语文统编四下第8课《千年梦圆在今朝》精品课件（共35张PPT）

(共35张PPT)

教学课件
千年梦圆在今朝
人教部编版 小学语文 四年级下册

新 课 导 入
第一节
新课导入
同学们知道中华民族的“千年梦”是什么吗？这“千年梦”梦了前年，却在我们这个时代实现了，这个梦，就是我们的“航天梦”！

整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
1．识记生字词，重点词句，理解文章内容；
2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感；
3．领悟在具体事实描述中说明道理、叙事加评论的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献的精神。
整体感知
2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。中国人的探月工程，为人类和平使用月球做出了新的贡献。

lǎn
yàn
wǎn
jiàn
dǎng
shī

整体感知—— 我会写
揽
火
践
施

松
qū

xiè

宛
月
焰
驱
实
派
实
懈
若
使
党
bēi
石
碑
朗读课文，掌握文章大意，了解中华民族的登月之旅，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？




整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
整体感知—— 理清文章结构

千年梦圆在今朝

古人的奇妙想象
万户的火箭飞行
人造卫星的发射
载人航天工程的实施
“神舟五号”载人飞船发射

深 入 探 究
第三节
深入探究——飞天传说
飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。
深入探究——飞天传说
嫦娥奔月
鲲鹏展翅
九天揽月
传说，中国明代的官员万户，是世界历史上第一个实验利用火箭上天的人。他用四十七支火箭安装在椅子背后，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。随着一声巨响，他消失在了火焰的烟雾中。
深入探究——古代的飞天探索
尽管他的火箭飞行尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。
深入探究——古代的飞天探索
“万户”环形山
深入探究——段落作用
“数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。”
思考：
这一段在全文中起到了什么作用？
承上启下的作用。
承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族追求遨游太空的梦想并非是一帆风顺的，遭遇了很多失败和挫折；启示下文，说明中华民族并没有因为失败而放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。
深入探究——段落作用
“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。”
深入探究——文中数字的作用
数字可以看出试验队伍的庞大以及我国科学工作者为此付出的艰辛努力。
深入探究——新时期的登天探索
2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”。
深入探究——新时期的登天探索

2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆。
深入探究——新时期的登天探索


课 堂 小 结
第四节
中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实！
课堂小结

拓 展 延 伸
第五节
炎黄飞天梦
拓展延伸
嫦娥奔月，那是神话；
女娲补天，更是传说。
九万里遥想，九万里追求，
一朝相约！
听天风浩浩，迎接远客；
看天庭结彩，
与我伴歌。
拓展延伸
哪里是我的长城？哪里是我的黄河？
站在星河岸边，亲亲地唤一声----
我的中国！
啊，一瞬间的改变，
一瞬间的飞跃，
五千年的梦啊，
今天 -- 圆了！

板 书 设 计
第六节
板书设计

千年梦圆在今朝

古人的奇妙想象
万户的火箭飞行
人造卫星的发射
载人航天工程的实施
“神舟五号”载人飞船发射

课 堂 演 练
第七节
一（???）火箭? ?一（? ?）巨响?
一（???）环形山 一（???）巨龙??
一（???）人造卫星? 一（???）里程碑????
一、在括号里填上合适的量词。
支
声
座
条
颗
座
课堂演练
二、把下面的四字词语补充完整。
（ ）游太空 嫦娥（ ）月
鲲鹏（ ）翅 九天（ ）月
岁月流（ ） （ ）黄子孙
勃勃生（ ） 振奋不（ ）
震耳（ ）聋 自主（ ）新
遨 奔
展 揽
转 炎
机 已
欲 创

布 置 作 业
第八节
布置作业
中华民族的飞天梦实现了，你认为最该感谢谁？说说你的看法。

谢
谢
观
看
谢谢
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