语文统编四下第2课《乡下人家》精品课件（共32张PPT）

(共32张PPT)

教学课件
乡下人家
人教部编版 小学语文 四年级下册
陈醉云
新课导入
今天,老师将和你们一起走进“乡下人家”,去感受乡村生活的美好，了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活。
整体感知—— 学习目标
1．认识10个生字,学会15个生字,正确读写带有生字的词语；
2．有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句；
3．学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法；
4．感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

gòu
sù
shuài

整体感知—— 我会读
构
先

guān

成
鸡
素
率
冠
朴
pǔ

tǎng
fù
huì
xié

整体感知—— 我会读
倘
依
谐

dǎo

若
附
捣
画
和
碎
绘

整体感知—— 我会写
构
饰
蹲
凤
耸
踏
倘
绘

整体感知—— 我会写
序
例
谐
寄
率
眠
觅
朗读课文，掌握文章大意，说出乡下人家都描绘了哪些画面？并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？




整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
整体感知—— 理清文章结构

屋前搭瓜架
门前种鲜花
雨后春笋冒
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
门前吃晚饭
夜静催眠曲

乡下人家

深入探究——屋前搭瓜架
乡下人家，总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
屋前搭瓜架

深入探究——屋前搭瓜架

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
屋前搭瓜架

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
深入探究——门前种鲜花

门前种鲜花
深入探究——雨后春笋冒
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
雨后春笋冒
深入探究——院里鸡觅食
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
院里鸡觅食
深入探究——河中鸭嬉戏
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
河中鸭嬉戏
深入探究——门前吃晚饭
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
门前吃晚饭
深入探究——夜静催眠曲
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
夜静催眠曲
深入探究——小组交流
你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱。

深入探究——小组交流
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。此处运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面。
通过本节课的学习，乡下农家的生活画面仿佛就在我们眼前，我们通过自己的阅读和想象，知道了乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。
课堂小结
写乡村美景的句子
拓展延伸
乡村，美在小溪里。乡村的小溪，叮叮咚咚的流水声，谱成了一首欢快的歌曲，写在肥沃的土地上。小溪清澈见底，可以看见水底的沙石和一条条欢快的鱼儿。岸边，一排排垂柳一一向水，倒映水中，构成了一幅美丽的图画。夏天，小伙伴们欢乐的笑声荡漾在小溪中，小溪也笑了，尽管小伙伴们浑身都湿透了，可还是舍不得离开小溪。
写乡村美景的句子
拓展延伸
乡村，还美在田野里。小跑到田边的小道上，田野里的美景便涌入眼前。田野里盛开着一朵朵菜花，五颜六色，五彩斑斓，像是许多彩色的小精灵，风儿吹过，彩色的小精灵乐的手舞足蹈，远看就像是一片彩色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象，稻穗笑弯了腰，高粱羞红了脸，玉米穿上金色的纱衣，在田间翩翩起舞……瞧，农民伯伯正忙着收割呢，脸上还洋溢着丰收的喜悦。
乡下农家
板书设计

屋前搭瓜架
门前种鲜花
雨后春笋冒
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
门前吃晚饭
夜静催眠曲

一、用“√”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。
丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜

2. 燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘

3. 凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花
√
√
√
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
搭
种
捣
衣服
瓜架
南瓜
三、按要求写出四字词语。
1.由“明月高照，周围一片安宁，忙碌了一天的人们早已进入梦乡 ”你想到了（ ）。
2.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话里描写的是（ ）。
月明人静
雨后春笋
四、读句子填空。
“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”
1.句中“他们”指的是 ，“它们”指的是 。
2.这句话描绘的是 的情景，可以体会到作者 之情。
乡下人家
红霞、微风、鸟儿
乡下人家吃晚饭
乡村生活的喜爱
布置作业
有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。
布置作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
要求：200左右

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