地的功绩，而战争的惨烈致使他们成为一个个无名的烈士。据说安葬于此的2865名烈士中人与名字对上号的只有138名。
?来这里朝拜的人很多，男女老幼都有。不论是什么时候来到这儿，人们都会想像得到，这每一个小小的隆起的长方形里，都安眠着一个最可爱的人，尽管你不知道他们的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢装饰更加扣人心弦。他们是为人民的安宁幸福而死，虽死犹生；他们虽然没有豪华坟墓和高大墓碑，可他们永远活在人民的心中。诗人臧克家的著名诗句最能代表此刻的心声：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
?从这个墓区向左跨出同步远，又有几座坟墓，给人的感觉同样是震撼人心。站在暮前，当地朋友问我，你可知中国最小的烈士有多大？有多大？出生10天。10天？啊！刚刚学会吃奶，刚刚睁开矇眬的眼睛来看世界。当时的世界山河破碎，狼烟四起，抗战的硝烟正浓。在她来到这个世界第10天时，她与母亲行刑的
时日到了。母亲抱过她说，儿啊，你生下来就没吃过妈一口奶，临走了，就喝妈一口血吧。她瞅定女儿，毅然咬破手指，刹那，仿佛给满腔热血找到了奔突的出口，鲜血一滴一滴滴到了小烈士的口中……这是何等的壮举？又是何等的惨烈？人世间有多少豪华的坟墓能装得下这种悲壮与豪情？又有多大的石碑能述说得尽他们的英勇与伟大？
?又一阵风吹过，在苍松翠柏间留下一丝清凉，就像烈士的英灵在轻语。静静地站在这个墓园里，心，从未有过的平静，从未有过的澎湃。这些整齐排列的小土堆，构成了最宏伟、最感人的风景，成为被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地。见过的很多伟人和富豪的陵墓，都不曾给过我如此至纯至美的感觉，都没有感人至深的无名墓冢这样能剧烈震撼人内心深藏的感情。
?走出烈士陵园，再次看到门前那棵合欢树，美美地静静地站在那里。它撑起巨大的扇面形树冠，是想用绿荫和清凉来庇护装点这本沉甸甸的史书，还是想陪伴抚慰长眠在这里的先烈们的英魂？
题目1：本文有明暗两条线索，分别是什么？
题目2：文章多处运用了对比手法，试举一例分析。
题目3：第?段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景？
题目4：赏析第?段的表达效果。
题目1：本文有明暗两条线索，分别是什么？
解析：本题考察对文章线索的判断。解答本题，需要弄清楚什么是“明线”，什么是“暗线”。明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始终的线索。
据题精析：阅读全文，整体感知，根据“跃上47级台阶，跨过大门”“穿过纪念馆的大门向里走”“从这个墓区向左跨出几步远”“走出烈士墓园，再次看到门前那棵合欢树”等句子，可以看出本文是以“我”对烈士墓园的参观过程为明线的。作者写以观烈士墓园，意在表现对先烈由衷的敬佩之情，而这种敬佩之情文章是通过回忆孟良崮战役的有关史实表达的，所以文中的暗线是孟良崮战役的那段血与火的历史。也可以说是对先烈的缅怀与崇敬。
答案：明线：“我”瞻仰烈士墓园的过程。暗线：孟良崮战役血与火的历史(或者“我”对烈士的缅怀与崇敬）。
题目2：文章多处运用了对比手法，试举一例分析。
解析：本题考查对对比手法的理解与分析。对比是重要的表现手法之一，它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明，经突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同的情景下进行对照，以彰显其变化。据此特征到文中去寻找运用对比手法的语句，结合文章的主旨分析作答。阅读文章可知，文章第?段中的“然而，恰恰是不留姓名，比挖空心思置办的那些奢华装饰更加扣人心弦”就是运用了对比手法，将无名烈士与挖空心思置办奢华装饰，刻意让人注意的人进行对比，突出了前者为人们所永记的高大形象。除此之外，像文章第?段中的“见过的很多伟人和富豪的陵墓，都不曾给过我如此至纯至美的感觉，都没有感人至深的无名墓冢这样能剧烈震撼人内心深藏的感情”也运用了对比手法，解答时可找一出一例分析。
答案：（示例）第?段中的“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦”，通过对比，突出烈士为国捐躯虽然无名，但长留世人心中，永远流传；而有些刻意想要让人注意的人，却更易被人淡忘。
题目3：第?段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景？
解析：本题考查对情节的设置的理解与分析。文章中情节的设置，必定是为故事情节的展开、主题的表达或人物形象的塑造服务的。通常，内容上，有刻画人物性格、揭示文章主题人用；在结构上，有推动情节发展、设置悬念作用。据此分析得出答案。阅读分析第?段，可知本段交代抗战时期烈士母女临刑前的场景，详写了母亲临刑前咬破手指来喂养从未吃过母亲一口奶的女儿，让读者感受到烈士的英勇和伟大，同时感受到敌人的残忍和没有人性，更能激起人们对烈士的缅怀和崇敬，对战争的厌恶和对和平幸福生活的珍惜。
答案：细写这个场景，更能表现烈士的英勇和伟大，更能激起人们对烈士的缅怀和崇敬之情。同时，更能触发人类的共同情感，哺乳的母亲、刚出生的婴儿都没被放过，可见敌人是何等的残忍和没有人性。这更能激起人们对和平的珍惜，对战争残酷的痛恨。
题目4：赏析第?段的表达效果。
解析：此题考察对段落的表达效果的赏析。段落的表达效果，可用“法事情人主，总线应调渡，结环不能漏”对照分析。我们可从段落的表达技巧入手，结合段落内容分析其运用了哪些修辞手法、描写方法、表达方式等，再进一步说明其表情达意方面的妙处。文章第?段写合欢树，看似是对合欢树发出的疑问，实则是作者情感的表达。作者借树来喻人，表现出他对历史的铭记，表达了对烈士的崇敬和赞美。而把问句置于文章的结尾，又能引发读者的深思，达到言有尽而意无穷的效果。
答案：一方面借物喻人，借合欢树表达作者对那段英雄历史的铭记，对烈士的崇敬和不舍；另一方面运用问句，使作者想要表达的情感和文章的主旨更突出，更能引发读者的思考与共鸣。
课堂总结
什么是线索
是文章材料的维系物、连缀物
线索的作用
从结构上看
从条理上看
从表达效果上看
贯穿全文，使全文浑然一体，结构严谨
彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。
（1）使文章中心明确；（2）使内容集中；（3）凸现文章构思风格，体现文章个性化形式美。
线索的寻找与确定
重点看：材料与材料间的起承转合。
充当线索物
物线、事线、人线、情线、时线、地线、时地线、矛盾冲突线
板书设计
什么是线索
是文章材料的维系物、连缀物
线索的作用
从结构上看
从条理上看
从表达效果上看
贯穿全文，使全文浑然一体，结构严谨
彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。
（1）使文章中心明确；（2）使内容集中；（3）凸现文章构思风格，体现文章个性化形式美。
线索的寻找与确定
重点看：材料与材料间的起承转合。
充当线索物
物线、事线、人线、情线、时线、地线、时地线、矛盾冲突线
作业布置
请从下列课文中，任选一篇课文，通读全文，仔细思考，说说文中的线索是什么。
《台阶》《老王》 《皇帝的新装》《天上的街市》
谢谢
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初中语文中考专区二轮专题现代文阅读
阅读理解常见问题剖析
第十二章 如何找到串联珍珠的那根线
——记事抒情类文章线索的寻找与确定
新知导入
珍珠再美，它也需要用一根线把它串起来。
文章中有很多材料，这些材料也需要用一根线贯穿起来。
新知讲解
什么是文章的线索？
倘若文章的构成似人体，那么，主题是文章的灵魂，材料（情节）是文章的血肉，结构是文章的骨骼，线索则是贯穿全部材料（情节）的脉络。一 个人的脉络通达，方可步履自如；一篇文章脉络明晰，才能形成一个完整统一的艺术整体。在叙事性作品中，线索是彼此相关的事件以及环境、场面、细节等构成的一个结构谨严的整体的维系物，是情节因素和非情节因素构成一个完整故事情节的连缀物。在抒情性作品中，线索是抒情、寄意的凭藉，联想的纽带。
线索与文章的主旨的关系
文章的主旨是文章的统帅，包括线索在内的所有的材料、语言、布局等都必须服从和服务于主旨的需要。
线索是把文章的所有材料（包括情节性材料和非情节性材料）串联起来或组织起来的纽带。它是根据文章的主旨和构思布局确定的。
文章的主旨和线索都与文章的所有材料都有联系。但区别也很明显：主旨与材料的关系是所有材料必须表现主旨或为表现主旨服务，主旨统帅着材料，是表现与被表现的关系；线索与材料的关系是所有材料须靠线索串联起来，线索串联着材料，是组织与被组织的关系。有时主旨也起着组织材料的作用，这时主旨也就是线索。例如余光中的《乡愁》，乡愁，既是文章的中心，也是文章的线索。
文章的线索有什么作用？
明朗的线索，可使作品“虽千波百折，而能自成条理”。具体地说，线索有以下几个方面的作用：
1、从结构上来看：贯穿全文，使全文浑然一体，结构严谨。
2、从条理上来看：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。
3、从表达效果来看：（1）使文章中心明确；（2）使内容集中；（3）凸现文章构思风格，体现文章个性化形式美。
阅读作品，为什么要寻找和确认串连作品全文的线索？
阅读作品，寻找和确认串连作品全文的线索，是分析结构的重要手段，是理解文义的重要步骤。
线索的基本特征是什么？
1、能够使文章中的所有材料，包括情节性的和非情节性的材料贯穿起来，并使它们结合成一个有秩序的严谨的整体。如果方中有材料不能被某条“线索”贯穿，要么就是你没有找到正确的线索，要么就是这篇文章不是严谨的文章。
2、线索所贯穿的材料以及它们所形成的整体能很好的表现文章主旨。不能表现主旨或对表现主旨有害则不是线索。
3、线索往往表现在材料与材料间的起承转合上。
线索的基本特征可以作为检验你找到的“线索”是不是真正的文章线索！
你认为茅盾的《白杨礼赞》一文的线索是什么？
解析：在《白杨礼赞》中，作者用类似“白杨树是不平凡的，我高声赞美白杨树”的句子反复出现三次，每次出现后，描写了不同的三个内容：白杨树的生长环境不平凡；白杨树的外在形态不平凡；白杨树的内在精神不平凡。
答案：（白杨树的）不平凡。
能充当文章线索的东西有哪些？它是怎样贯穿全部材料的？
充当线索物 怎样贯穿/组织材料 一般在什么体裁文章
物线 ①主要写围绕某物发生的事，如《羚羊木雕》；②以物喻人，托物言志，如《爱莲说》；③以某物为思维的原点，把不同的方面材料串联起来，如吴伯箫的《灯笼》、朱自清的《春》。 记物为主的记叙文或以物喻人的文章
事线 围绕中心事件，写出事件的背景、起因、经过、结果、余波等。如鲁迅的《社戏》、莫怀戚的《散步》。 记叙文
人线 ①以人的视觉作为引线，这个人一般为非主人翁，以见证者或叙述者出现。如鲁迅的《孔乙己》；②以人的活动或人物的性格发展为线索，同时这些也是文章的情节内容，如《风雪山神庙》。③以人的某一特征或身体的某一部分为线索，此时相当于“物”，如朱自清的《背影》 记叙文、小说等
情线 ①把体现某人思想感情变化的材料贯穿起来，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；②把表达同一思想感情的不同方面的材料贯穿起来，如茅盾的《白杨礼赞》 有强烈感彩的散文
充当线索物 怎样贯穿/组织材料 一般在什么体裁文章
时线 ①按时间的先后顺序贯穿全部材料；②按事情的发生发展顺序贯穿材料。两者其实是一样的。例如《走一步，再走一步》 记叙文、小说等
地线 ①以地点的转换贯穿全文，例如《一滴水经过丽江》；②同一地点不同时间发生的事，如归有光的《项脊轩志》。 ①游记、参观记；②散文
时地线 时间的先后与地点的变换恰好吻合，如李健吾的《雨中登泰山》。 游记、参观记类
矛盾冲突线 以矛盾的产生、发展、高潮、结局的过程贯穿全文 戏剧类
寻找文章的线索的方法有哪些？
寻找线索最根本的方法是：第一步：把文中的所有材料，包括情节性材料和非情节性材料找出来，概括出来，并按先后排序。第二步：认真仔细考察这些材料是怎样起承转合的，依据是什么。弄清了这一步，就初步找到了线索。第三步：根据文章主旨和文章的构思布局来检验所找出的线索是否正确。这是最根本的，用其它方法找出的线索也要用这三步来检验。
其他方法有：1、抓标题。有些标题就是文章的线索。2、注意文中多次出现的中心词或语句。注意，有些作品中的线索虽不断变换语句，但它们所叙述的内容或性质是一样的。3、抓时间、地点变换的词。4、分析段落的内容联系。
特别注意！
文学作品往往反映的思想内容是多层次的、多格局的，线索也就不只一条。作品中有两条线索，花开两朵，双线交叉，这叫复线。复线之中，一条为主，叫主线；其余为副，叫副线。主线必须贯穿作品的始终，统帅全篇，也统帅副线。在内容复杂的作品里，正面描写的线索叫明线，侧面描写的叫暗线。
例如鲁迅的《藤野先生》一文中，“我”的时间地点变换是明线，“我”的爱国主义思想感情则是暗线。
课堂练习
（2018˙河北襄阳市襄州四中七年级期末考试）阅读下面的文章，完成1~5题。
义重情深的恩赐____丛维熙
①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。
②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声:“五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”汉江之水，对我的恩赐……
③到了襄阳，让我怦然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水?襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：我和湖北的缘份很深，去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。
链接第15张
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当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。
④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过这样一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民的生活来说，已然是一个负面的信号。汉江今年本身就水源欠缺，还要为更缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？
⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。
⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕，讲解员为我压惊说：“经过专家检测，库边之水与堤岸相接，属二类净水；库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：从2003年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈长达三千多平方千米。
⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有喝到了汉江的圣水。”
⑧“圣水？你不是说梦话吧？”身旁的文友不解地问我。
⑨我诙谐而幽默地说：“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗人孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动……”
⑩“你喝到那儿的水了？”文友问我。
?“让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！”
?他说：“那也不能称其水为圣水呀？”
?“你听我说下去么。进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来，一扬脖子喝了下去。你想，千年前的诗人孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗？”
?文友笑了，说了一句文学行话：“你真富有文人的想像力……”
?水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩汤汤的汉水，因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量，这是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。
?直到两天后，长途行车返回襄阳——我可是抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……
题目1：结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面？
题目2：文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线又是什么。
题目3：请分析开头两段在文中的作用。
题目4：结合语境，分析文中第②段红色词语“童话”的含义及表达效果
链接原文
题目5：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
题目1：结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面？
解析：本题考查对文章的内容的概括。抓住“义重情深的恩赐”的关键点“恩赐”，根据题干的要求，找到相应的段落，逐条总结即可。在总结的时候紧扣每段的中心句。文章开头第②段便点明汉水义重情深，使“我”“锈迹斑斑的牙齿”变白；第④段写汉江今年“水源欠缺”却还要为更缺水的北方“补血”，对北方人民义重情深；第⑥段借讲解员之口说明襄阳等水源地为节水、护水所做的努力，第?段又提出汉水义重情深，“将远行一千公里，向贫血北方输血”。据此概括可作答。
答案：汉水义重情深恩赐于“我”，使“我”的“锈迹斑斑”的牙齿变白；汉水义重情深因赐于北方，为缺水的省份送去一江清水；本已缺水的襄阳等水源地节水护水；汉水为北方“输血”供水，义重情深。
题目2：文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线又是什么。
解析：本题考查对文章线索的判断。解答本题，找出文中的关键语句，就可以了解作者的行踪，明确本文的线索。文章第①就简明地概括了“我”一周的行程，“北京——襄阳——陕南的汉中和安康”，第③段有“到了襄阳”，第⑤段有“两天后，我们登上了丹江口水坝”，第⑦段有“归来途中”，第?段有“直到两天后，长途车返回襄阳”。 由此可以看出明线是作者的行踪。那暗线呢？第①段有“但‘南水北调’的人文情怀，却给我留下无尽的情思”；行文中多次写汉水的义重情深的恩赐，“我”对汉水的欣赏、赞美；文章的最后还说“以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……”由此可判断，暗线是“南水北调”的人文情怀。
答案：明线是作者（一周）的行踪；暗线是“南水北调”的人文情怀（或作者对汉水的感激、珍惜之情）。
题目3：请分析开头两段在文中的作用。
解析：此题考查对段落作用的分析。可用“法事情人主，总线应调渡，总环不能漏”一项项考察。总体来说，是从结构和内容两个方面来把握。结构上，“但‘南水北调’的人文情怀，却给我留下无尽的情思”，“那就是‘南水北调’的汉江之水，对我的恩赐”等语句，在文章开头就点明了全文的主旨，奠定了全文的感情基调；而内容上，通过简单概括“我”一周的行程引出下文对行程内容的详细介绍。
答案：①开篇点题，点明“恩赐”之意，用“南水北调”的人文情怀领起下文的感情基调；②总领全文，引出下文。
题目4：结合语境，分析文中第②段红色词语“童话”的含义及表达效果
链接原文
解析：本题考查对词语的含义及表达效果的分析。理解词语一般先理解其表面义，然后再结合语境及文章内容，具体理解其语境义及所包含的感情。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。细读选文第②段可知，“童话”是指“我锈迹斑斑的牙齿”一下子变白了，作者感觉不可思议，因此像童话般美好，表达了作者对汉江水质的由衷赞美和喜爱。
答案：“童话”指“我锈迹斑斑的牙齿”由黑黄变白的神奇变化，用“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表达了“我”对汉江水质由衷的赞叹之情。
题目5：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
解析：本题考查对作者思想感情的理解。细读选文，结合人物的语言、动作等描写性的语句，分析作者的心理或从文中议论、抒情的句子中直接找出表达感情的词语。第③段的“两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感”表达了“我”对汉水的喜爱之情；第⑥段通过襄阳人民为节水、护水所做的努力的描述，表达了“我”对襄阳人民奉献精神的感激之情；第?段的“我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液”，蕴含着“我”对汉水的敬仰与感激之情；第?段的“连连高歌”表现了“我”的喜悦与感激之情。
答案：对汉水的喜爱之情；饮水思源，对襄阳人民奉献精神的感激之情；对汉水文化的敬仰之情。
拓展提高
（2019?山东济宁中考）阅读下面的文章，完成1~4题。
美丽墓园___刘月新
①在孟良崮战役纪念馆,我见到了有生以来所见过的最美的坟墓.
②最美的坟墓,不是一座，而是一个墓园。
③跃上47级台阶，跨过大门，镶嵌在纪念馆血红色外墙上似乎还带着声响的弹壳，加上大炮和坦克，以及征战的雕塑，构成了一部沉甸甸的史书封面，迫不及待地要帮你解读此次战役的惊心动魄。
④穿过纪念馆的大门向里走，是一片松树林。棵棵松树挺拔峭立，整齐排列，一丝不苟，像列队整装待发的士兵。树下静静地卧着一排排的坟墓。一个个刚离地面的小土堆，用水泥抹了周边，上面覆盖一块小长方形大理石卧碑，碑面中央镶着一颗颗醒目的五星。没有墓志铭，甚至没有名字。
⑤这些数不清的大理石板下面，躺着孟良崮战役中为国捐躯的战士的躯体。他们远离尘嚣，静静地躺在林荫里。这些墓冢只是一个个小长方形的土堆而已。坟墓周围，开满了小小的叫不出名字的鲜花，放眼望去，空旷辽阔，庄严肃穆，青松翠柏掩映的五星点点，点点五星就像一颗颗天上的星子，每一颗都是一个永垂不朽的英灵。
⑥这里，逼人的朴素禁锢了任何一种观赏的亲情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大声，怕惊扰了这些栖息的灵魂。风抚摸着一座座无名者之墓，树林飒飒作响，几只蜂蝶在林中嬉戏。整个墓园透出一种大美、凄美和壮美，一种少有的朴素之美。
⑦60多年前发生在这里的那场血战，彻底扭转了华东战局，成为解放战争中振聋发聩的经典之战。然而扭转战局是要付出代价的，在孟良崮纪念馆的烈士墓园，在苍松翠柏间，就安葬着此次战役中牺牲的我军壮士的忠骨，共有2865名。
⑧“青松挺拔，可是我战友的身姿？”
⑨“烈士灵前我默默伫立。”
⑩这是参加过孟良崮战役的一位将军说的两句话。然而将军要伫立的陵墓其实不过是眼前的一个个土丘。他们原本是一个个热血男儿，他们的英雄壮举，成就了当年惊天动地的功绩，而战争的惨烈致使他们成为一个个无名的烈士。据说安葬于此的2865名烈士中人与名字对上号的只有138名。
?来这里朝拜的人很多，男女老幼都有。不论是什么时候来到这儿，人们都会想像得到，这每一个小小的隆起的长方形里，都安眠着一个最可爱的人，尽管你不知道他们的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢装饰更加扣人心弦。他们是为人民的安宁幸福而死，虽死犹生；他们虽然没有豪华坟墓和高大墓碑，可他们永远活在人民的心中。诗人臧克家的著名诗句最能代表此刻的心声：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
?从这个墓区向左跨出同步远，又有几座坟墓，给人的感觉同样是震撼人心。站在暮前，当地朋友问我，你可知中国最小的烈士有多大？有多大？出生10天。10天？啊！刚刚学会吃奶，刚刚睁开矇眬的眼睛来看世界。当时的世界山河破碎，狼烟四起，抗战的硝烟正浓。在她来到这个世界第10天时，她与母亲行刑的
时日到了。母亲抱过她说，儿啊，你生下来就没吃过妈一口奶，临走了，就喝妈一口血吧。她瞅定女儿，毅然咬破手指，刹那，仿佛给满腔热血找到了奔突的出口，鲜血一滴一滴滴到了小烈士的口中……这是何等的壮举？又是何等的惨烈？人世间有多少豪华的坟墓能装得下这种悲壮与豪情？又有多大的石碑能述说得尽他们的英勇与伟大？
?又一阵风吹过，在苍松翠柏间留下一丝清凉，就像烈士的英灵在轻语。静静地站在这个墓园里，心，从未有过的平静，从未有过的澎湃。这些整齐排列的小土堆，构成了最宏伟、最感人的风景，成为被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地。见过的很多伟人和富豪的陵墓，都不曾给过我如此至纯至美的感觉，都没有感人至深的无名墓冢这样能剧烈震撼人内心深藏的感情。
?走出烈士陵园，再次看到门前那棵合欢树，美美地静静地站在那里。它撑起巨大的扇面形树冠，是想用绿荫和清凉来庇护装点这本沉甸甸的史书，还是想陪伴抚慰长眠在这里的先烈们的英魂？
题目1：本文有明暗两条线索，分别是什么？
题目2：文章多处运用了对比手法，试举一例分析。
题目3：第?段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景？
题目4：赏析第?段的表达效果。
题目1：本文有明暗两条线索，分别是什么？
解析：本题考察对文章线索的判断。解答本题，需要弄清楚什么是“明线”，什么是“暗线”。明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始终的线索。
据题精析：阅读全文，整体感知，根据“跃上47级台阶，跨过大门”“穿过纪念馆的大门向里走”“从这个墓区向左跨出几步远”“走出烈士墓园，再次看到门前那棵合欢树”等句子，可以看出本文是以“我”对烈士墓园的参观过程为明线的。作者写以观烈士墓园，意在表现对先烈由衷的敬佩之情，而这种敬佩之情文章是通过回忆孟良崮战役的有关史实表达的，所以文中的暗线是孟良崮战役的那段血与火的历史。也可以说是对先烈的缅怀与崇敬。
答案：明线：“我”瞻仰烈士墓园的过程。暗线：孟良崮战役血与火的历史(或者“我”对烈士的缅怀与崇敬）。
题目2：文章多处运用了对比手法，试举一例分析。
解析：本题考查对对比手法的理解与分析。对比是重要的表现手法之一，它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明，经突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同的情景下进行对照，以彰显其变化。据此特征到文中去寻找运用对比手法的语句，结合文章的主旨分析作答。阅读文章可知，文章第?段中的“然而，恰恰是不留姓名，比挖空心思置办的那些奢华装饰更加扣人心弦”就是运用了对比手法，将无名烈士与挖空心思置办奢华装饰，刻意让人注意的人进行对比，突出了前者为人们所永记的高大形象。除此之外，像文章第?段中的“见过的很多伟人和富豪的陵墓，都不曾给过我如此至纯至美的感觉，都没有感人至深的无名墓冢这样能剧烈震撼人内心深藏的感情”也运用了对比手法，解答时可找一出一例分析。
答案：（示例）第?段中的“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦”，通过对比，突出烈士为国捐躯虽然无名，但长留世人心中，永远流传；而有些刻意想要让人注意的人，却更易被人淡忘。
题目3：第?段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景？
解析：本题考查对情节的设置的理解与分析。文章中情节的设置，必定是为故事情节的展开、主题的表达或人物形象的塑造服务的。通常，内容上，有刻画人物性格、揭示文章主题人用；在结构上，有推动情节发展、设置悬念作用。据此分析得出答案。阅读分析第?段，可知本段交代抗战时期烈士母女临刑前的场景，详写了母亲临刑前咬破手指来喂养从未吃过母亲一口奶的女儿，让读者感受到烈士的英勇和伟大，同时感受到敌人的残忍和没有人性，更能激起人们对烈士的缅怀和崇敬，对战争的厌恶和对和平幸福生活的珍惜。
答案：细写这个场景，更能表现烈士的英勇和伟大，更能激起人们对烈士的缅怀和崇敬之情。同时，更能触发人类的共同情感，哺乳的母亲、刚出生的婴儿都没被放过，可见敌人是何等的残忍和没有人性。这更能激起人们对和平的珍惜，对战争残酷的痛恨。
题目4：赏析第?段的表达效果。
解析：此题考察对段落的表达效果的赏析。段落的表达效果，可用“法事情人主，总线应调渡，结环不能漏”对照分析。我们可从段落的表达技巧入手，结合段落内容分析其运用了哪些修辞手法、描写方法、表达方式等，再进一步说明其表情达意方面的妙处。文章第?段写合欢树，看似是对合欢树发出的疑问，实则是作者情感的表达。作者借树来喻人，表现出他对历史的铭记，表达了对烈士的崇敬和赞美。而把问句置于文章的结尾，又能引发读者的深思，达到言有尽而意无穷的效果。
答案：一方面借物喻人，借合欢树表达作者对那段英雄历史的铭记，对烈士的崇敬和不舍；另一方面运用问句，使作者想要表达的情感和文章的主旨更突出，更能引发读者的思考与共鸣。
课堂总结
什么是线索
是文章材料的维系物、连缀物
线索的作用
从结构上看
从条理上看
从表达效果上看
贯穿全文，使全文浑然一体，结构严谨
彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。
（1）使文章中心明确；（2）使内容集中；（3）凸现文章构思风格，体现文章个性化形式美。
线索的寻找与确定
重点看：材料与材料间的起承转合。
充当线索物
物线、事线、人线、情线、时线、地线、时地线、矛盾冲突线
板书设计
什么是线索
是文章材料的维系物、连缀物
线索的作用
从结构上看
从条理上看
从表达效果上看
贯穿全文，使全文浑然一体，结构严谨
彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。
（1）使文章中心明确；（2）使内容集中；（3）凸现文章构思风格，体现文章个性化形式美。
线索的寻找与确定
重点看：材料与材料间的起承转合。
充当线索物
物线、事线、人线、情线、时线、地线、时地线、矛盾冲突线
作业布置
请从下列课文中，任选一篇课文，通读全文，仔细思考，说说文中的线索是什么。
《台阶》《老王》 《皇帝的新装》《天上的街市》
谢谢
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