六年级信息技术上册教案 小小设计师（沪教版）

小小设计师
教学目标
1. 知识目标：
知道封面演示页的基本元素；
知道封面演示页的设计原则；
掌握插入文字、背景和设置文字格式的基本方法；
尝试在封面演示页中插入SWF动画文件。
2. 能力目标：
在作品制作过程中，体验选择符合主题素材的作用、重要性和方法；
运用知识迁移的方法，掌握在演示文稿中进行背景、文字处理的操作方法。
3. 情感目标：
根据自己的学习能力选择学习内容，感受成功的喜悦；
敢于向新知识的学习发出挑战；
提升个人的审美观。
重点、难点
能通过几组范例的比较归纳出封面演示页设计的原则，根据以上原则来设计制作自己的演示文稿。
通过以前所学的WORD软件相关知识技能的迁移，尝试自主探究POWREPOINT中的相关的知识技能。
学习合理恰当地使用素材实现主题的方法。
教学资源
素材库、学生帮助文件，教学课件，学生自我评价表。
教学过程
环节和内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入 一、封面演示页的组成 展现一组封面演示页，提问：这些封面演示页由哪些元素组成？ 观看并发表意见：文字和图片。 从视觉感官上吸引学生的注意力，激发主动参与的学习热情。
新授 说一说二、封面演示页的设计原则改一改 1.出示3组封面页，说说你喜欢每一组里哪幅作品？为什么？2.在答案中引导学生逐步提炼，得出封面页的设计原则。3.汇总封面演示页的设计原则：①标题醒目，简洁；②图片衬托出主题；③标明作者。 1.学生回答，并简述理由。第一组：标题模糊，不醒目。第二组：没有作者。第三组：图片繁杂，没有突出主题。2.交流讨论结果，从而了解封面演示页的设计原则。 直接让学生讲出设计原则，对预初学生有一定难度，通过这一组具有对比效果的封面页的比较，可以为学生总结设计原则提供一定的参考。
拿出你们上节课设计演示文稿的设计，对照刚才总结的原则，对封面演示页进行设计修改。老师巡视，指点。要求学生妥善保管好这一设计，为后面的过程性评价提供依据。 学生动手修改。主动与刚才总结的封面演示页的设计原则对照。 修改的过程，可以让学生进一步理解设计原则，并且是学生学习过程的记录，可以让学生及时反思学习情况。
做一做三、设计并制作你的封面演示页 1.提问：如何插入文字、设置文字格式？2.加背景。介绍方法：单击格式菜单，选中背景选项，在背景面板中，单击选项下拉列表，你有些什么发现？3.为你的演示文稿设计制作封面演示页（提醒学生注意对照设计原则）。老师巡视，对需要帮助的学生进行个别指导，记录学生操作中的亮点及问题，及时点评。 1.请学生操作，提醒可以利用PPT软件与WORD软件的菜单相似性，尝试完成。2.学生尝试，会发现加背景的方法与WORD中加背景的方法是一样的。（如果出现学生用插入图片的方法来加背景，老师不加以否定，告诉学生加背景有很多方法，请他们做个有心人，在全部学习完了这一单元后，算一算一共有多少种方法。）3.在powerpoint中，根据自己的主题，选择素材，设计制作。 利用知识的迁移，为学习新的知识做好准备。鼓励学生注重对同一学习目的、不同方法的积累。充分体验选择符合主题素材进行创作的过程。
秀一秀 1.选择1－2个有代表性的作品在全班交流并进行分析，找出问题及亮点。2.将作品与原告纸上的设计相对照，有没有达到预期的设计效果？对有困难的地方，鼓励学生主动寻求帮助。 1.学生作品展示，简单讲讲设计思路或得意之处。对照设计原则议一议。说说设计时的注意事项。①图片并非越多越好；②合适的才是最好的；③色彩要与主题相协调，颜色不宜过多。2.对照结果，没有达到的看看是否需要帮助？在哪方面需要帮助？ 让学生建立反思和重建的意识。
试一试 [分层教学的设计]：对于前期制作完成较好的学生要求思考：是否需要在Powerpoint中插入SWF动画？如果需要，应该如何插入SWF动画？告诉学生可利用帮助文件完成。 学生了解此项操作，具体操作可在课后进行 鼓励学生敢于向新知识的学习发出挑战，考虑到一部分学生实际的学习能力，设立分层目标。
小结 1.设计封面演示页时要遵循的原则有：①标题醒目，简洁；②图片衬托出主题；③标明作者。2.学习的方法是多种多样的，除了跟老师学，还有哪些？3.布置课后自我评价。 师生在问答中进行知识的梳理。回顾学习新知识的探究过程，知道技术的运用是为合理有效的表达主题所服务。学生进行自我评价。 帮助学生回顾整堂课的学习。利用自我评价表，为学生进行延续学习提供了方向。