(共9张PPT)
2008年北京奥运会奖牌榜
记者一：
中国51金21银28铜，总100。美国36金38银36铜，总110。俄罗斯23金21
银28铜，总72。
国家 金牌 银牌 铜牌 总数
中国 51 21 28 100
美国 36 38 36 110
俄罗斯 23 21 28 72
如果要比较三国金牌数，你认为这两份资料那份较好？
记者二：
课程表
入学档案
常见的表格
第三章 信息的加工与表达
表格的处理
任务一
1、执行下述步骤：
(1) 执行表格→插入→表格，出现“插入表格”对话框
(2) 在“插入表格”对话框中输入表格列数7，行数8
(3) 单击“确定”，生成一个8行7列的表格
(4) 选定第一行的1、2两个单元格，执行表格→合并单元格
(5) 利用第4部的方法，合并第一列2、3、4、5四个单元格，合并6、7、8三个单元格。
(6) 绘制斜线表头：将插入点置于表格中，执行表格→绘制斜线表头，出现绘制斜线表头的对话框，选择所需的“表头样式”、“字体大小”、并输入“行 标题”：星期、“列标题”
2、输入表格内容
3、编辑表格
4、输入标题——“课程表”
表格与边框工具栏介绍
（1）绘制表格线。"绘制表格"按钮的主要作用是画表格线。单击该按钮，鼠标指针变成一枝"笔"，用这枝"笔"拖出一个矩形区域，松手时，一个单元格产生了。如果是紧挨着某个单元格的边框画线，这两个单元格将连接在一起。 （2）擦除表格线。这个按钮的主要作用是擦除表格的边框线。单击该按钮，鼠标指针变成一块"橡皮"，用这块"橡皮"擦一下表格的某条边框线，该边框线就会消失。 （3）线型列表框。在"线型"列表框中排列着多种线条样式，选择一种后，就可以利用"绘制表格"工具画出这种样式的表格线。 （4）线条粗细。与"线型"工具的操作要点相同，必须先选定线条的粗细，然后再来画表格线。 （5）边框颜色。单击"边框颜色"按钮，可以在边框线调色板中选择边框线的颜色。
小组擂台赛
以相邻位置5人一组，选出组内做的最好的课程表，并进行表格的美化。
比赛要求：
（1）表格样式要求由原来的统一改成成如老师所展示的一样。
（2）速度快、质量高的完成任务的小组为优胜小组，
小结：
一、创建表格的方法
（1）表格——插入——表格
（2）使用“插入表格” 按钮
（3）使用“表格和边框”工具栏的“绘制表格”按钮
二、编辑表格：插入单元格、合并单元格
三、表格的美化：边框和底纹的设置
作业：
结合前面所学的知识，做一个精美的个人简历，要求要用表格制作，并且对表格进行一定的美化。任务驱动下的分层教学 指导老师：黄老师
信 息 技 术 基 础
（必修）
教
案
课题：Word文档中表格的处理
作者：邹玉华
教材分析：本节内容主要通过实例向学生介绍Word中表格的插入、使用以及美化。
学情分析：前面的章节中学生已经学习了Word中文本的加工与表达，并学会了对文本的处理方法。
教学目标：
<一> 知识技能：
1、学会在文档中插入表格。
2、能够熟练编辑制作表格。
3、了解绘制表格的方法。
<二> 过程与方法：
结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。
1、锻炼学生恰当、自如地插入表格的能力；
2、培养学生自主学习的能力。
<三> 情感、态度、价值观：
1、感知生活中应用表格的知识；
2、初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
教学重点：掌握插入表格和表格的编辑方法。
教学难点：编辑与绘制表格。
教学方法：讲练结合、演示法、 “任务驱动”教学模式。
教学准备： 1、教材；
2、范例；
3、练习素材；
4、教学课件；
教学资源：电脑室、投影机、PowerPoint、Word；
教学场景：多媒体网络微机室；
课 型：新课；
课 时：1课时；
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 展示2008奥运会奖牌榜的表格和文字表述。根据同学的回答引出这节课的主题——表格的处理。 思考并回答老师的问题 吸引学生的学习兴趣。提出问题：如果要比较三国金牌数，你认为这两份资料那份较好？
新课授教 一、表格的插入操作：点击“表格”菜单，简单演示插入表格的两种方法。 听老师讲解和看操作
任务一：制作本班的课程表（15分钟）1、执行下述步骤：(1) 执行表格→插入→表格，出现“插入表格”对话框 (2) 在“插入表格”对话框中输入表格列数7，行数8(3) 单击“确定”，生成一个8行7列的表格(4) 选定第一行的1、2两个单元格，执行表格→合并单元格 (5) 利用第4部的方法，合并第一列2、3、4、5四个单元格，合并6、7、8三个单元格。 (6) 绘制斜线表头：将插入点置于表格中，执行表格→绘制斜线表头，出现绘制斜线表头的对话框，选择所需的“表头样式”、“字体大小”、并输入“行 标题”：星期、“列标题”2、输入表格内容3、编辑表格4、输入标题——“课程表”速度较快的同学尝试美化课程表。 <巡回指导> 接受任务，开始尝试操作 培养学生自主学习的能力，锻炼不同层次的学生的能力。
二、展示交流：（8分钟） 请一位做得较好同学演示课程表的制作步骤。 教师在学生操作的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方。并对相关的知识进行讲解。例如：强调其中合并单元格、绘制斜线表头；着重讲解“绘制表格”工具栏的使用、如何对表格进行美化。 给熟练操作的同学表现的机会，同时对基础比较差的同学给予一定的指导。
小组擂台赛：（15分钟） 以相邻位置5人一组，选出组内做的最好的课程表，并进行表格的美化。 比赛要求： （1）表格格式要求由原来的统一改成成如老师所展示的一样。 （2）速度快、质量高的完成任务的小组为优胜小组， 接受任务，进行操作。遇到问题或困难可以求助老师。 巩固学习成果，锻练学生综合运用知识能力。发挥团结协作能力，让能力强的学生带动基础教差的学生 ，达到各取所需、共同进步的目的。
总结 对学生的任务完成情况进行总结，对学生的操作给予肯定，并提练本节课的知识点 学生掌握本节课的知识点
教学的具体过程：
引入新课：
教师活动：大家都知道2008年奥运会在我国北京举行，那么大家还记得我国的运动员在本届奥运会上的奖牌成绩吗？下面是两位记者一起带来的2008年北京奥运会的奖牌榜。教师出示两份材料（一份是文字叙述，一份是表格）。
提问：如果要比较三国金牌数，你认为这两份资料那份较好？
学生活动：回答问题
教师活动：我们生活中有很多表格，你都知道有哪一些吗？
学生活动：回答问题
教师活动：好，回答的很好，那么这节课我们就一起来学习在Word文档里面如何对表格进行处理。
二、讲解新课：
教师介绍：表格是一组按照行列排列的表，表格中由行和列交叉而成的方格称为单元格。
教师活动：下面我们打开Word来进行讲解，首先我们先插入表格，那么我们应该如何插入呢？老师在这里介绍两一直方法：（1）执行表格→插入→表格，出现“插入表格”对话框，在插入表格的对话框中输入要插入的行数和列数。（2）鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键，即在文档中插入表格。
教师活动：前面我们已经学习了对文档里文字的处理，那么对表格里的文字的处理方法也是一样的，这里就不再赘述。好，下面的时间交给大家尝试操作一下。
任务一：制作本班的课程表（15分钟）
1、执行以下操作
(1) 执行表格→插入→表格，出现“插入表格”对话框
(2) 在“插入表格”对话框中输入表格列数7，行数8
(3) 单击“确定”，生成一个8行7列的表格
(4) 选定第一行的1、2两个单元格，执行表格→合并单元格
(5) 利用第4部的方法，合并第一列2、3、4、5四个单元格，合并6、7、8三个单元格。
(6) 绘制斜线表头：将插入点置于表格中，执行表格→绘制斜线表头，出现绘制斜线表头的对话框，选择所需的“表头样式”、“字体大小”、并输入“行 标题”： 星期、“列标题”
2、输入表格内容
3、编辑表格
4、输入标题——“课程表”
速度较快的同学尝试美化课程表。<巡回指导>
三、展示交流
教师活动：下面请一位同学来展示一下他的操作，刚才老师讲了两种插入表格的方法，那么还有其他的方法吗？大家有没有注意到，刚才老师讲解的插入表格的方法是不是只能插入规则的表格？
学生活动：是
教师活动：那么我们如果要插入一个跟前面所展示的像入学档案这种不规则的表格，我们应该如何操作？还能不能直接就用前面老师所讲的两种方法？这就涉及到绘制表格了，我们点击“表格”—“绘制表格”。
启动“表格与边框工具栏”，我们可以通过这个工具栏来绘制不规则的表格，并同样可以实现合并单元格、表格美化。
介绍各个工具的使用方法。
教师活动：表格美化是通过“格式”菜单栏下的“边框和底纹”来实现的。在弹出的对话框中选择“底纹”选项卡。选择填充颜色即可。
四、小组擂台赛 （15分钟）
以相邻位置5人一组，选出组内做的最好的课程表，并进行表格的美化。
比赛要求：
（1）表格格式要求由原来的统一改成成如老师所展示的一样。
（2）速度快、质量高的完成任务的小组为优胜小组，
五、总结
本节课的任务已经完成了，那么现在我们来总结一下：
（1）掌握了插入表格的方法。
（2）懂得了如何编辑表格。
（3）懂得绘制不规则的表格
（4）掌握表格的美化。
六、作业
结合前面所学的知识，做一个精美的个人简历，要求要用表格制作，并且对表格进行一定的美化。
作者：华仔
