人教版二年级音乐下册第五单元《唱歌　 大钟和小钟》教学设计

《大钟和小钟》教学设计
教学目标：
1、能用活泼而有弹性的声音与同学合作表演歌曲《大钟和小钟》，做到两声部声音和谐、统一。
2、积极参与编创活动，并能与同学合作，按要求编创四小节节奏。
教学重难点:
学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
教学过程：
一、导入
播放《在钟表店里》，做律动。
出示两声部节奏谱
你— ｜ 好—｜
快点请进｜快点请进 ｜（节奏练习）
男生女生合作双声部节奏练习
二、感受与体验
第一次聆听范唱，找出大钟和小钟不同的节奏和旋律，练习节奏（加入声势动作），出示大钟和小钟图片；
三、重点乐句学习
1、出示节奏
小钟：X? X? X? X? |?? X? X? X?? |
????? 嘀 嘀 嗒嗒????? 嘀嘀? 嗒
大钟：X? —? |? X?? —?? |
????? 当??????? 当
请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）
2、复打节奏
X? X? X? X? |?? X? X? X?? | X? —? |? X?? —?? |
嘀 嘀 嗒嗒?????嘀嘀? 嗒??? 当??????? 当
3.熟悉旋律
出示歌谱
５５? ３３? |?? ５５? ３?? | ３? —? |? 1?? —?? |
?嘀嘀? 嗒嗒????? 嘀嘀?? 嗒??? 当??????? 当
让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！
4.生生接龙演唱
看老师的指挥！比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！（指挥学生演唱。）
5、双声部难点处理
??? 过渡语：同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。
??5? 5? 3? 3??| 5? 5? 3? | 5? 5? 3? 3?| 5? 5? 3? |
???嘀嘀? 嗒嗒?? 嘀嘀? 嗒?? 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒，
??? 3???? —?? | 1???? — | 3????? — |?? 1?? — |
??? 当?????????? 当???????? 当?????????? 当，
师：这种形式是什么？（双声部合唱）
6、师生接龙唱，男生唱大钟旋律，女生唱小钟旋律。
7、 第二次聆听范唱，感受一下大钟和小钟示跟随怎样的节拍在歌唱的呢？（加入声势动作）并复习四二拍的知识；（复习四二拍的知识）
8、第三次聆听范唱，找出歌曲中二声部的乐句，合作练习二声部节奏和旋律。
9、引导掌握
感受大钟和小钟歌唱有什么不同呢？请学生用肢体语言来表现吗？（注意：声音的弹性、平稳，演唱的情绪。请学生发挥想象）
（将学生分为两组，男生为大钟队，女生为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。）
第四次聆听范唱，当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友做动作，当小钟开始唱歌了，就请小钟队做动作。
四、歌曲学习
1、第六次聆听歌曲，边看谱边聆听歌曲，找出歌曲中所有的音乐记号，并加以练习。休止符，附点节奏和连线唱法的教唱。
师：
教师先范唱一遍
学生分句跟唱
教师指导学生合唱
2、第五次聆听歌曲，请学生找出两个秘密暗号（当 ；嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒）在歌曲中出现了几次？并找出它们的旋律特点；
五、综合表演
1、完整演唱歌曲
2、为歌曲加上打击乐器，和动作表演。
六、编创《大钟小钟一起响》
板书 “X-” “X” “XX”三种节奏，讲清楚三种节奏的时值和四二拍每小节时值的要求。
模仿歌曲《大钟和小钟》钟表象声词，讲“当” “嗒” “嘀嘀” “嘀嗒”与三种节奏进行搭配练习。
教师示范编创，学生读节奏。
学生分组编创。
学生分组展示。
七、课堂小结