一年级下册美术教案-第19课 大树的故事 冀教版

大树的故事 教案


课题：大树的故事
教材分析与学情分析教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
学情分析：由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有特殊的感情，因此，这个课题显得生动有趣，容易激发学生的想像空间。同时一年级的学生也已经具备了基本的造型能力，教师可以利用这个课题，引导学生对大树上的情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识与技能：通过思考、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、、树叶、树洞）及其种类等特点。学习用肢体语言、绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。过程与方法：在思考、观察、体验实践中，感悟大树的结构与美感，想象创作大树的相关故事。
情感态度价值观：通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重、难点：教学重点：了解生活中大树的结构特点，鼓励学生自编故事并且能用合适的绘画方法去表现大树的故事。
教学难点：画面构思和组织。
教学准备：教具：制作PPT幻灯片、卡片大树及相关卡纸动物。
学具：画纸、画笔、水彩笔、油画棒等
课时安排：一课时
教学过程
1、猜谜导入
教师：播放音乐吸引孩子的注意力，让学生感受森林的声音，激发他们的求知欲。
师：孩子们，让我们闭上眼睛，听一听，
师：你听到了什么？
生：略
师：森林中充满了鸟语花香，每天发生着千奇百怪的故事，你们想用画笔把他画下来吗？这节课让我们一起走进森林中关于大树的故事。课件展示：大树的故事
板书：大树的故事
讲授新课
大树是由哪几部分构成的呢？
教师示范树的画法（
师：想一想（手势）生活中的大树，都是由哪几部分组成的丫？(请你说）
生：树枝，树叶，树干，树洞，树根，（你知道的可真多丫，鼓鼓掌）
师：接着，我们也试着来画一画大树的故事，
师：“小朋友们，你们发现了吗？其实我们身上有一个地方特别像大树，两棵树，十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。是什么呢？
生：手
师：张开的我们的手看一看像不像大树的枝杈（教师边准备画画，边讲：表现大树的方法有很多种，可以把撕、剪、贴、画等多种方法结合在一起。我在纸上先用黄色画出树枝，注意树枝的长短，粗细是不同的，有的粗，有的细，接着再画树干，画树干时线条要流畅，可以粗一点，最后再添上树根和树洞，除了老师画的这颗树，大树还有很多不同的姿态，
师：谁来说一说你都见过什么形状的树！请你说
生：略师：他们怎么长的，你能学一学吗？（真勇敢，笑脸送给你）师：老师见过有的树冠像张开的手臂，好像在欢迎远道而来的客人，有的树像一个大胖子，由此可见，大树的姿态是不同的！
师：瞧，老师画的大树有了树枝，树干，树根，树洞，你们觉得怎么样呀，
生：还少了树叶
师：漂亮的树叶在这儿呢，谁来帮我把他贴上去，请你来，你也来，你也来。（边贴边讲：由于树叶种类的有很多，所以丫，老师剪了各种形状的树叶来装扮大树，你们在画树叶时也可以画出不同的形状。）
师：老师相信你们的想象力一定比我更丰富，更精彩，接着老师请小朋友们也用不同的绘画工具自由的画一画大树。赶紧的，（提示：画的时候可以用撕、剪、贴、画相结合的方法，可以画一颗树，也可以画两颗树，还可以画不同季节大树，想一想冬天的大树有什么特点呢？这个小朋友很有表现力，他画的是大树局部的故事，我们不仅可以表现一整颗大树，还可以画大树的局部，我发现有的小朋友树画的比较小怎么办呢，你有什么好办法呢，可以在线条的边上在扩大一点。也可以在他的旁边再添上很多小树.)
教师示范过程中引导学生回答树的组成包括：树叶、树枝、树干、树根、树洞，认识大树不同的姿态！采用不同的方法表现大树（设计意图：掌握树的结构是本课创作的基础，培养学生的创新思维和造型表现能力！）
（2）互动小游戏
教师：小朋友，都停下手中的笔，老师看到你们都画好了漂亮的大树，今天丫大树的朋友也来了，就藏在教室里，看看他是谁，一起来听听他的故事。他的故事真生动，我希望能在你们的画面中再见到到他。
生：下一位，谁来把他请出来，你用动作告诉大家是谁！
生；小鸟师：小鸟丫是我们大树的医生，大树的健康全靠它了.（小朋友表演的真棒，老师送给你一个大拇指）
师：还有一个，这个比较难，这次大家用声音告诉我，他是谁
生：猫
师：原来是黑猫警长，黑猫警长每天保护森林的安全，幸苦你了！
三个朋友三个故事， 其实大树还有很多的好邻居，想想是谁呢？（手势）现在你们可以在座位上学一学他的样子（一二三，坐的端）。你是谁呀，你是谁呀，刚才老师看到有的同学摇身一变，变成了小花，还有的同学变成了小草，（花、小草、树）。大树有了你们他的生活变得可有趣了（设计意图：本环节是通过给小动物们找家，使学生了解依靠大树生活的动物们，并激发学生对大树周围居民的联想，进一步为描绘大树的故事作铺垫。）
（3）【赏析创作】
师:关于大树的故事太多了，让我们看看这幅图画讲述了怎样的一个故事。
师：同学们很吃惊，你们看到了什么
生：略师：大树身边来了这么多好朋友，让整个画面看起来就很美观，饱满，你们在看大树是什么颜色的！
生：蓝色，
师：他的的形状像什么？生：像桥，滑板梯，同学们的想象真丰富，这儿采用了夸张变形的手法
师：他的天空的背景不是涂的满满，它用线条涂的，我们画画也可以用这种方法！这个世界是五彩缤纷的，可以用我们想象的颜色，喜欢的造型来表现生活中大树的故事！
（设计意图：教师引导学生描述画面中的故事，师生总结一幅好作品包括：画面的构图、 造型、颜色鲜艳等）
课堂练习
课堂作业
教师：孩子们，听了这么多故事，也看了这么多故事，你们心中也一定有了自己的故事，先说给你的同桌听一听，（小眼睛，看黑板)现在拿出你们的画笔把他表现出来！大树的朋友也来了，他们要陪着你们一起画，谁画的最好丫他们就和谁做朋友，还会送给他小礼物。赶快！（在画的时候要大胆一点，色彩要明亮，用笔要肯定，可以表现大树本身的故事，也可以表现大树与其他小朋友和小动物的故事，还可以表现大树局部的故事！）
（设计意图：通过教师的提示，学生创编故事，激发学生的创作思考。）
学生作品展示与评价
将学生的作品粘贴在黑板上，你们觉得那一张作品色彩最漂亮，那一张构图最饱满，那一张画的故事最生动，请小作者讲讲自己的大树的故事。请你们给这位小朋友也给自己送上掌声！（设计意图：此环节充分发挥学生的主体作用，学生的作业由他们自己来展示、介绍和评价，相互介绍、相互评价，充分达到互评互促的目的。）
四、拓展延伸：保护大自然
今天，还有几位孩子为我们带来了一份特别节目，用掌声把他们请上台！
师生合作表演保护树木的情景剧（在森林里，大树长得枝繁叶茂，吸引了很多小动物，小动物们围着他快乐的玩耍，有一天，砍树让你来了，小动物们都被吓跑了！砍树人一下、一下的砍伐着大树，大树痛苦的倒下了。小动物们回来看见大树变成了树桩，伤心的哭泣着小鸟：我没有家了
小兔子：我们在哪里玩耍丫
小猴子：我们再也不能在树叶荡秋千了！
师：小动物们失去了了大树朋友，好伤心丫，我们应该怎么做呢
生：略
师：大树丫是我们人类的朋友，他每天给我们净化空气、吸收噪音，美化环境、还为我们小朋友提供嬉戏玩耍的地方，从今天起我们要做一个环保小卫士，保护大树，保护我们的家园！（设计意图：本环节是本节课内容的拓展和延伸，同时涔透对学生的环保教育。从现在起养成保护树木，保护我们家园环保的好习惯）
结束课堂
板书设计
大树的故事