语文统编四下第1单元语文园地一精品课件（共22张PPT）

(共22张PPT)

教学课件
语文园地一
人教部编版 小学语文 四年级下册
新课导入
课文中的每一句话都融入了作者的思想和感情，我们今天就要学习从文章中找出最能表现出作者思想感情的一句话。让我们从今天的《语文园地》中找找答案。
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有些句子特别能够表达作者的情感或想法，如《清平乐·村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感觉到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
有些词句特别能够表达作者的情感或想法。
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我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。
课文的中心句集中表达了作者的想法。
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学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。
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请同学们从本单元其余的文章中找最表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么感情或想法。
从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。
从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
词句段运用
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷

肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
cuǐ
càn
wò
niǎo
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
词句段运用
从“车水马龙、高楼林立、璀璨”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。

词句段运用
从“麦浪、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我可以感受到乡下生活的宁静、和谐。

词句段运用
读一读，选一幅图画照样子写一写。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
词句段运用
夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余晖。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的……
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
风雨送春归，飞雪迎春到。

风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
日积月累
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
日积月累
俏也不争春，只把春来报。

梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。
日积月累
待到山花烂漫时，她在丛中笑。

等到漫山遍野开满鲜花时，她却在花丛中笑。
日积月累
本词上阕四句描绘的是寒梅傲立风雪的挺拔形象。“风雨送春归，飞雪迎春到”，用人所共知的自然界节序更替现象，先为梅花描绘了一个既艰难又充满希望的环境，给人以希望和向往。下阕赞美梅花大公无私、谦逊自处的崇高精神境界。“俏也不争春，只把春来报”两句从正反两方面揭示了梅花虽然冲寒绽放、俏丽无比，但她不是为了与百花争艳，争占人间春色，而只是一个报春的使者，体现了一种无私奉献精神和谦逊自处的风格。
日积月累
通过本语文园地的学习，我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。积累一些描写城市和乡下的词语，并学会运用；我们还积累了《卜算子·咏梅》这首诗词，同学们是不是又收获了不少知识呀？
课堂小结
语文园地
板书设计

抓住关键句子体会作者的想法和情感
积累描写城市和乡下的词语
学习毛泽东的诗词《卜算子·》咏梅

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