2《燕子》同步练习 （含答案）

第1单元第2课《燕子》同步练习
一、填空题（共4题；共33分）
1.看拼音，写词语。
jùn qiào ?chì bǎng chuī fú jù lǒng
________ ________ ________ ________
dàng yàng yīn fú? ?yǎn zòu zàn gē
________ ________ ________ ________

比一比，再组词。
燕________??? ?符________?? ??增________??? 掠________??? 倦________
雁________?? ??咐________?? ??僧________??? 凉________??? 卷________
3.我能在横线上填上合适的词。________的羽毛??? ??________的翅膀??? ??________的花朵
________的细雨??? ??________的赞歌??? ??________的尾巴
________的春天??? ??________的天空??? ??________的燕子
4.按课文《燕子》填空。 才下过几阵________。微风吹拂着千万条才展开带________的柳丝。________的草，________的叶，各色鲜艳的花，都像________聚拢来，形成了________的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
二、语言表达（共1题；共15分）
5.按要求完成句子。
（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
三、现代文阅读（共2题；共32分）
6.阅读下文，回答问题
??? 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
??? 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
??? 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
??? 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）第二段中写了________、________、________、________、________、________、________等景物，表现了________。
（2）下列词语中有错别字的一组是（??? ）
A.?燕子??? 聚拢??? 增添??? 掠过????????????????????????????????????B.?尾尖??? 偶尔??? 沾了??? 一圈
C.?荡漾??? 倦了??? 音符??? 稻田????????????????????????????????????D.?演凑??? 赞歌??? 电线?? ?吹拂
（3）我会照样子，写词语。
一圈一圈? ________??? ________
活泼机灵? ________??? ________
（4）我会写出文章打比方的语句。
7.阅读下文，回答问题。
燕子
??? 一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
??? 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
??? 燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
??? 接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
??? 燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
（1）把下面的字词填入短文中合适的横线上。
分享 ???报告 ???撞 ???衔
①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。
②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。
③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
（2）在等待燕子时，“我”的心情是________的。（ ???）
A.?着急???????????????????????????????????????B.?充满希望???????????????????????????????????????C.?快乐
（3）“我”重点描写了燕子________的活动。（ ???）
A.?建房子???????????????????????????????????????B.?唱歌???????????????????????????????????????C.?吃虫子
（4）“我”赞美了燕子怎样的精神？


答案解析部分
一、填空题
1.【答案】俊俏；翅膀；吹拂；聚拢；荡漾；音符；演奏；赞歌
【考点】拼音，词形，燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“俊、翅、拂、拢、漾、符、赞”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】燕子；符号；增加；掠过；疲倦；大雁；吩咐??；僧人；凉快；一卷
【考点】字形，字义，词形，燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：? 燕子、符号、增加、掠过、疲倦、大雁、吩咐、僧人、凉快、一卷。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；鲜艳；光彩夺目；春天；活泼机灵；光彩夺目；蓝蓝；剪刀似
【考点】语言表达，燕子
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、 鲜艳的花朵、光彩夺目的细雨、春天的赞歌、活泼机灵的尾巴、光彩夺目的春天、蓝蓝的天空、 剪刀似的燕子。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4.【答案】蒙蒙的细雨；黄色的嫩叶；青；绿；赶集似的；光彩夺目
【考点】课文内容理解，燕子
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“蒙、嫩、彩”。 【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
二、语言表达
5.【答案】（1）燕子掠过。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，燕子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：燕子掠过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
三、现代文阅读
6.【答案】 （1）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽
（2）D
（3）一阵一阵
；一声一声
；愁眉苦脸
；察言观色
（4）加上剪刀似的尾巴。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【考点】字形，词形，修辞手法，课文内容理解，燕子
【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。
（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A、B、C正确。D凑—奏。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一圈一圈”来看，是ABAC式结构，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：①加上剪刀似的尾巴。②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7.【答案】 （1）撞；衔；报告；分享
（2）B
（3）A
（4）燕子勤劳的精神。
【考点】记叙文，燕子
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感彩相一致。（2）（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查文章的中心。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）①撞；②衔；③报告、分享；（2）B；（3）A；（4）燕子勤劳的精神。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）此题考查对文章中心的把握能力。