(共16张PPT)
教学目标
知识目标：初步理解“剪贴板”的概念。
技能目标：1、学会用记事本保存网页上的文字。
2、真正理解复制和粘贴的作用。
情感目标：通过对生物圈二号的了解，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
教学重点：保存网页上不同类型的文字。
教学难点：对“剪贴板”内容的理解。
引入
生态环境破坏资料
怎么办
你知道生物圈二号吗？
利用搜索引擎网上搜索，说一说生物圈二号的含义？
试一试
把找到的信息填到老师传给你的记事本中
记事本内容
生物圈二号的名词解释：
生物圈二号的地址：
实验目的是什么：
实验是怎样进行的：
网页文字的复制与粘贴
你知道吗？-知识链接
执行“复制”命令后，选中的文字被复制到计算机内存中保存起来，这块内存区域被称为“剪贴板”。
剪贴板只是计算机暂时储存信息的地方，一旦计算机被关闭或重新启动，剪贴板中的信息便会丢失。
能力大比拼
从网上查找有关生态系统的资料，完成以下问题：
什么是生态系统？
什么是生态平衡？
生态平衡对地球上的人与其他生物有何重大意义？
*你知道人类在建造人工生态系统的探索中还做了哪些努力？这些努力有什么意义？
要求：新建记事本文件，文件名以学号加姓名命名
完成后上传到FTP学生文件服务器初一（）班中
说一说
保存网页与保存网页上的文字有什么不同？
提示：两种操作是否都用到剪贴板
以前学过的哪些操作，用到过剪贴板？课题 生物圈二号 第几课时 1
位置 七年级（上） 第十课 主备教师 蒋燕芳
教学目标 知识目标：初步理解“剪贴板”的概念。技能目标：1、学会用记事本保存网页上的文字。 2、真正理解复制和粘贴的作用。情感目标：通过对生物圈二号的了解，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
重点难点 教学重点：保存网页上不同类型的文字。教学难点：对“剪贴板”内容的理解。“剪贴板”是一个比较抽象的概念，它是计算机内存中一块区域，但我们看不见它的。这里牵涉到计算机硬件上的一些概念。学生在理解上有一定的困难。
课前准备 1、学生准备有关“生态系统”、“生态平衡”、“生态环境”的资料。2、老师准备有关“生物圈二号”的网址资料、图片、文字资料。3、老师准备好学生上交作业的共享文件夹。
教学过程 教学环节及时间分配 师生活动 设计意图
新课导入 看生态环境破坏的资料，呼吁学生需要环境保护，引入生物圈二号 让学生产生对“生物圈二号”的好奇和关心，了解生物圈二号的大致跟环境有关
新授知识 利用搜索引擎网上搜索，说一说生物圈二号的含义？ 试一试：把找到的信息填到老师传给你的记事本中 记事本内容 生物圈二号的名词解释： 生物圈二号的地址： 实验目的是什么： 实验是怎样进行的：2、请同学尝试思考：与前一节（保存网页和图片）不同的是，复制下来的文字并不能马上看到，必须粘贴到记事本等文字处理软件中才能看到，那复制的文字到什么地方去了？4、对“剪贴板”概念的解释。（这个概念并不要求很深入地讲解，只要求学生知道“复制的文字被放到剪贴板中了”和“剪贴板是计算机内存的一部分”这两点就可以了。） 先通过网络搜索，说一说，理解“生物圈二号”的基本含义；引出文字的保存这一本课重点内容。引导出“剪贴板”的概念。学生对“剪贴板”的概念，需要在长期的学习过程中逐步加深、逐步理解。
学生操作练习 完成随堂练习从网上查找有关生态系统的资料，完成以下问题： 什么是生态系统？ 什么是生态平衡？ 生态平衡对地球上的人与其他生物有何重大意义？ *你知道人类在建造人工生态系统的探索中还做了哪些努力？这些努力有什么意义？ 要求：新建记事本文件，文件名以学号加姓名命名， 完成后上传到FTP学生文件服务器初一（）班中 起到促进学生学习复制网页上文字的目的。同时通过生物圈二号失败的教训，启发学生保护自然、热爱自然的情感。
剪贴板概念巩固 保存网页与保存网页上的文字有什么不同？ 以前学过的哪些操作，用到过剪贴板？ 进一步理解剪贴板概念
小结 总结本课知识点。 梳理本课教学目标和任务。
板书设计
课后反思
资料素材
