1 社戏 课件（幻灯片44张）

课件44张PPT。 提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。它就是这样一段拥有时迷迷糊糊、盼望长大，长大后又不断回望的时光。鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说。第1课 社戏八年级下册第一单元3月16、17、19日，共3课时第一课时作者简介联读一读 钳（ ） 撮（ ） 偏僻（ ）
行辈（ ） 照例（ ） 欺侮（ ）
宽慰（ ） 嘱咐（ ） 怠慢（ ）
礼数（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ）
潺潺（ ）踊跃（ ） 屹立（ ）
家眷（ ） 皎洁（ ） 好歹（ ）qiáncuōpiān pì háng bèizhào lìqī wǔkuān wèizhǔ fùdài mànlǐ shùcuān duofú shuǐ chán chányǒng yuèyì lìjiā juànjiǎo jiéhǎo dǎi写一写秩
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楫（zhì）~序（ yì ）~名（ yī）作~（ jī ）~毒（ jí ）编~（ jí ）舟~（jué）~强（jué）挖~（jué）~起（dān）~精竭虑（dǎn）鸡毛~子（dàn）肆无忌~记一记大抵：
消夏：
归省：
行辈：
犯上：
欺生：
絮叨：
撺掇：大概；大都。避暑。指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候。辈分。触犯长辈或者地位比自己高的人。欺负新来的人。来回地说。从旁鼓动人做某事。弄潮：
驳回：
舒展：
朦胧：
悠扬：
皎洁：
漂渺：
纠葛：在潮水中搏击、嬉戏。不允许（请求）；不采纳（建议）。（身心）安适；舒适。月光不明。在文中是形容词活用为动词。形容声音时高时低而和谐。（月亮等）明亮而洁白。隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。纠缠不清的事情；纠纷。社 戏 “社”古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。在绍兴社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。 速读感知（ ）1．本文写了哪些事情？仿照“夏夜行船”给这几件事起个恰当的题目。
提示：按自然段归纳内容，多个自然段写一件事的，归纳到一起。
答案不唯一，可有多种层次划分和短语表达。2.小说为什么以“社戏”为题？对读到的内容、精彩语段、存在的疑惑等写下批注。3.你觉得本文的主旨是什么那？速读感知1．本文写了哪些事情？仿照“夏夜行船”给这几件事起个恰当的题目。
提示：按自然段归纳内容，多个自然段写一件事的，归纳到一起。
答案不唯一，可有多种层次划分和短语表达。夏夜行船平桥概况伙伴游玩无船出行赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆2.小说为什么以“社戏”为题？“社戏”是贯串小说情节的线索
3.你觉得本文的主旨是什么那？本课小结（1-4）（5-30）（31-40）作 业1.读读写写和补充的形近字/三遍/作业本上；
2.思考：看戏过程中作者情绪的变化及原因；
找出你觉得写得好的句子，进行批注、品析。第二课时情节回顾1.读“平桥村的生活”（1-4段）思考：“我”喜欢平桥村吗？为什么？得到优待，免念书；
朋友多，没有拘束；
钓虾、放牛；
去赵庄看戏。“乐土”2.品读“去赵庄看戏”（5-30段）请根据课文内容，填写出看社戏经过的层次表。
戏前波折月夜行船 船头看戏 月下归航5—9平桥村10—13去赵庄14—21赵 庄22—30归途中 ①请找出戏前波折（5-9段）中的三次波折、三次转机，想想我的情绪是怎样变化的。叫不到船不准和别人去外祖母要担心八叔船回来了伙伴们同去双喜写包票盼望难过欢喜情绪变化：②品读看戏途中的所见、所闻、所感：豆麦、水草的清香　　　
朦胧的月色　
淡黑的起伏的连山　 　　以动写静宛转悠扬的笛声
闪亮的渔火 孩子们的欢笑　　视觉嗅觉听觉由远及近以声传情品读感悟 从嗅觉、视觉、听觉等入手，写得有味，有色，有声，更有情。作者还运用比喻、拟人等修辞，写出了江南水乡的夜景，写出了行船之快，烘托了“我”急于想看到社戏的急切心情。 急切③快速浏览“赵庄看戏”部分，思考：初到时给“我”的印象是？看戏时“我”的感想是？高兴 → 失望④欣赏“月下归航”片段，品味写法。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，运用比喻，化静为动，增强了景物描写的效果；“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”是侧面描写，间接写船行得迅疾，突出了小伙伴们划船技术的高超。 写法探究愉快盼望难过欢喜急切看戏前看戏中高兴失望看戏后愉快怀念3.看社戏的过程一波三折，“我”的心情也起伏变化： 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？“直击灵魂”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之于酒也。”
——欧阳修
迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。仿写感悟 “我”所难忘的是平桥村特有的农村风光、自由的空气，是人与人之间淳朴真挚的感情和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,在以后的人生路上也很少见到的。
表达了对往昔美好生活的眷念之情
体会主旨作业第三课时文学体裁分为四类：
诗歌、散文、小说、戏剧。
《社戏》是小说。知识回顾1.文学体裁的分类有哪些？
《社戏》属于哪一类？2.小说是以刻画 为中心，通过完整的 和 来
反映社会生活的文学体裁。 人物形象故事情节环境描写小说的三要素:人物、情节、环境。情节一般包括：开端、发展、高潮、结局。你能找出本文的三要素吗？小说三要素人物情节环境“我”、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲……中心事件：看社戏写作思路：盼看社戏去看社戏怀念社戏自然环境、社会环境。①：人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。②：人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。人物分析小说中人物塑造之所以立体丰满，是因为综合运用了多种人物塑造方法：
正面描写（直接描写）：肖像、语言、动作、心理、神态描写；
侧面描写（间接描写）：①环境描写；②用他人的言行侧面烘托主人公。
细节描写：具体细致的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的描写来表
现人物。
我最喜欢 ，从 可以看出他很 。双喜
六一公公聪明机灵善解人意考虑周到办事果断宽厚善良淳朴好客热情品读体会桂生为人体贴主意多阿发淳朴无私憨厚善良在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。 这一句形象地刻画出平桥村农民热情好客的淳朴民风。人物探究 景色美人性美情节美写作特色景物描写细致逼真人物刻画栩栩如生叙事详略得当本文的语言具有怎样的特点呢？简练而精粹，内涵丰富。平实而有情味。生动而有画面感。总结 本文通过“我”与农家孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，以及对美好自由生活的向往。
学习目标 感谢聆听