教学主题：1、1信息及其特征 & 1、3信息技术
教学课时 1课时
教材分析：
1、本节信息及其特征教材主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。由于本节教材叙述性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。
2、通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。
3、重难点：
重点：了解信息的概念；信息技术的的内容和发展历程
难点：能够描述信息的特征；最新的信息技术的原理及应用
教学目标：
1、知识目标：
了解有关信息的几种定义。
了解信息的载体和形态。
能够描述信息的基本特征。
了解信息技术的定义
了解信息技术在社会各个领域的广泛应用
了解信息技术的发展历程和发展趋势
2、技能目标：
使学生理解信息的特征，会在现实生活中收集有用的信息、辨别信息的真伪，为以后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来出来信息打好基础。
3、情感态度和价值观目标
培养学生热爱科学的意识
培养学生用发展的眼光看问题的能力。
教学方法
任务驱动、自主探究
教学过程
一、自我介绍
二、新课
1、信息与物质、能源一起构成了人类社会的三大要素。
信息在哪里？（无处不在）
2、请同学们发表一下自己对于信息的理解。你能给信息下个定义吗？
3、信息的载体和形态
古代烽火台的作用是什么？点燃的烽火是信息吗？
（信息必须通过载体才能体现）
提问：语言、文字、声音、图像、视频等是信息吗？
并不是信息，但它们承载信息，是信息的载体，也是信息常见的表现形态。
同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
比如我要告诉家长你在学校的表现，我可以：
家访 语言
写信 文字和纸张
打电话 语言和电波
发传真 文字和电波
发电子邮件 文字和计算机网络
4、信息的特征
信息要有载体
信息可被存储和保留 （律师根据以往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护；医生根据以往的病人病历分析对各种病痛选择更好的治疗措施）
信息可以传递和共享 （课程表和时间表）
信息具有时效性 （老黄历看不得，老地图误事）
信息的真伪性（空城计）
信息的重要性（朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”，美国损失惨重。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。那7个字是什么？中国将出兵朝鲜）
5、信息技术及应用
有数据表明：平均每张钞票带病菌可达118万个，卫生专家指出，货币不但能传播多种病菌引发常见病，而且还会传播病毒性肝炎和寄生虫病。
智能卡/银行卡（快捷又卫生）
讨论：我们身边还有哪些地方用到了信息技术手段？
6、信息技术发展的历程
讨论：比较古代和现代的交流、记载和获取信息的方法和方式
语言和文字的出现是信息技术史上的重大事件
造纸术和印刷术的使用是人类信息处理手段的飞跃
近、现代信息技术的出现使信息技术发展进入到一个新的境界
7、请同学们畅想信息技术手段在我们未来的生活中的应用前景。（参考教材P15-P19）
三、小结：信息技术发展的前景是美好的，等着大家努力去开创，这就要求大家好好学习科学文化知识，掌握更多的本领，不断创造信息技术的美好未来。
教学反思
学生是课堂讨论的主题，教师的角色是组织者，要注意引导，避免使讨论不着边际或夸夸其谈，让学生在一种轻松自由的讨论氛围中获得知识。对教科书的处理，应该联系实际，包括社会、生活以及学习中遇到的各种现象和问题，都可以作为教学的素材运用于教学活动中。
1、我们将用一学期的时间学完成这本教材，每周两个课时
2、我们一般都会在学生机房上课（除了停电），同学们要提早进入机房。学生机房在……。
3、上课请带上课本、学生活动手册、笔和你的学习热情。
4、不要将零食、饮料带入机房（你可以在外边吃完再进来），并保持机房清洁卫生。
5、请按你的学号找到相应的电脑坐下（显示器上已贴好你的学号标签），未经老师允许不得调换位置。以后这台电脑就由你来使用和维护了(权利与责任同行）。(共14张PPT)
我们和信息有个约会!
第一章 第一节
场景一: 野外生存训练
第二，你除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第一，你将通过飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
你带哪三件物品合适？
钢刀、火石、指南针
启发
物质、能源、信息是人类社会的三大要素。
钢刀
火石
指南针
物质
能源
信息
场景二: 感觉剥夺实验
实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。
实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。
实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续。
启发
信息：无处不在
何为信息？
问：文字，声音，图像，视频等是信息吗？
不是，是信息的表现形式，
是信息的载体。
练习：下列事例中信息和它的载体分别是什么？
事例 信息 载体
听收音机里的新闻
看书
上网查找资料
新闻内容
电波、收音机、声音等
书的内容
纸张、文字等
找到的资料
网络、计算机、文字、声音等
信息的特征
案例一:
学校昨天贴出通知要求各班班干部明天中午12:30到会议室开会，而班干部小明是在今天下午放学时才看到通知。
信息具有时效性
案例二:
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
时间表和课程表
信息可以传递和共享
案例三:啤酒与尿布
沃尔玛超市发生过一件这样的趣事。在一个夏季，管理者发现在那段时间里婴儿尿布和啤酒的销量次第拔高，这如果在一般的商店也许就会被忽略过去，但沃尔玛超市的管理者没有轻易放过这个现象。
他们立即对这个现象进行了分析和讨论，并派出专门的队伍在卖场内进行全天候的守候观察，最后，这个现象的谜底终于水落石出：原来，购买这两个产品的顾客一般都是年龄在25—35周岁的青年男子，由于孩子尚在哺乳期，所以每天下班后他们都会遵太太的命令到超市里为孩子购买婴儿纸尿裤，每当这个时候，他们大都会为自己顺带买回几瓶啤酒。
沃尔玛的管理者立即针对此现象采取行动：1、将卖场内原相隔很远的妇婴用品区与酒类饮料区的空间距离拉近，减少顾客的行走时间；2、根据本地区新婚新育家庭的消费能力的调查结果，对这两个产品的价格进行了调整，使价格更具吸引力；3、向一些购物达到一定金额的顾客赠送婴儿奶嘴及其它小礼品。通过这些策略，不但大大提升了原有顾客的满意度，而且还吸引了商圈内其它对手超市的同类顾客的光临。
该店的啤酒和婴儿尿裤的销售都取得了相当不错的业绩。
启发
信息是有价值的，但价值要自己去发现 。
信息的特征
案例四:
律师根据以往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护；医生根据以往的病人病历分析对各种病痛选择更好的治疗措施。
信息可以存储和保留，
并进行加工处理
案例五:
空城计
信息的真伪性
信息的表示传播存储必须依附于载体
信息可被存储和保留，并进行加工处理
信息可以传递和共享
信息具有时效性
信息的真伪性
小结
感谢
感谢大家认真听完老师的课！
三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又教士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己领着两个小书童，带上一张琴，到城上坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。 司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢 ”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来 父亲您为什么要退兵呢 ”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
空城计
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