五年级下册科学教案-2.4 造房子 苏教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学教案-2.4 造房子 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-24 15:03:51 | ||
图片预览
文档简介
《造房子》教学设计
一、教材分析
本课主要教学活动有三个部分：第一部分，认识古代房子和现代房子的不同点。教材展示的是人类早期用树枝、树叶和兽皮搭建的房子。现代人与古代人建造的房子，不仅在材料和结构上存在巨大差别，而且现代建筑还必须考虑避暑御寒、抗风抗震等多方面的问题。第二部分，以小组为单位设计并建造房子，真刀真枪“搞科学”。在此，设计环节十分重要，因为学生只有把房屋的框架结构设计出来，才能计算出需要的材料。由于此项设计难度比较大，教师要引导学生多角度思考，完善本组的设计方案。建造环节也有相当大的难度，教师要加强指导，并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。最后，评比、交流的目的是引导学生学会正确评价自己，正确评价别人。第三部分，了解古今中外的著名建筑，认识到建筑是科学与技术的完美结合。这部分内容着力体现“科学课程的内容应满足社会和学生双方面需要”的基本理念，使学生能正确了解科技发展与个人生活、社会进步的关系。
二、学情分析
（一）已有认知情况分析
进入五年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学探究活动的愿望明显加强。
“造房子”是“形状与结构”这一单元的最后一课，学生在前面已经认识了形状、结构与承受力的关系，学会如何通过改变形状来增强材料的承受力，同时也知道三角形结构稳定、结实，所用材料最少；正方形和六边形结构可以在中间加上横梁，构成三角形，增加它的稳固程度。在“造房子”活动中，学生将理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
（二）可能出现的问题及对策
就本课而言，以往的教学经验告诉我，学生往往在以下两个方向存在认知障碍和操作障碍：
1.学生可能无法完成设计图。通过耐心引导结合搭支架的构图经验完成房子设计图。
2.学生可能有错误的操作和结论。不直接否定学生的结论，引导学生通过分析设计图和房子结构，让学生自己找出问题所在。
三、教学目标
1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.能够与小组同学合作，用小棒建造房子。
3.会计算造房子的用料。
4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
四、教学重难点
重点：用小棒建造房子。
难点：设计房子。
五、教学资源准备
信息化媒介：计算机、投影仪、实物展示台、PPT（关于实验记录表和著名建筑的图片和文字资料）
实物媒介：小棒、实验记录表
六、教学流程
（一）认识古代房子和现代房子
1.（PPT展示古、现代房子）提问：古代房子和现代房子有什么不同？
2.学生回答。
3.师生归纳：
古代
现代
大小
一般比较矮小
高大
形状
一般为方形，样式简单
样式新颖，结构复杂
用途
居住、遮风避雨
居住、办公、运动、娱乐
材料
草、木、竹、石
钢筋混凝土、其他合成材料
【设计意图】：了解古代房子和现代房子的不同点，让学生从多个视角对比分析，充分意识到现代房子的优点。
（二）组建“房地产公司”
1. （PPT展示高楼大厦）提问：盖这么高的大楼需要注意哪些问题呢？
2.学生思考并回答。
3.启发：造房子的流程是什么？
4.学生回答：设计房子、造价预算、建造房子……
5.讲述：造房子前要先成立一个房地产公司（由设计部、财务部、工程部、销售部、人事部），请小组讨论：发挥小组成员的特长进行分工。
6.学生讨论并分工。
7.讲解要求：各部门活动流程是：设计部设计房子—财务部进行预算—工程部建造房子—销售部销售房子，人事部统筹管理。限时10分钟完成，注意房子的稳固性。 活动时结束后，销售部将携作品参加“房展会”售房。
【设计意图】：结合当前最热门的房地产模式教学，可以调动学生参与的积极性。通过划分部门让学生充分发挥自己的特长，让每一个孩子都切身参与到活动中，体现自身价值，避免出现不动手的“旁观者”。
（三）设计房子框架结构，分组建造房子
1.学生设计房子，进行造价预算。
2.教师巡视并指导。
3.学生依据设计图，建造房子。
4.教师引导学生注意房子的稳定性。
【设计意图】：让学生将前面《折形状》《搭支架》中所学的知识运用到设计和建造房子的过程中。
（四）参加“房展会”
1.讲述：在本次房展会中，每人限购一套房，不可购买本公司房产；销售房产最多的公司，每人将获得“点赞卡”一张。请各销售部门依次上台推销，限时一分钟。
2.学生分组展示本组房子，并讲解。
3.学生自主购房。
4.教师统计得出本次房产会的赢家。
5.请获胜小组谈谈成功的经验。
【设计意图】：将学生在现实生活中参与的“房展会”搬到课堂上，既熟悉又陌生，学生参与的热情好涨，也充分调动学生的智慧去推销介绍房子。最后的分享成功经验的环节，是为了“不忘初心”，将课堂的落脚点依旧房子造房子技术和结构上，贯彻落实科学知识。
七、评价设计
本节课主要从知识维度、技能维度两个方面对学生学习过程及效果进行评价。
1.评价实验报告单：能够清晰明了画出设计图，作出合理的造价预算。
2.评价实验操作：分工合作，能够准确的完成房子建设，且能表达清楚设计理念。
一、教材分析
本课主要教学活动有三个部分：第一部分，认识古代房子和现代房子的不同点。教材展示的是人类早期用树枝、树叶和兽皮搭建的房子。现代人与古代人建造的房子，不仅在材料和结构上存在巨大差别，而且现代建筑还必须考虑避暑御寒、抗风抗震等多方面的问题。第二部分，以小组为单位设计并建造房子，真刀真枪“搞科学”。在此，设计环节十分重要，因为学生只有把房屋的框架结构设计出来，才能计算出需要的材料。由于此项设计难度比较大，教师要引导学生多角度思考，完善本组的设计方案。建造环节也有相当大的难度，教师要加强指导，并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。最后，评比、交流的目的是引导学生学会正确评价自己，正确评价别人。第三部分，了解古今中外的著名建筑，认识到建筑是科学与技术的完美结合。这部分内容着力体现“科学课程的内容应满足社会和学生双方面需要”的基本理念，使学生能正确了解科技发展与个人生活、社会进步的关系。
二、学情分析
（一）已有认知情况分析
进入五年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学探究活动的愿望明显加强。
“造房子”是“形状与结构”这一单元的最后一课，学生在前面已经认识了形状、结构与承受力的关系，学会如何通过改变形状来增强材料的承受力，同时也知道三角形结构稳定、结实，所用材料最少；正方形和六边形结构可以在中间加上横梁，构成三角形，增加它的稳固程度。在“造房子”活动中，学生将理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
（二）可能出现的问题及对策
就本课而言，以往的教学经验告诉我，学生往往在以下两个方向存在认知障碍和操作障碍：
1.学生可能无法完成设计图。通过耐心引导结合搭支架的构图经验完成房子设计图。
2.学生可能有错误的操作和结论。不直接否定学生的结论，引导学生通过分析设计图和房子结构，让学生自己找出问题所在。
三、教学目标
1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.能够与小组同学合作，用小棒建造房子。
3.会计算造房子的用料。
4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
四、教学重难点
重点：用小棒建造房子。
难点：设计房子。
五、教学资源准备
信息化媒介：计算机、投影仪、实物展示台、PPT（关于实验记录表和著名建筑的图片和文字资料）
实物媒介：小棒、实验记录表
六、教学流程
（一）认识古代房子和现代房子
1.（PPT展示古、现代房子）提问：古代房子和现代房子有什么不同？
2.学生回答。
3.师生归纳：
古代
现代
大小
一般比较矮小
高大
形状
一般为方形，样式简单
样式新颖，结构复杂
用途
居住、遮风避雨
居住、办公、运动、娱乐
材料
草、木、竹、石
钢筋混凝土、其他合成材料
【设计意图】：了解古代房子和现代房子的不同点，让学生从多个视角对比分析，充分意识到现代房子的优点。
（二）组建“房地产公司”
1. （PPT展示高楼大厦）提问：盖这么高的大楼需要注意哪些问题呢？
2.学生思考并回答。
3.启发：造房子的流程是什么？
4.学生回答：设计房子、造价预算、建造房子……
5.讲述：造房子前要先成立一个房地产公司（由设计部、财务部、工程部、销售部、人事部），请小组讨论：发挥小组成员的特长进行分工。
6.学生讨论并分工。
7.讲解要求：各部门活动流程是：设计部设计房子—财务部进行预算—工程部建造房子—销售部销售房子，人事部统筹管理。限时10分钟完成，注意房子的稳固性。 活动时结束后，销售部将携作品参加“房展会”售房。
【设计意图】：结合当前最热门的房地产模式教学，可以调动学生参与的积极性。通过划分部门让学生充分发挥自己的特长，让每一个孩子都切身参与到活动中，体现自身价值，避免出现不动手的“旁观者”。
（三）设计房子框架结构，分组建造房子
1.学生设计房子，进行造价预算。
2.教师巡视并指导。
3.学生依据设计图，建造房子。
4.教师引导学生注意房子的稳定性。
【设计意图】：让学生将前面《折形状》《搭支架》中所学的知识运用到设计和建造房子的过程中。
（四）参加“房展会”
1.讲述：在本次房展会中，每人限购一套房，不可购买本公司房产；销售房产最多的公司，每人将获得“点赞卡”一张。请各销售部门依次上台推销，限时一分钟。
2.学生分组展示本组房子，并讲解。
3.学生自主购房。
4.教师统计得出本次房产会的赢家。
5.请获胜小组谈谈成功的经验。
【设计意图】：将学生在现实生活中参与的“房展会”搬到课堂上，既熟悉又陌生，学生参与的热情好涨，也充分调动学生的智慧去推销介绍房子。最后的分享成功经验的环节，是为了“不忘初心”，将课堂的落脚点依旧房子造房子技术和结构上，贯彻落实科学知识。
七、评价设计
本节课主要从知识维度、技能维度两个方面对学生学习过程及效果进行评价。
1.评价实验报告单：能够清晰明了画出设计图，作出合理的造价预算。
2.评价实验操作：分工合作，能够准确的完成房子建设，且能表达清楚设计理念。