第2课 为运动员加油

《第2课 为运动员加油》说课
尊敬的各位评委、您们好。下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。
一、教材分析　
《为运动员加油》是青岛出版社出版的山东省初中信息技术教材七年级上册第2单元，第2课。本课是在前面学习了Word文档的修饰及版面设计之后，进一步学习利用样式和模板，简化排版工序，提高工作效率。
　　教材中，本课由四个小部分组成，分别是：新建样式、应用样式、保存模板、应用模板。通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。
二、教学目标分析：
1、知识目标：掌握样式与模板的概念与新建样式、应用样式、保存模板、应用模板的方法。
2、能够使用样式与模板快速排版格式相同的文章。
3、情感、态度与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。增强灵活解决各种实际问题的能力。
三、具体任务：
1、任务1:依据课本操作步骤，新建一个“班级名称”的段落样式 。
2、任务2：依据课本操作步骤，新建一个“足球赛名单”模板。
3、任务3：依据教师展示的作品，利用所创建的样式和模板，完成该作品。
四、教学要点：
1、教学重点：本课的重点是在样式和模板的新建与应用。让学生逐步学会新旧知识的融会贯通。让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。
2、教学难点：本课的难点是样式和模板的版式设计。
五、教法：
　　采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
　　六、学法 ：
　　为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的三个任务。让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。
　　七、教学资源准备：　　
　　硬件准备：计算机网络教室。　　
　　软件准备：Windows操作系统、Word2000、多媒体网络教室软件。　　
　　素材准备：、课件、word素材。
　　八、教学过程设计 　
　　（一） 划分团队，展示排行榜，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
　　全班分为两大团队，每个团队又由多个合作小组组成（一般是两人为一个合作小组，强弱联合）。对于老师提出的问题，哪个团队的同学最先发言，且回答正确，老师会在排行榜上为其所属团队插上一面小旗。这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感，充分调动学生回答问题的积极性。
（二）创设情景，激发学生学习兴趣。
（三）通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试；教师引导学生深入感知。
展示三个任务：
　　演示最先完成同学的作品，并让其它同学点评，教师总结。
在学生研讨探索的过程中，老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。因为学生中电脑水平的差异是很大的，对于有的同学来讲，这个问题可能早已学会，那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。对于学生探究中共同遇到的困难，老师就借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会——当当“小老师”，演示并介绍自己的做法。在学生探究发现的基础上，老师再引导学生深入感知。　　
（四）通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。
主题：为运动员加油横幅
方式：自由创作。
　　让学生根据自己所确定的主题大胆地去创新设计，不要求学生一律按照课本中的板报主题和样式去设计，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用和创造力。
（五）全课总结，对常规操作作总结指导。
最后，这是我从事信息技术教学几年来常用的三句话送给大家：
用信任的目光鼓励学生尝试；
用赞许的目光鼓励学生创造；
　　用微笑的目光评价学生成绩。