人教版七年级上册第二单元《第3课　我们的风采》教学设计

人教版七年级上册第二单元《第3课　我们的风采》教学设计
教学目标
1、知识与技能
通过学习服装设计的原理,使学生掌握服装设计的功能性与审美性
2、过程与方法
通过互动教学,分析典型服装设计作品,培养学生的观察、想象和创造的能力,同时通过了解服服的具体设计步骤，使学生掌握服装设计的基本思路与表现方法
3、情感、态度与价值观
通过对艺术节服装的设计制作活动,感受中国文化在服装中的运用，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感,以及发现美、创造美的愿望。
教学重难点
教学重点:了解服装设计的知识,大胆的选择材料设计服装。教学难点:运用所学知识设计出新颖且别具有特色的艺术节服装。
教学过程：
导入新课
观看世界各地服装
（设计意图:通过刚才的图片导入,开拓学生思维,教师引导学生欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰,感受服饰的魅力,提高设计服装的兴趣。让孩子们在快乐中学习,增加孩子们的学习效率。）
本学期我们的校园艺术节就要开幕了，我们要不要设计几件衣服去参加校园艺术节的服装秀呢？来展示我们初中生的风采。板书：我们的风采
(设计意图:任务驱动会促使孩子迅速融入情景。)
新授
服装的功能
御寒保暖、遮羞、装饰。
2、了解服装的历史
原始时期——隋唐（妇女装是历史的佼佼者）——现代
(设计意图:通过提问的方式调动学生对服装历史的思考,进而带领学生对最原始的服装到唐代的服装再到现代的服装的解读,是学生了解服装的发展史。)
合作探究
1、展示国外和国内服装设计大师作品
讨论总结服装的设计要素：款式、颜色、面料
结合艺术节服装秀，设计要素为：款式新颖、颜色鲜艳、材料独特
(设计意图:通过学生自主探究的方法,揭示本节课知识点,让学生在探究中获取知识,提高学生的学习兴趣。)
在生活装服装的类型：时装、学生装、生活装、民族装、职业装等。
服装设计的方法： 1、淡彩表现法、
2、水粉表现法、
3、彩色铅笔表现法、
4、麦克笔表现法、
5、材料拼贴
4、应参加校园艺术节服装秀的要求，我们选用材料拼贴法。
教师展示给芭比娃娃制作的一件衣服，问学生们，漂亮吗？
观看巴黎时装展走秀
观看后，再问我们芭比娃娃的衣服还漂亮吗？
请学生来帮娃娃改装。
(设计意图:通过对比法, 让学生的审美能力提高,让观看与实际相结合，并能运用所学知识解决问题)
实践与展示
指导实践
伴随着音乐，设计服装。教师巡回指导
Model T台秀
模特走秀后，设计师讲解设计理念
教师小结:掌声再次送给我们的模特和辛苦制作的设计师,这次我们设计的服装圆满完成。
评价与拓展
评价
选一选，谁是今天的“最佳设计师”？
(设计意图:评价主要是为了促进学生的发展,最终目的是使学生在评价后有所收获,美国心理学家威廉·詹姆士指出:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用自评,互评,最后老师点评的评价方式来肯定学生。并再次锻炼了学生的口头表达能力。)
课后拓展
服装设计是一门艺术,与我们的生活密切相关。今天我们运用服装设计知识设计出了校园艺术节的服装。那么同学们，对你们的校服满意吗？
为自己设计一款心仪的校服，展示出你的才华。