人教部编版语文七年级下册第11课《台阶》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
台 阶
李森祥
李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
作者简介
创作背景
李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
小说基本常识
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。
3.小说三要素：人物、情节、环境。
4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
检查预习
（一）读准字词
凹凼（āo dàng ） 尴尬（gān gà ）
筹划（ chóu ） 嵌着（ qiàn ）
黏性（ nián ） 涎水（ xián ）
门槛（ kǎn ） 磕烟灰（ kē ）
检查预习
（二）多音字
槛
膀


（kǎn）门槛
（jiàn）槛车
（bǎng）肩膀
（páng）膀胱
（三）形近字
检查预习

挪
娜
（nuó）挪动
（nuó）婀娜

磕
溘
（kē）磕碰
（kè）溘然
检查预习
（四）解释词语
尴尬：(神色、态度)不自然。
叮嘱：再三嘱咐。
气派：神气;有精神。
筹划：筹措。
低眉顺眼：低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
微不足道：非常藐小,不值得一提。
自言自语：自己跟自己说话;独自低声说话。
整体感知
1、说说课文主要讲了什么？用简洁的语言概述课文内容。
课文主要讲了父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。
2、按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次，并用几个字概括层意。
整体感知
开端（1—9）：梦想造台阶。
发展（10—16）：准备造台阶。
高潮（17—25）：建造新台阶。
结局（26—32）：台阶成人老。
3、本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
整体感知
叙事线索是台阶；
“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。
品读课文
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
品读课文
2、为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重），父亲做了哪些事？
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
3、建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
品读课文
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
4、新屋造好了，父亲感觉怎么样？为什么？
品读课文
修好后，父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除。所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。实现了全部追求和理想后的父亲不免还有些失落。
5、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
品读课文
（1）三层台阶
理想的起步；承载着一家人平静和睦的生活。
（2）高高的台阶
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
（3）九层台阶
理想的勋章；父亲人生的杰作。



6、找出文中描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质？作者运用了哪些描写手法？
品读课文
（1）他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土。
运用外貌描写,表现出父亲终年辛勤劳作。
（2）父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
品读课文
运用比喻的修辞手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻画了一个典型的常年辛苦劳作的农民形象。
（3）父亲坐在绿荫里……却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
品读课文
运用了动作、神态描写，父亲专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。
（4）父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
品读课文
运用了细节描写，细致描写父亲头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了对父亲无比热爱的感情。
（5）三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了。父亲曾摸着其中一块的那个小凹凼惊异地说:“想不到这么深了,怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢
品读课文
运用语言描写，以三块青石板用的时间之久,表现父亲为造新屋准备的时间之长,同时照应了上文的“小凹凼”和父亲吸烟的情节。
（6）那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。
品读课文
运用拟人的修辞方法， “‘嘎叽’ 地惨叫了一声”，写出了扁担已不堪重负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。
7、父亲的形象有着怎样的特点？
品读课文
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
合作探讨
1、作者为什么在描写老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?
第一，写三级青石板的来历,写出当年父亲的力气大,后文写造新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后形成对比。
第二，写石板粗糙,暗示当年的经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶之低；写父亲在台阶上的坐姿,再次写台阶之低。
第四，详写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也表明了家庭的穷困。
合作探讨
2、新屋造成后，父亲放鞭炮时为什么不自在？
父亲奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他的高兴是无法形容的。他一辈子老实厚道,低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写父亲左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,他手足无措,想挺胸挺不直,笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
3、小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局?
合作探讨
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。
4、“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?
合作探讨
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上也要求获得应有的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
总结课文
板书设计
台阶

开端：梦想造台阶 期盼
发展：准备造台阶 兴奋
高潮：建造新台阶 喜悦
结局：台阶成人老 失落

崇敬
怜悯




拓展练习
1、以“台阶是父亲的……”的句式，写几句话。
例：台阶是父亲的理想；台阶是父亲心灵的沉重负担；台阶是父亲的催老剂；台阶是父亲的自尊……
拓展练习
2、参照示例，仿写两句你曾经留心过的生活细节。
当我寒夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节；
当 ， ， ；
当 ， ， 。
布置作业
片段作文：
学完本课，学习作者的写法，写自己的父亲（或母亲），选取某一件的事情，运用几种描写手法，写出自己的父亲（或母亲）的性格、品质。300字左右。