Module 1
Unit2 My favourite colour is yellow.
一、教学目标
语言知识与技能目标：
1. 学生能够理解和运用单词song, favourite 和colour。
2. 全体学生能够听懂并运用：What’s your favourite …? My favourite … is … Here you are.
3. 学生能够掌握26个英文字母的发音。
情感态度、学习策略、文化意识目标：
1. 培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
2. 在教师的引导下，归纳字母的发音规律。
3. 了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。
二、教学重点及难点
重点：能够掌握26个英文字母的听说读写及前后顺序。
难点：掌握26个英文字母的正确发音和favourite的发音。
三、教学准备
教学课件、字母卡片、头饰、奖品
四、相关资源
字母卡片，彩纸
五、教学过程
I. 【Warm-up】
1. Review
(1)教师出示字母表，向学生提问：“What’s this?”，鼓励学生回答：“It’s A / B…”。
(2)教师发出指令Point to...学生能够正确指出字母。
T: Hello, everyone. Do you still remember the letters we learned last lesson? Now let’s review them. What’s this?
Ss: It’s A.
T: Point to C. (找一名学生上前去指出）
S: ...
T：Every letters have their colours. Do you remember the colour words? Now, let’s review them.
设计意图：通过图片展示，自由交谈，引出本单元的内容。
II. 【Presentation】
1. Look, listen, say and play
(1) 出示课件，呈现课本第5页 Activity 1中的图片，让学生先观察图片，并问：What animals can you see? 引导学生回答：A panda and a rabbit. 然后播放录音，让学生听音、并找出颜色的变化，然后看图跟读。
T: OK. Please look at the PPT. What are they talking about? Now we are going to listen, repeat and practice.
(2) Pair work
请学生进行角色扮演，教师评价学生语言的准确性和语音语调。
设计意图：通过听说和角色扮演，提高学生的综合运用英语技能。
2. Look, ask and say
(1) 出示课件，呈现出不同颜色、不同形状的图形，教师指着图形，让学生说出表示颜色的单词；然后问学生：What’s your favourite colour? 引导学生用“My favourite colour is yellow / red …”来回答。
(2)准备一些彩色的纸，当你把学生喜欢的颜色交给学生时，可以说“Here you are.”并解释其意，学生会给出回答：“Thank you.”
3. Look, listen and repeat
（1）出示课件，让学生看课本第5页的Activity 2的图片，了解情节；然后播放录音，让学生听音，感知句意，最后跟读。
T: Now please turn to page 5. Look at the pictures and sentences. Then listen and repeat.
（2）把这几个句子写在黑板上，播放录音，让学生跟读。然后小组问答。
设计意图：通过观察颜色和问答活动，引起学生的兴趣，同时引入本课时的词汇和句型，让学生在欢乐的气氛中进行学习。
4. Watch a video
教师播放视频【知识解析】Colours（颜色词汇）微课，学生观看学习。
设计意图：通过微课视频的学习，让学生更好的掌握有关颜色的词汇以及句型，了解词汇和句型使用的情境。
III. Practice
1. Look, listen, and match
(1) 用课件呈现课本第6页Activity 3中的图片，让学生观察图中的人物和人名，领读图中的人名。告诉学生本题是通过听的方式，来了解每个人喜爱的颜色。然后用线把人和喜爱的颜色连接起来。
(2) 播放录音，首先让学生录音，了解句子大意；再次播放录音，让学生边听边连线；最后一次播放，核对答案。
2. Look and do
(1) 教师让学生说一下自己最喜欢的颜色。
T: Ask Ss to say their favourite colours.
(2) 教师让学生看一下第3页的字母表，选择他们喜欢的字母，并说出他们的颜色。
T: Look at the alphabet chart on page 3, chose their favourite letter and say its colour.
3. Look, listen and chant
(1) 出示课件，展示课本第6页Activity 4的内容。
(2) 让学生观察图中字母的颜色。
(3) 播放录音，请学生整体感知韵句。
(4) 播放录音，请学生打着拍子听韵句。
(5) 播放录音，让全班跟读、小组跟读、个人跟读；最后请学生跟着伴奏说韵句。
4. Let’s do
让学生在纸上画出他们最喜欢的字母，然后给字母涂上他们喜欢的颜色。
T: Ask Ss to draw their favourite letter on the paper and then colour it.
设计意图：通过观察、听音和连线活动，锻炼学生的观察能力，同时巩固所学的内容。歌谣的律动感强，调动学生的学习氛围。通过做活动，加深对所学内容理解和记忆。
5.教师使用动画资源【同步测试】colours互动练习。
设计意图：通过H5动画的形式，让学生将颜色的单词和对应颜色的字母匹配，把颜色和字母联系在一起，复习了有关颜色的单词。
IV. Production
1. Play a game
(1) 教师把26个字母卡片分成A、B两组，每组13个，分发给学生。A组字母为A~M；B组字母为N~Z。两组的学生拿着卡片后，按组站成两队，然后在组内打乱次序站好。
(2) 教师发出指令“Go”后，学生要迅速地按字母顺序站成两排：即A~M一排，N~Z一排。
(3) 如果有学生站错位置的，就要出局，然后让没有参加的同学补充上。
2.Line up with your name (按照名字站队)
(1) 把学生分成不同小组，请他们选择自己喜欢的彩纸，并在上面用汉语拼音写出自己的姓名。
(2) 老师选取5-8名学生，然后给出20s,让他们迅速按照名字开头字母的顺序站好，如果完全正确，给予奖励。
设计意图：游戏活动，能够调动学生学习的积极性，把学习变成乐事，使孩子们在游戏中学习知识，锻炼能力，培养兴趣。
V. Homework
1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2. 用拼音的形式给父母做名牌，涂上他们最喜欢的颜色。
板书设计：
Module 1
Unit 2 My favourite colour is yellow.
What’s that? It’s my leg.
What colour? Oh, it’s red!
—What’s your favourite colour?
— My favourite colour is yellow.
—Here you are.
—Thank you.
课件16张PPT。Unit 2Module 1My favourite colour is yellow. Point to the letter 指出字母Point to...What’s this?Warm-upLook, listen and say
看一看，学一学，说一说What animals can you see?PresentationPair work 角色扮演What’s that?It’s a …What colour?Oh, it’s red.PresentationcoloursredbluegreenyellowwhiteblackorangeLook, ask and saypurple— What’s your favourite colour?
— My favourite colour is …PresentationLook, listen and repeat
看、听、跟读Presentation What’s your favourite colour?It’s … Here you are.Thank you!Ask and answerPresentationPresentationLook, listen and match
看图片，听录音，连线PracticeLook and say
What’s your favourite letter?
What’s your favourite colour?PracticeLook, listen and chant
看图片，听录音，咏唱PracticeDraw your favourite letter on the paper and colour it.
画出最喜欢的字母并涂色。Let’s do itPracticePlay a game 做游戏规则：学生拿着字母卡片，随意排列，老师发出口令后,学生按字母顺序排队。……ProductionLine up with your name (按照名字站队)规则：学生在自己喜欢的彩纸上，用拼音写下自己的名字，老师选取部分学生，再规定时间内要按字母表的顺序站成一排。Production1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2. 用拼音的形式给父母做名牌，涂上他们最喜欢的颜色。
HomeworkThanks!
