24 司马光 教案

24?司马光
教学目标：?
认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。?
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?
3、结合过程，联系上下文，理解句子意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。?
4、紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。?
教学重点：?
参考注释，抓住重点词句，理解句子意思。?
教学难点：?
体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。?
教具准备：
多媒体课件?
教学课时：
1课时?
教学过程：?
一、课前交流?
师：上课前我们来做个游戏，这个游戏叫“老师和你猜猜猜”。?
出示司马光图片，给予提示，猜人物。?
①北宋的政治家，文学家。?
②出示诗《客中初夏》?。?
③他编写了中国第一部编年体史书《资治通鉴》?。?
④他从小酷爱读书，七岁时就能熟练背诵《左氏春秋》?。?
⑤小时候做了一件名满九州的事。?
2、出示“司马光”。?
3、请学生讲述“司马光砸缸”的故事。?
二、学习古文?
1、出示古文内容。?
2、学生自由练读，齐读。?
师：你们真不错，第一次读古文就能把字音读准确，老师给你们打90分的高分。?
3.老师教读学生不太熟练的地方。?
4、生再读全文。?
师：现在可得93分了，但听上去有些地方你们还不太明白。?
5、出示注释，逐字讲解注释中的词意，重点对比“瓮”和“缸”的不同。?
6、理解了意思，再读古文。?
师：很好，94分了，想得95分吗？?
7、去掉拼音，学生读。?
师：现在可以得95分了，看见红色的字了吗？听老师读一遍，看哪里读的与你们不一样，看谁学得像。?
8、师范读，生学读，指名读。?
师：你们的朗读水平越来越高了，我想再提高点难度，让你们得100分，想不想？?
出示竖着的课文读，去掉标点符号读。?
师：一下子就到了98分，还有2分，继续看。?
10、出示带有繁体字的古文，分男女读。?
师：今天大家都拿到了100分的满分，高兴吗？老师手上还有一道20分的附加题，想不想得？很难哦！?
11、篆书读。?
师：还有道30分的附加题，想不想？?
12、出示文中图片，请生复述课文。?
师：150分了，你们真是太了不起了，这么复杂的文言文都被你们拿下了，接下来就是小儿科了。?
出示生字，听写词语，要求坐姿端正，字迹工整。?
庭院??登山??跌倒??众人??放弃??坚持??司马光?
14、出示课文，再读。?
15、师：下面还有一个关于“司马光”的故事，不知你们愿不愿意读？?
16、出示第二则文言文，多种形式读。?
17、总结学习文言文的方法。?
18、齐读两篇文言文。?
三、游戏?
出示邓超等唱的“司马光砸瓮”，带孩子们唱。?
师：他们高兴，你们高兴吗？为什么高兴？?
四、推荐《资治通鉴》