7鹿角和鹿腿 教案

7鹿角和鹿腿
【教材分析】
《鹿角和鹿腿》这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它狮口逃生；而美丽的双角被树枝挂住，险些送命。全文前后对比鲜明突出，生动的故事中蕴含了深刻的道理，告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。?
【学情分析】
本课是一篇寓言故事，对于三年级孩子来说是很喜欢的，他们能通过朗读感悟鹿的心情变化，在老师的指导下能关注提示语，并根据提示语读出鹿的不同语气。他们在课堂上善于思考，善于表现，能联系上下文感知鹿第四句话的含义，也就是寓言所要告知的道理。在这一单元的前几节课中，孩子们对寓言故事的特点已经有了一些了解，通过再次学习，他们也会把寓言故事和生活中的事物联系在一起，有自己的独特看法。不过三年级孩子的思维还是有一定的局限性，在对事物的认识方面有时会不全面，需要教师及时引导，形成自己的价值观。?
【教学目标】?
?1.正确、流利有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。?
2.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，初步学习理解寓意的方法。?
3.了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。?
【教学重点】读出鹿的心情变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。?
【教学难点】体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。?
【教学方法】朗读法、创设情境法
?【教学准备】鹿的图片、词卡、课件?
【教学过程】??????
一、复习导入?
1.出示本课词语，指名认读，强调多音字。???????
2.出示鹿的图片，试着评价这只鹿，随机板贴在黑板上。?
二、品读课文，感悟心情变化?
1.出示课件，创设情境:有一天，鹿口渴了，在池塘边痛痛快快地喝水，它忽然看到了自己的影子，它会说什么呢？引出“咦！这是我吗?”说一说：此时鹿是怎么想的？怎么样的心情呢？指导朗读，并评价。?
2.学习第三、四自然段，感受鹿的心情变化。???????
自由读三、四自然段，想一想：小鹿认为自己的角和腿怎么样？分别用不同的符号画出来。?
汇报交流鹿认为角美丽，心里非常喜欢，并指导读出鹿高兴、骄傲、得意的心情。?
?练习用“多么......多么......”说句子。???????
它认为腿怎么样？并指导边读边做动作，从动作神态感受小鹿难过、失落、不满的心情。?
3.对比读：将三次小鹿的话对比读，说一说有什么发
现？再次朗读，感受提示语、语气词在引用话中的作用。???????
4.过渡：但是后来发生了一件事，小鹿对自己的角和腿又有了新的看法，是什么呢？并板书。?
?5.它为什么这样认为呢、请在课文中找出答案，并交流。?
6.说一说，写一写，明白道理。?
经历了这次的狮口逃生，鹿从中明白了(????????）.??????
?7课后习题二，交流并说说自己的看法。?
三、拓展阅读?
1.?推荐书目《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国古代寓言》。?
2.?自由阅读《鹰和鸡》，并交流自己的收获。?
四、作业布置?
1.将今天学的寓言故事用自己的话讲给家长听。?
2.阅读寓言故事《橡树和芦苇》《狼和小羊》。