语文统编五下5《草船借箭》精品课件(共30张PPT)

(共30张PPT)

教学课件
草船借箭
人教部编版 小学语文 五年级下册
罗贯中
新课导入
中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪耀着光芒，你知道是哪四大名著吗？
今天就让我们来学习《三国演义》中一个有名的故事——“草船借箭”。
《三国演义》《水浒传》
《西游记》 《红楼梦》
整体感知—— 学习目标
1．认识9个生字，会写11个生字；
2．分角色朗读课文，理解课文内容；
3．学习体会不同人物的性格特点，学会叙述这个故事。


整体感知—— 我会读
瑜
忌
督
幔
擂
吶

弩
丞
寨
yú jì dū màn zhài
léi nà nǔ chéng

整体感知—— 我会写
妒
忌
曹
督
遮
寨

擂
吶
委
鲁
插
整体感知—— 走近作者

罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山东东原人（今山东东平县），元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《水浒全传》。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
你对这些人物有什么了解，说一说他们的性格特点。
周瑜
心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
你对这些人物有什么了解，说一说他们的性格特点。
诸葛亮
神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
你对这些人物有什么了解，说一说他们的性格特点。
鲁肃
忠厚守信、顾全大局。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
你对这些人物有什么了解，说一说他们的性格特点。
曹操
生性多疑、小心谨慎
整体感知—— 主题归纳
本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋的性格特点。
深入探究——理解课文
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
深入探究——理解课文
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
深入探究——理解课文
? 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
深入探究---理解课文

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
深入探究---课文理解

五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
深入探究---课文理解

? 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
深入探究---课文理解

语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。
深入探究---课文理解

想一想诸葛亮为什么笑？笑有哪些含义呢？
笑曹操不敢出兵（胜利的笑），
笑周瑜不自量力（胜利的笑），
笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）。
从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
课堂小结
通过学习课文，我们认识了神经妙算的诸葛亮。希望同学们在以后的生活中遇到困难，也要勤于思考，用智慧战胜困难。

与《三国演义》有关的歇后语：
拓展延伸
诸葛亮放箭——有去无还
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
诸葛亮气周瑜——略施小计
草船借箭——坐享其成
曹操下江南——来的凶，败得惨
草船借箭
板书设计

起因
经过

周瑜妒忌诸葛亮出难题
诸葛亮立下军令状

诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
结果

诸葛亮如期交箭
周瑜自叹不如
督军（????）???? 擂鼓（????）?
??
弓弩手（????） ? 呐喊（????）???
一、给加点的字注音。
课堂演练
dū
léi
nǔ
nà




二、选字填入句中。
呐 纳
啦啦队在（ ）喊助威，容（ ）了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂 蕾
在诗词大会花（ ）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（ ）主。
呐
纳
擂
蕾
三、按要求改写句子。
1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
十万支箭，三天造不成。
2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）
诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？
四、品读句子。
1.诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

（1）词语“ ”写出诸葛亮是主动要求去做的，因为诸葛亮 。
（2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？
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胸有成竹
愿意
自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待。
布置作业
收集《三国演义》里的小故事，如“空城计”“三气周瑜”“火烧赤壁”等等。在小组内分享收集的故事。

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