沪科版初中物理八年级第二张第二节2.2-长度和时间的测量-教学设计

2.2 长度与时间的测量
课程标准：
2.2.1会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。
教学重点：
1.长度和时间的单位及单位间的换算。
2.会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
3.会正确记录结测量结果。
教学难点：
1.正确读取和记录测量结果。
2.长度和时间的估测和间接测量。
3.误差的产生。误差与错误的区别
学情分析:
学生在以前的学习和生活中已接触过长度和时间的测量，且已具备初步的探究和创新能力，学生通过自学可以掌握一部分内容，比如长度单位、时间单位，以及它们之间的换算。测量活动需要老师指导和规范。
教学目标:
1.知道国际单位制中长度与时间的基本单位，会进行常用单位的换算，能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
2.能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
3.会正确使用手表或停表测量时间，会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
4.通过对测量活动进行评估，知道误差的存在及减小误差的方法。
5.经历测量长度和时间的过程，培养学生的操作能力。
教学过程:
构建动场







问题：帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？中心的两个圆面积一样大吗？
谈谈你的结论，要想得到准确数值应该怎么做？引入长度的测量
在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。
活动一：测量单位
要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。
长度的单位：在国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m。
长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，
换算关系：
1km=1000m(=103m) 1dm=0.1m 1cm=0.01m(=10-2m)
1mm=0.001m(=10-3m) 1μm=0.000001m(=10-6m)
针对练习：
7.8dm=______m=_______mm 60μm=______mm=_________m 0.05km=______m=________cm
给下列空格中填上合适的单位：
某同学身高1.50_____，物理课本一张纸的厚度约为75_____，窗户玻璃的厚度约为2.5_______，一节一号干电池的长度大约是6______。
长度测量工具：
要对长度进行需要测量的工具，长度测量的基本工具是刻度尺(scale)，
出示各种示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等，让学生认识了解。
学生观察自己手上的刻度尺，找三位同学分别说明他的刻度尺的零刻度线、分度值及测量范围。
活动三 ：刻度尺的正确使用 动手操作，交流探究
1.使用刻度尺测量物理课本的宽度，教师巡视发现代表性的错误，测量完毕让这些学生展示，其他学生说明错的原因及矫正。
2.交流讨论：如何正确使用刻度尺？展示刻度尺的正确使用。
3.让学生正确使用刻度尺测量物理课本的宽度，将结果记录到表格中。
教师选取几组数据，由同学填入黑板上的表格中。
问题：采用正确的方法测量，物理课本的宽度也是一定的，为什么测量结果却不相同？
交流讨论：引导学生认识测量的结果虽然不同，但这些数据都是正确的。
自学课本P22测量误差。物理课本实际的宽度该如何记录？将处理方式与同学交流。
学生活动 1：长度的估测
估测教室的长度和宽度：
2．学生活动：时间的测量 参看课本21页活动3说明进行测量。
? 实验结束后，总结实验情况，告诉学生实验时一定要认真，要像科学家探索自然规律。
综合建模
通过本节实验课，大家动手进行了一些测量，对我们物理实验有了体会，测量时一定要按测量工具的使用要求正确使用测量工具。在实验当中可能会出现一些意想不到的结果，大家要会分析出现问题的原因，要认真观察。
当堂检测
1．测量长度的工具 ，长度的国际单位是
2．时间的测量工具 ，国际单位
3.下面是四个同学做的长度单位换算的几个算式，你认为换算正确的算式是（ ）
A．5m=5m×100cm=500cm B．6×106μm=6×106×10-6=6m
C．3.6μm=3.6×1000nm=3600nm D．400mm=400÷1000m=0.4
4．选择恰当的长度单位填入下面的空格：
（1）某人的身高1.72________；（2）物理课本的宽度171.9__________；
（3）硬币的厚度为2.0 ； （4）某同学头发的直径约为75__________。
（6）课桌的高度为80__________；
5．天文学上的“光年”是（ ）
A、速度单位 B、时间单位 C、长度单位 D、质量单位


长度与时间测量 练习题
1、 8.5cm= m= dm 2h = min
1min= s= ms 600nm= m
2、一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是25.43cm、25.45cm、25.46cm，则此物长应是（?? ）
A、25.44cm???? B、25.45cm??? ? C、25.46cm?? D、25. 47cm
3、下列物体的长度,接近1dm的是（???? ）
A、乒乓球的直径?? B、成人拳头的宽度?
C、火柴盒的长度?? D、保温瓶的高度
4、下列过程中，经历时间差不多为1s的是（ ）
A.人的眼睛眨一下的时间 B.人呼吸一次的时间
C.人打一次哈欠的时间 D.人的心脏跳动一次的时间
5、小华在2008年学业考试体育测试中，身高的读数为160，小华的身高应记录为：( )
A．160m B．160cm C．160dm D．160 mm
6．如图2所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置
正确的是 刻度尺，其分度值是 ，该物体的
长度为 cm.
7．用刻度尺测量物体长度时，下列要求中错误的是（???? ）
A、测量时刻度尺不能歪斜????? B、测量必须从刻度尺的左端零刻度线开始量起
C、读数时视线应垂直于刻度尺??? D、记录测量结果时必须在数字后面注明单位
8．舒娴同学是个集邮爱好者，如图是她收集的北京奥运会纪念邮票珍藏版，她用分度值是1 mm
的刻度尺测量其长度时，记录了如下数据，正确的是 ( )
A．3.5 cm B． 3 cm C．3. 51 cm D． 3.512 cm
9．使用受潮而膨胀了的木直尺测量物体的长度，其测量结果（　　　　）
A.比真实值大　　 B.比真实值小　　　C.跟真实值一样　　D.无法判断
10. 某同学用同一把毫米刻度尺先后四次测得一本书的长度是26.01 cm，25.8 cm，25.99 cm．26.00 cm，其中记录错误的是 ，这本书的长度是 ．
11. 在右图中，所用刻度尺的分度值为_______,被测物体A的
长度为_______cm。
12．如图8，木块的长度从A尺看是 cm，从B尺看是
______cm，造成测量结果不同的原因是____________







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