教科版科学五年级下3.1《时间在流逝》教学设计
课题
时间在流逝
单元
3
学科
科学
年级
5
学习
目标
科学知识目标：
1.“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长)。
2.可以借助自然界有规律运动的事物或现象估计时间。
科学探究目标：
1.能运用各种方法感受一分钟的长短。
2.根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间。
科学态度目标：
1.意识到只凭主观感受,有时是不正确的。
2.我们要珍惜时间。
重点
运用多种方法感受一分钟的长短，并且通过实践分析出科学估计时间的方法应具有“规律性”。
难点
让学生理解时间在以不变的速度流逝这一抽象理念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过视频导入新课：
播放视频，提出问题：观看视频，最深的感受是什么？
回答：时间在流逝
激发学生兴趣的同时，感受时间流逝的节奏。
讲授新课
一、现在几点了
1、开门见山提问：谁知道现在大约几点？
温馨提示：
●不许看时钟表
●不许讨论交流
●说出猜测依据
2、根据画面说说时间10点左右的猜测依据是什么？
3、看看手表或钟，现在几点了？和你估计的时间有多大差别？
4、小结：
我们可以通过观察太阳高度、炊烟、广播、人影长短、上下课的铃声等估计某一时刻的时间，但容易出现偏差。
二、一分钟有多长
1、谁能说说钟表上的一分钟有多长？
小结：
钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分钟……
【小资料】1秒钟的长度是怎么规定的？
1963年13届国际计量大会规定：铯一133基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡9192631770周所持续的时间为1秒。根据这样的规定，1分钟就是铯一133基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡551557906200周所持续的时间。
2、不看时钟，估计一分钟持续的时间有多长。
【活动规则】
闭上眼睛，听老师口令。当老师喊“开始”时，开始估计，当你估计时间够1分钟时，睁开你的眼睛，同时举起你的右手。（屏幕时钟显示）
3、根据什么来估计一分钟持续时间的长度？
小结根据眨眼、脉搏、心跳、呼吸、钟表滴答声等来猜测。
4、估时比赛
选两位同学上台估时间，谁觉得1分钟时间到，就向前走一步，大屏幕上显示时钟计时，比一比谁估得准。
第一次估时：老师有节奏拍手；
第二次估时：老师拍手时快时慢。
5、借助有规律的事物才能更科学的估计时间。根据这个道理，你还知道哪些有规律运动的事物或现象可以计量时间呢？
小结：
●单摆
●滴水
●日影偏离的角度
6、 一分钟能做多少事？
（1）体验1： 1分钟写多少字
听老师喊计时“开始”，开始工整的抄写句子；当老师喊“停”时，数数自己1分钟写了多少字。
【句子】
（2）体验2：1分钟算多少题
听老师喊计时“开始”，开始口算，得出得数；当老师喊“停”时，数数自己1分钟算了多少道题。
【试题】
【小资料】你知道吗？
①激光一分钟能前进1800万千米。
②喷气式客机一分钟能前进18千米。
③三峡水电站一分钟可发70000度电。
④铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。
⑤一分钟用键盘可以打70－80个字。
⑥一分钟跑步400米左右 。
⑦一分朗读150字的故事 。
7、如果估计10分钟持续的时间，或者是1小时所持续的时间，有哪些方法？能估计准确吗？
小结：
我们可以根据1分钟的长度，来估计出10分钟、1小时的长度。
8、 10分钟长度体验
小组内比比，10分钟能熟练背诵几首诗？（大屏计时）
【古诗】
三、过去多少时间了
1、从上课到现在已经过去多长时间了？离下课还有多长时间？
2、为什么我们的估计要么太长，要么太短，不准确？
小结：
课堂上过于投入或者没有兴趣，会影响我们的估计。过于投入时，时间就会觉得太短；不感兴趣时，时间就会觉得太长。
3、老师搜索一个沙画视频给大家欣赏好不好？（老师搜索，学生等待）
播放视频。
看完后，估计一下这段动漫节目播放了多长时间？在节目没有开始前，我们等待了多长时间？
4、“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（时长）。时间真的有快慢吗？
小结：
时间是没有快慢的。时间的快慢是我们的主观感受。时间以不变的速度在流逝！
5、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？（展示计时工具）
6、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？
四、课堂练习：判断题
1.时间流逝的速度白天快，晚上慢。
2.我们可以用脉搏来估计1分钟持续的时间。
3.1000米长跑估计需要15秒时间。
4.看动画片时，时间变短；蹲马步时，时间变长。
5.一分钟能做的事情很多，需珍惜时间。
6.借助单摆可以比较准确的估计时间。
五、拓展提高：1秒钟能做些什么
人造卫星每秒可飞行7900米
电脑每秒可进行3万亿次运算
光一秒约走30万千米，可以绕地球7圈半
1秒钟全球排放的二氧化碳达39万立方米
1秒钟全世界天然林消失5100平方米
1秒钟地球上平均有0.002种生物灭绝
1秒钟中国新沙化的土地达78平方米
六、作业布置
我与时间的比赛（提醒：作业一定要保证质量）
猜测时间，并说出自己猜测依据
看图回答：太阳的高度、上课的铃声等。
看手表或时钟，说差距
举手发言
阅读资料
进行估计1分钟时长活动
说根据
比赛开始
回答交流
抄写句子，数数1分钟自己能写多少字
1分钟口算，数数1分钟算题的数量
阅读资料
说出自己的猜想和理由
10分钟古诗背诵大比拼
回答交流
回答交流
等待
观看
回答
讨论交流
计时工具更准确
回答：珍惜时间，充分利用时间，做时间的主人等。
独立完成
阅读资料
课后完成
引导学生根据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估计时间。
设计意图：让学生初步感受一分钟的时长。
通过对比进一步让学生认识到：借助有规律的事物才能更科学的估计时间。
进一步体验1分钟的长度
推出10分钟、1小时的时间长度
通过两种不同的活动引导学生初步体会：时间的长短与人感觉之间的关系
总结时间快慢的原因
课堂检测
了解1秒钟的长度
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长)；我们还知道可以借助自然界有规律运动的事物或现象估计时间。在科学探究中，能运用各种方法感受一分钟的长短。根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间，意识到只凭主观感受，有时是不正确的。我们要珍惜时间。
总结课堂
板书
板书设计
3.1《时间在流逝》同步练习
一、填空题
1、“时间”有时是指某一______，有时则表示一个时间______。
2、时间以不变的______在流逝。
3、钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了______。
4、课堂过于投入会觉得时间很_____，如果不感兴趣会觉得时间很_____。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、时间流逝的速度白天快，晚上慢。（ ）
2、我们可以用脉搏来估计1分钟持续的时间。（ ）
3、1000米长跑估计需要15秒时间。（ ）
4、看动画片时，时间变短；蹲马步时，时间变长。（ ）
5、一分钟能做的事情很多，需珍惜时间。（ ）
6、借助单摆可以比较准确的估计时间。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、钟表的时针转一圈的时间是（ ）
A.12小时 B.1小时 C.1分钟
2、关于时间快慢的表述正确的一项是（ ）
A.时间有时快，有时慢
B.时间没有快慢之分
C.时间流逝的速度不一样
3、我们可以借助哪种有规律的运动事物或现象估计时间（ ）
①太阳的东升西落 ②炊烟 ③人影长短 ④学校铃声 ⑤广播
A. ①③⑤ B. ②④ C. ①②③④⑤
4、如果按照1秒钟击打一次的节拍计算，10分钟击打节拍的数量估计是（ ）
A.60 B.70 C.80
5、下列有关时间的估计不合理的是（ ）
A.课间休息约10分钟
B.1秒钟能跳绳60次
C.做眼保健操约5分钟
6、古代的计时工具是（ ）
A.日晷 B.石英钟 C.机械表
7、太阳在头顶时，时间估计是（ ）
A.12点左右 B.七八点钟 C.14点左右
8、钟表上转动次数最多的是（ ）
A.时针 B.秒针 C.分针
四、填图题
写出钟表结构名称
五、实验探究题
1、一分钟有多长？请你选择自己喜欢的一种估计方法，测量出一分钟能完成多少次。测量两次，求出平均值。
测试内容
测 试
次 数
测 试
结 果
两次测试的
平均值
第一次
一分钟（ ）次
第二次
2、估计现在时刻
估计时间
实际时间
误差多少
我估计的方法
参考答案
一、填空题
1、时刻 间隔
2、速度
3、1秒钟
4、短 长
二、判断题
1、? 2、√ 3、? 4、? 5、√ 6、√
三、选择题
1、A 2、B 3、C 4.A 5、B 6、A 7、A 8、B
四、填图题
五、实验探究题（略）
课件29张PPT。时间在流逝科学教科版 五年级下新知导入观看视频，最深的感受是什么？时间在流逝新知讲解活动1：现在几点了谁知道现在大约几点？●不许看时钟表
●不许讨论交流
●说出猜测依据温馨提示新知导入根据画面说说时间10点左右的猜测依据是什么？新知讲解看看手表或钟，现在几点了？和你估计的时间有多大差别？我们可以通过观察太阳高度、炊烟、广播、人影长短、上下课的铃声等估计某一时刻的时间，但容易出现偏差。 新知讲解活动2：一分钟有多长谁能说说钟表上的一分钟有多长？钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分钟……新知讲解小资料：1秒钟的长度是怎么规定的？ 1963年13届国际计量大会规定：铯一133基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡9192631770周所持续的时间为1秒。根据这样的规定，1分钟就是铯一133基态的两个超精细能级间跃迁辐射震荡551557906200周所持续的时间。新知讲解不看时钟，估计一分钟持续的时间有多长。活动规则闭上眼睛，听老师口令。当老师喊“开始”时，开始估计，当你估计时间够1分钟时，睁开你的眼睛，同时举起你的右手。新知讲解根据什么来估计一分钟持续时间的长度？新知讲解估时比赛选两位同学上台估时间，谁觉得1分钟时间到，就向前走一步，大屏幕上显示时钟计时，比一比谁估得准。第一次估时：老师有节奏拍手
第二次估时：老师拍手时快时慢新知讲解借助有规律的事物才能更科学的估计时间。根据这个道理，你还知道哪些有规律运动的事物或现象可以计量时间呢？●单摆
●滴水
●日影偏离的角度新知讲解1分钟能做多少事？体验1：1分钟写多少字光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
一日难再晨，岁月不待人。
一年之计在于春、一日之计在于晨。听老师喊计时“开始”，开始工整的抄写句子；当老师喊“停”时，数数自己1分钟写了多少字。新知讲解体验2：1分钟算多少题听老师喊计时“开始”，开始口算，得出得数；当老师喊“停”时，数数自己1分钟算了多少道题。新知讲解小资料：你知道吗？①激光一分钟能前进1800万千米。
②喷气式客机一分钟能前进18千米。
③三峡水电站一分钟可发70000度电。
④铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。 ⑤一分钟用键盘可以打70－80个字。
⑥一分钟跑步400米左右 。
⑦一分朗读150字的故事 。新知讲解我们可以根据1分钟的长度，来估计出10分钟、1小时的长度。如果估计10分钟持续的时间，或者是1小时所持续的时间，有哪些方法？能估计准确吗？新知讲解10分钟长度体验小组内比比，10分钟能熟练背诵几首诗？（大屏计时）新知讲解活动3：过去多少时间了从上课到现在已经过去多长时间了？离下课还有多长时间？新知讲解为什么我们的估计要么太长，要么太短，不准确？课堂上过于投入或者没有兴趣，会影响我们的估计。过于投入时，时间就会觉得太短；不感兴趣时，时间就会觉得太长。新知讲解老师搜索一个沙画视频给大家欣赏好不好？（老师搜索，学生等待）播放视频看完后，估计一下这段动漫节目播放了多长时间？在节目没有开始前，我们等待了多长时间？新知讲解时间真有快慢吗？ 时间是没有快慢的。时间的快慢是我们的主
观感受。时间以不变
的速度在流逝！“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（时长）。新知讲解根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？古代计时工具现代计时工具新知讲解我们应该怎样对待时间呢？珍惜时间 合理利用时间 做时间的主人课堂练习判断题1.时间流逝的速度白天快，晚上慢。（ ）
2.我们可以用脉搏来估计1分钟持续的时间。（ ）
3.1000米长跑估计需要15秒时间。（ ）
4.看动画片时，时间变短；蹲马步时，时间变长。（ ）
5.一分钟能做的事情很多，需珍惜时间。（ ）
6.借助单摆可以比较准确的估计时间。（ ）√√√???拓展提高小资料：1秒钟能做些什么人造卫星每秒可飞行7900米
电脑每秒可进行3万亿次运算
光一秒约走30万千米，可以绕地球7圈半
1秒钟全球排放的二氧化碳达39万立方米
1秒钟全世界天然林消失5100平方米
1秒钟地球上平均有0.002种生物灭绝
1秒钟中国新沙化的土地达78平方米 课堂总结通过这节课的学习，我们知道“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长)；我们还知道可以借助自然界有规律运动的事物或现象估计时间。在科学探究中，能运用各种方法感受一分钟的长短。根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间，意识到只凭主观感受，有时是不正确的。我们要珍惜时间。板书设计作业布置我与时间的比赛（提醒：作业一定要保证质量）谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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