五年级科学上册教案-3.10 《 指南针》-粤教粤科版

3.10 《 指南针》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.初步感知物体间的磁化现象。
2.利用磁铁能指示南北的性质，制作简易指南针。
3.学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
（二）过程与方法
1.通过研究磁化现象，培养根据研究的目的设计实验的能力。
2.通过对实验现象的观察，培养运用科学语言进行表述和概括的能力。
3.通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。
（三）情感态度与价值观
1.能与同伴协作共同完成实验和制作任务。
2.能倾听他人意见，积极表达个人见解。
3.在活动中接受爱国主义教育。
二、教学重难点
能准确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用—同极相斥、异极相吸、指示南北方向等词汇来表述；培养解决怎样使磁铁沿着水平方向转动的问题的能力；通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。
三、教学准备
塑料水槽、缝衣针、厚纸片、大头针、磁铁等。
四、活动过程：
新课导入：
出示课本图片，讲述彬彬他们郊游的故事。
问题：为什么指南针能告诉我们方向呢？
目的：引入活动主题。
新课讲解：
活动一：小磁船的探究
活动指引
本活动的目的是让学生通过观察知道磁铁有指示方向的特性。
妍妍在想：“如果用普通的铁条代替磁铁，是不是会出现同样的现象？”（当然不会出现同样的现象）这段话的目的，不但是通过比较突出只有磁铁才有指示方向的特性，还是为下一活动 “铁可以被磁化，而磁化的铁才能指示方向”作铺垫。
取一个指南针，比较指南针与磁铁磁极所指的方向，将发现它们指示的方向是一致的。磁铁与指南针指向南方的都是南极（S），指向北方的都是北极（N）。
“我的结论”参考答案：普通的铁不能指示方向；磁铁能指示方向；指南针是利用磁铁制成的。
导入：出示制作指南针的材料和工具。
问题：如何利用这些材料和工具制作指南针？
引导：引导学生合理地设计制作的方法。
制作：按教师帮忙归纳的制作方法，各组分别制作指南针。
评价：利用自己制作的指南针。找出自己的家所在的大致方向。
活动二：制作指南针
自制指南针还有一些其他的简易办法：
（1）加热铁丝法
材料：针、蜡烛、铁丝、冷水，透明塑料瓶、铁锥、细木棒。
制作方法：
①用铁丝缠住缝衣针，然后放入火中烧红，之后马上放入冷水中冷却。你要记住了，浸入水中的时候一定要使针成南北方向，这样针才能变成小磁针。提醒学生要注意安全，别烫着！
②把塑料瓶剪去口，用铁锥在底部的中央扎一个孔，然后把细线一端拴在小磁针的中部，再把线从孔中穿过。倒立塑料瓶，使小磁针吊在瓶的中部。使小磁针慢慢静止，这时你会发现，小磁针的一端指向的是南方，一端指的是北方。
（2）扣子指南针
材料：
钢针2根，子母扣的子扣（揿钮的子扣），有塑料顶帽的图钉，永磁铁。
制作方法：
①用永磁铁对两根钢针进行磁化。
②把两根磁化好的钢针并行地穿过子母扣的子扣上的四个孔中。
③将塑料顶帽的图钉的针尖向上，把穿好钢针的子扣顶在图钉的尖端上，钢针可随子母扣一起灵活地转动。
注意事项：
①图钉尖端要磨圆滑些，以保证转动灵活。把子母扣子扣的边沿弄成向凹面弯一些，以便穿针方便些。
②钢针的重心位置要调整到使指针能在水平面内灵活地转动为止。
（3）浮力支承式指南针
材料：钢针，永磁铁，泡沫塑料一小块，刀片，碗，水。
制作方法：
①用永磁铁对两根钢针进行磁化。
②把一小块2厘米×2厘米×2厘米的硬泡沫塑料做成如图所示的形状。底面呈一个正方形（2厘米×2厘米），上一半用刀片切成棱锥状，把磁化好的钢针水平地穿在棱锥上。
③在碗里盛满水，然后把做好的装置放在水面上。钢针和硬泡沫塑料就能在水面上自由转动，当它静止时，就能指示南北方向了。泡沫塑料块可以用塑料瓶盖或软木塞代替。也可用玉米秆的芯制作。
（4）悬挂式指南针
材料：钢针，泡沫塑料块，圆珠笔芯，书，线，小纸片（ 4厘米 × 5厘米 ），永磁铁。
制作方法：
①把两根磁化好的钢针平行穿在黄豆大小的硬泡沫塑料块上。
②在塑料块上穿一根细线，悬挂在圆珠笔芯的一端。圆珠笔芯的另一端用对折的小纸片夹紧，纸片插在竖立的书的装订线一侧，紧贴装订线，作为支架。使塑料块连同钢针能在水平面内自由转动。钢针在静止时，就能指示南北方向了。准备
大小不同的几块条形磁铁、发泡塑料块、水槽、指南针、铁条等。
导入：出示课本图。
按课本中的方法做成多艘“磁船”。将“磁船”放入水槽中的水面上。
问题：用手拨动各艘“磁船”，待其静止下来后，可以发现什么规律？
思考
如果用普通的铁条代替磁铁重复做此实验，会出现同样的现象吗？
用指南针与“磁船”相比较，你又发现了什么？
实验：学生分组按步骤进行实验，并做好记录。
交流：各组汇报和交流实验结论。
目的：知道指南针利用了磁铁能指示南北方向的特性。
资料：指南针