赣美美术五下《19陶俑》教案
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文档简介
《古代雕塑之陶俑》
教材分析?
雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑或可雕刻的立体材料,通过不同的手法制作出的各种表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术,一般可分为圆雕和浮雕。由于采用的材质不同,导致了不同的表现手法。不同的手法又会直接影响作品的形式和风格。本课主要从陶俑、陵墓雕刻和宗教雕刻三个方面来欣赏中国古代雕塑。?本节课是本课内容的第一课时，着重欣赏陶俑。陶俑是中国古代殉葬品的一部分，是中国古代墓葬制度的产物。在奴隶社会，以人殉葬的墓葬制度极为残酷，而且普遍盛行。随着社会生产力不断发展和生产关系、上层建筑的演变及社会的进步，奴隶主用奴隶殉葬的残酷制度被打破，取而代之的是以俑代人的随葬风气（封建社会初期、战国时的墓葬代之以人像俑或其他动物雕塑）。到了秦汉之际，厚葬之风盛行，规模巨大。??
教学目标?
识与技能目标：学生了解中国古代雕塑中陶俑艺术的主要艺术成就极其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑中陶俑的艺术。?
过程与方法目标：学生从直观感受形象入手，加深对作品思想性和艺术性的理解，从而提高欣赏能力。学会在网络的自由领域中自主学习，懂得如何探究问题并且自己解决问题。???
情感态度与价值观目标：通过欣赏体验雕塑的造型艺术，激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪感。??
教学重难点?
重点?秦始皇兵马俑的表现形式，体验陶泥雕塑造型。?
难点?秦、汉代雕塑不同的表现形式和时代特征。?
教学过程?
教学环节（注明每个环节预设的时间）?
情境导入（5分钟）?
今天学习《中国古代雕塑之陶俑》这篇课文，雕塑对于同学们或许很陌生，但我们身边却无处不在。播放相关的多媒体课件，了解身边的雕塑。??
一起来发现我们身边的雕塑。?
让学生通过身边的雕塑来初步感受什么雕塑。?
引出课题（一）、什么事雕塑？雕塑又分哪几类？??
让学生欣赏自引出雕塑的概念？?（9分钟）?
通过欣赏家乡的雕塑作品，那什么是雕塑？?雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑或可雕刻的立体材料，通过不同的手?法制作出的能够表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术。按其不同的功能可分为宗教雕?塑、陵墓雕塑、纪念雕塑、建筑雕塑、园林雕塑、民间雕塑、架上雕塑等。按其形式，一般?分为圆雕、浮雕、透雕。中国古代雕塑又分为陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑?。
、什么是陶俑？?陶俑是古代陪葬用的陶器，他的题材有人物、马、牛、狗及建筑物等。?己身边的雕塑作品。?
网上探究（18分钟）?
教师播放《秦始皇兵马俑》和《汉代陶俑》两段视频，然后提出三个问题：???
请学生为刚才的《秦始皇兵马俑》短片配上精简的解说词，介绍它的艺术表现形式，以作为现场宣传短片，播放给国内外游客观看。????
（二）秦代与汉代的雕塑有什么不同？以秦“兵马俑”和东汉“两舞俑”为例，你更喜欢哪一种艺术风格，为什么？?????
（三）请你补充课本：为大家介绍唐代又出现了哪一种别具风格的雕塑？它是由什么色彩组成的？它与秦俑、汉俑有什么不同？??
学生小组内进行讨论，师生共同交流答案，各抒己见。??
通过介绍秦汉历史背景，重点欣赏秦兵马俑以及汉说唱俑两个代表，并通过播放两段视频来让学生自己总结秦汉两个时期陶俑的特点。??
让学生在听、看、讨论、交流中得到今天所要完成的目标和解决重点、难点。?
课堂小结?2分钟?
教师指导学生进行本课学习内容的自我总结，请两位同学来分享，然后教师作出总结。?
最后，鼓励学生在课下进行知识拓展：寻找身边的陶佣。??
布置作业?1分钟?
回去选择自己喜欢的朝代的陶俑，用泥土塑造一个陶俑形象。?
板书设计??
中国古代雕塑之陶俑??
什么是雕塑？?
各朝代的陶俑特点。?
秦??????????汉???????????唐?
↓??????????↓???????????↓?
气势磅礴?????动作夸张????? 色彩艳丽?
严谨写实?????造型简洁????? 形体优美???
教学反思?
?总体来说这堂欣赏课的教学还是比较成功的，达到了预期的教学目的，课堂气氛也不错，学生的学习积极性调动的也很好。尤其是教学中找陶俑中的明星、学生通过观看视频，自己讨论交流最终寻找出各朝代的特点。?
2、?不足之处是我与学生的互动不够，指导较少，讲述时间过长。??
教材分析?
雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑或可雕刻的立体材料,通过不同的手法制作出的各种表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术,一般可分为圆雕和浮雕。由于采用的材质不同,导致了不同的表现手法。不同的手法又会直接影响作品的形式和风格。本课主要从陶俑、陵墓雕刻和宗教雕刻三个方面来欣赏中国古代雕塑。?本节课是本课内容的第一课时，着重欣赏陶俑。陶俑是中国古代殉葬品的一部分，是中国古代墓葬制度的产物。在奴隶社会，以人殉葬的墓葬制度极为残酷，而且普遍盛行。随着社会生产力不断发展和生产关系、上层建筑的演变及社会的进步，奴隶主用奴隶殉葬的残酷制度被打破，取而代之的是以俑代人的随葬风气（封建社会初期、战国时的墓葬代之以人像俑或其他动物雕塑）。到了秦汉之际，厚葬之风盛行，规模巨大。??
教学目标?
识与技能目标：学生了解中国古代雕塑中陶俑艺术的主要艺术成就极其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑中陶俑的艺术。?
过程与方法目标：学生从直观感受形象入手，加深对作品思想性和艺术性的理解，从而提高欣赏能力。学会在网络的自由领域中自主学习，懂得如何探究问题并且自己解决问题。???
情感态度与价值观目标：通过欣赏体验雕塑的造型艺术，激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪感。??
教学重难点?
重点?秦始皇兵马俑的表现形式，体验陶泥雕塑造型。?
难点?秦、汉代雕塑不同的表现形式和时代特征。?
教学过程?
教学环节（注明每个环节预设的时间）?
情境导入（5分钟）?
今天学习《中国古代雕塑之陶俑》这篇课文，雕塑对于同学们或许很陌生，但我们身边却无处不在。播放相关的多媒体课件，了解身边的雕塑。??
一起来发现我们身边的雕塑。?
让学生通过身边的雕塑来初步感受什么雕塑。?
引出课题（一）、什么事雕塑？雕塑又分哪几类？??
让学生欣赏自引出雕塑的概念？?（9分钟）?
通过欣赏家乡的雕塑作品，那什么是雕塑？?雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑或可雕刻的立体材料，通过不同的手?法制作出的能够表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术。按其不同的功能可分为宗教雕?塑、陵墓雕塑、纪念雕塑、建筑雕塑、园林雕塑、民间雕塑、架上雕塑等。按其形式，一般?分为圆雕、浮雕、透雕。中国古代雕塑又分为陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑?。
、什么是陶俑？?陶俑是古代陪葬用的陶器，他的题材有人物、马、牛、狗及建筑物等。?己身边的雕塑作品。?
网上探究（18分钟）?
教师播放《秦始皇兵马俑》和《汉代陶俑》两段视频，然后提出三个问题：???
请学生为刚才的《秦始皇兵马俑》短片配上精简的解说词，介绍它的艺术表现形式，以作为现场宣传短片，播放给国内外游客观看。????
（二）秦代与汉代的雕塑有什么不同？以秦“兵马俑”和东汉“两舞俑”为例，你更喜欢哪一种艺术风格，为什么？?????
（三）请你补充课本：为大家介绍唐代又出现了哪一种别具风格的雕塑？它是由什么色彩组成的？它与秦俑、汉俑有什么不同？??
学生小组内进行讨论，师生共同交流答案，各抒己见。??
通过介绍秦汉历史背景，重点欣赏秦兵马俑以及汉说唱俑两个代表，并通过播放两段视频来让学生自己总结秦汉两个时期陶俑的特点。??
让学生在听、看、讨论、交流中得到今天所要完成的目标和解决重点、难点。?
课堂小结?2分钟?
教师指导学生进行本课学习内容的自我总结，请两位同学来分享，然后教师作出总结。?
最后，鼓励学生在课下进行知识拓展：寻找身边的陶佣。??
布置作业?1分钟?
回去选择自己喜欢的朝代的陶俑，用泥土塑造一个陶俑形象。?
板书设计??
中国古代雕塑之陶俑??
什么是雕塑？?
各朝代的陶俑特点。?
秦??????????汉???????????唐?
↓??????????↓???????????↓?
气势磅礴?????动作夸张????? 色彩艳丽?
严谨写实?????造型简洁????? 形体优美???
教学反思?
?总体来说这堂欣赏课的教学还是比较成功的，达到了预期的教学目的，课堂气氛也不错，学生的学习积极性调动的也很好。尤其是教学中找陶俑中的明星、学生通过观看视频，自己讨论交流最终寻找出各朝代的特点。?
2、?不足之处是我与学生的互动不够，指导较少，讲述时间过长。??