统编版六年级语文下册古诗词诵读 同步训练（word版，共7页，含答案）

课文古诗词练习
一、《采薇》（节选）?
1、《采薇》选自《诗经》，诗经分为 三部分。
2. “依依”有什么表达作用？

3、请说说“今我来思，雨雪霏霏。”这两句诗的意思。

4、这首诗歌主要表达是作者对 之情。
二、《春夜喜雨》
1、这首诗描绘的是 雨景。
2、给下列带点字注音。
好（ ）雨，潜（ ）入夜，花重（ ）锦官城?
3、这首诗是描写春夜（ ）的，诗人按照（ ）雨，（ ）雨，（ ）雨的思路，赞美了（ ）的及时。?表达了作者对 的热爱。
4、 “好雨知时节”这句运用了（ ）的修辞方法。
5、人们常常用 这两句诗来形容老师对学生细微入至，默默无闻的关怀。
6、请解释这两句诗的意思：晓看红湿处，花重锦官城。


三、《江畔独步寻花》
1.辨字组词。
畔（ ） 懒（ ） 倚（ ）
伴（ ） 赖（ ） 畸（ ）
2、解释带点字的意思。
A、黄师塔前江水东。 （ ）
B、桃花一簇开无主。 （ ）
3、作者看花的地点是（ ），看花的季节是（ ）。
4、诗中最后一句用了一个叠字是（ ），表达了作者对（
）。
四、《早春呈水部张十八员外》
1、张十八员外是指唐代诗人（ ）。
2、诗歌是一首七言（ ）。诗句开头运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），体现了春雨绵长细密的特点。
3、诗句最能体现春雨景致的诗句是（ ）整首诗表达作者充满对春天的（ ）之情。
4、对本诗赏析有误的一项是（　　）
A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
5、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。


五、《江上渔者》
1、“出没”的“没”读作(???????)，不要读作“méi”。????
“风波”的“波”读作(???????)，不要读作“pō”。
2、这首诗所描述的主角是（ ）。
3、诗的前两句写的是喜欢吃鲈鱼的（ ），后两句写的是（ ）。表达出诗人对渔人疾苦的（ ）。
4、看到滚滚波涛，你想到了什么？




六、《泊船瓜洲》
1、给多音字组词
泊?? bó（ ）? pō ( )? 间? jiān（ ）? jiàn（ ）
重? zhòng（ ）? chóng（ ）
2、《泊船瓜洲》的作者是_ _代诗人 。这首诗写的是诗人停船在 之后，望着仅一江之隔的 ，想到离京口不远的自己的 ，不禁勾起了浓浓的 之情。
3、“春风又绿江南岸”中的“绿”，传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。你认为“绿”好在哪里？




七、《游园不值》
1、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里??
怜：①怜悯、同情?②爱? ③爱惜????应怜屐齿印苍苔。（? ?）???
扣：①扣除?②击打?③覆盖???? 小扣柴扉久不开。（? ?）
2、这首小诗写诗人春日游园观花的（ ），写得十分形象而又富有理趣。???
3、诗中“春色”和“红杏”都被（ ），不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明_
道理。
八、《卜算子·送鲍浩然之浙东》
1、词人对江南之春的情有独钟，希望其永驻不去的两句是。

2、《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“卜算子”是词的 ，“送鲍浩然之浙东”是词的 。词一般分为两个部分，分别叫做 和 ?。?
3、词的上片着重写 ，以 比喻 。
4、对诗句内容赏析不正确的一项是（ ）
A. 这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东。
B. 词的上片着重描写了送别时的情景。
C. 词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。
D. 全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮。
5、对宋代词人王观一词分析不当的一项是（ ）
A. 上片一、二句，运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
B. 上片三、四句一语双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含 情的神态，表现对友人的深情。
C. 下片一、二句，写离情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分，但作者却故意出以淡语，含而不露。“
D. 下片三、四句，作者再发奇想，希望和友人一起能赶上江南春光，务必与春光同住。
九、《浣溪沙》
1、词中写的是什么季节的景色？从哪里可以看出来？

2、苏轼诗词中常有哲理性的句子， （《题西林壁》）。古人在评价这首词时认为门前流水尚能西一句也富含哲理。请说出这句话所蕴含的哲理。



3、发挥想象，描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。

4、这首词表达了作者怎样的思想感情？

十、《清平乐·春归何处》
1、这首词运用最显著的修辞方式是（ ）。写出了作者对春天的赞美和无比留恋之情。
2、下列对这首词的内容理解不正确的一项是(　 　)
A．眼见春天逝去，没有了春来去的踪迹，词人内心颇感寂寞。根据这首词的内容可知，词人写的应是暮春时节，表现了强烈的惜春之情。
B．上片开头两句以疑问句，对春的归去提出责疑，春天回到哪里去了。
C．下片头两句，把思路引到物象上，既然无人能知道春天的去处，看来只好去问黄鹂了，因为黄鹂是在春去夏来时出现，它应该知道春天的消息。这种想象也极为奇特，极富情趣。
D．词中表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。
参考答案
课文古诗词练习
一、1、风、雅、颂
2. “依依”形容柳丝轻柔的样子，既写出柳枝随风摇曳之状，又表现出士兵对家乡的眷恋之情。
3、回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 　　
4、故乡无限思恋
二、1、春夜
2、（hǎo） （qián） （zhòng）
3、（雨景） （盼） （听）（看） （春雨） 春天和大自然的热爱。
4、（拟人）
5、“随风潜入夜，润物细无声。”
6、等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
三、1.湖畔 伴侣 懒散 赖皮 倚靠 畸形
2、A、（黄师塔）B、（数量词）
3、（黄师塔） （春天）。
4、 （爱） （大自然的热爱和赞美）
四、1、（张籍）。
2、（绝句）（比喻）（春雨）（酥油）
3、（天街小雨润如酥，草色遥看近却无。）（热爱和赞美）
4、B
5、长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。
五、1、 (?mò) (bō?)2、（捕鱼者）。
3、（行人）（辛苦劳作的捕鱼者）（同情）。
4、看着这滚滚波涛，想到打鱼人吃、住的艰难；看着这滚滚波涛，想到打鱼人，每次打鱼到回归，要经历很长的时间；看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击；看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能翻沉……农民劳动很辛苦，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”其实江上渔者也很辛苦，真是“谁知盘中鱼，条条皆辛苦。”呀！
六、1、（停泊）? (湖泊)? （中间）?（间隔） （重要）?（重复）
2、 宋 京口 钟山 思乡之情。
3、“绿”字用得好是因为：绿，本为形容词，形容颜色，但是王安石却巧妙的化用为动词，使整句句子富有动感，同时又描绘出一幅生机勃勃的春景图。更从侧面表达了作者对春天的赞美，对大自然的热爱！
七、《游园不值》
1、（?③?）???（?②?）
2、（所见所感）?
3、（拟人化） 一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
八、1、若到江南赶上春，千万和春住。
2、词牌名 题目 上阙 下阙?。?
3、人的眼波和眉毛比 水和山。
4、（ A ）
5、（ D ）
九、1、词中写的是春季的景色。从“山下兰芽短浸溪”和“潇潇暮雨子规啼”可以看出来。
2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同 这里的溪水西流给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。
3、山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。
4、体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
十、1、（拟人）
2、 (　A　)