统编版三年级下册语文习作二看图画写一写 教案

统编教材小学语文三年级下册第二单元习作
看图画，写一写?
教学目标?
（一）图文对照，读懂要求，初步感知看图作文的方法。?
（二）学会观察图画，有条理有次序地表达。?
教学重点?
本次习作的重点是“抓住图意”加上适当“想象”，把事情写得连贯、具体。?
教学难点?
初步掌握看图作文的写作框架。?
教学准备?
多媒体课件?
教学课时?
一课时?
教学过程?
一、谈话引入，激趣写作?
1．导入：同学们，老师带来一幅画，想不想一睹为快？（生看图）你能用一句诗来描述画中的景象吗？引出文题——放风筝。?
2．指名说放风筝带来的乐趣。?
3．是啊，放风筝是一项有趣的活动，适合一群人一起玩。看，这里也有一群小朋友正在放风筝呢！?
二、观察图画，明确目的
?1.出示图片，引导观察，明确?
时间：?
地点：?
人物：
?环境：?
2.看图要有一定的顺序，你们知道观察图画有哪些顺序吗？（由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等），再看图，按顺序观察图画。?
①观察人物。图中主要的人物是谁?
②观察其他的人和场景。
?三、想象画面，丰富内容?
1.刚才同学们观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。但这还不够，如果我们能让这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是——想象。
（板书：想象）?
2.让我们带着想象，再来看看画面上的人物吧。想象图中小朋友的动作、神态、语言。生说一说。?
3.师总结：大家看，通过我们的想象，静止的画面变得如此生动。?
四、交流方法，总结框架?
让我们再次回忆今天我们学习写看图作文的方法吧。我们采用了观察图画的方法，观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的顺序，这时候，观察到的图画是静止的，我们靠的是想象让画面动了起来。再透过人物的外表，揣摩人物的内心，将人物的特点展现出来，这就是看图作文。?
（一）开头?
时间、地点、人物、环境????????????（简略）?
（二）中间?
（三）结尾?
总结，可以说心情、收获等。???????（简略）?
五、范文引路，巧学方法??
主要人物在干什么，想象语言、神态等???（近景，详细）?
次要人物在干什么、天上其他风筝???????（远景，略写）?
谋篇布局，口语表达?
指导按一定记叙顺序来表达。?
2.注意把自己看到的、想到的写清楚。?
3.鼓励学生大胆表达，师指导。
（抓住人物的动作、神态、心理、语言）?
参照框架，完成习作?
1.认真完成习作。?
2.自评：图画的内容是否介绍清楚了？有没有错别字？
?3.修改习作。