五年级下册科学教案-2.2 给冷水加热 教科版

《给冷水加热》
教学目标
1.水受热以后体积会增大，而重量不变。
2.从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化，设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
3.培养学生乐于发现新的问题，愿意积极探索的科学精神。
教学重点
关注水在加热过程中的变化；设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
教学难点
研究水受热上浮的原因
教学准备
冷水，热水各一杯，可封口的小塑料袋，热水，冷水，试管，天平，实验单
教学过程
一、谈话导入
1、师：我们在前面的科学课堂里学到了物体在水中的沉浮与哪几个因素有关？（板书：重量、体积）
2、观察桌上的工具，猜猜今天我们的研究课题是什么？（板书：给冷水加热）
3、老师这有一袋用密封袋装有适量的冷水的冷水袋，要使一袋冷水变成热水，有哪些方法？
4、师生交流，预测学生回答。
5、师：大家想的办法真多。现在我们就来尝试用热水给冷水加热，看看水会不会变热。
二、给塑料袋里的冷水加热
1、教学生分组实验
（1）每个组的桌上有一个烧杯，一个密封好的冷水袋，大家也可以用手摸一摸看看袋子里是不是冷水？现在请每组组长将这个冷水袋轻轻地放进装有热水的烧杯中，然后请大家仔细观察冷水袋在热水里的变化。
（2）学生操作，观察。
2、请每组把水袋拿出来用抹布把外面的水擦干，再用手摸一摸袋子外面，水热了吗？
3、除了水变热，刚才你还观察到了什么现象？（预测学生回答：冷水袋先沉下去了，后来又浮上来了）你认为是什么原因？
4、请小组之间相互讨论讨论，看看谁的解释更有说服力。
5、学生小组讨论。
6、谁来说一说你们小组的讨论结果。
三、研究水受热上浮的原因
1、 水在变热的过程中到底是重量还是体积发生了变化呢？我们现在就用实验来证明我们的推测。
2.、我们一起来研究水在变热过程中重量是否发生了变化。
①老师为你们准备了一支装满冷水并用气球皮扎紧的试管，小组同学摸一摸看是不是冷水。
②先用天平称出这支试管的重量，
③然后把这个试管放入装有热水的烧杯中加热，同时仔细观察在水变热的过程中气球皮的表面发生了什么变化？
④最后再来称它的重量，看看有没有什么变化？记录员做好记录，实验完成后把成果汇报上来。
3、加热前的试管和加热后的试管重量是一样的，这说明水在加热的过程中重量改变了没有?
4、我们看到了什么现象？（气球皮鼓起）
5、你能解释这种现象吗？（水受热体积变大，气球皮凸起）
四、总结
现在我们能解释水袋在热水中上浮的原因了吗？
五、板书设计
现象

浮
、、、
？
沉

猜想
体积 变大？

重量 变轻？
实验
加热前的重量
加热后的重量
加热前的气球皮
加热后的气球皮
第一组
第二组
第三组
第四组
结论
水在加热后的重量不变，体积变大