人教版七年级下册第三单元《第1课 凝练的视觉符号》教学设计

凝练的视觉符号
课型新授课
教学目的1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美
教学重点
标志的应用分类和构成形式。
教学难点标志的创意设计。
活动准备
教师准备：课件
学生准备：美术作品
教学过程一、导入新课
师：同学们，看这些图片，它代表什么含义？
生：………
想一下，你在哪些场所见到这些图案的？这些图案叫什么？这些图案都有什么作用？它们有什么特点？学生回答：……。通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义，它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
标志存在于我们社会的每个角落，它仅仅是一种单纯的视觉符号，更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种“凝练的视觉符号”（演示多媒体课件：出示课题）
师生活动
思考问题，回答问题。
二、讲授新课:?
（一）标志定义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号。它具有很强的概括性与象征性，审美等功能，同时也有着独特的艺术魅力。（演示多媒体课件）赏析：中华华人民共和国国旗及内涵。 （二）、标志的种类（演示多媒体课件） 这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？1、企事业单位的标志：国徽、医院、邮局、法院、上海爱心组织标志等。
2、商标：用于商品上的标志称商标，李宁运动服、海尔家电、可口可乐等。
3、节庆标志：用于会议上的标志如：2008年北京奥运会、香港回归标志、2012年的伦敦奥运会的标志等。
4：公共标志：指示人们注意安全的安全标志；交通标志，标明特殊场所的标志等。
交流讨论，简单的辨别几幅作品。
（三）标志的构成形式。1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为：红色（静止、停止的意思）、黄色（警告、注意的意思）、蓝色（指令、遵守的意思）、绿色（安全通行的意思）。2、文字构成的标志。如：北大校徽、可口可乐标志、永久自行车的标志、第一汽车制造厂标志等等。3、图形构成的标志。如：交通标志、农业银行标志、美国NBA篮球赛标志等。4、文字和图形相结合构成的标志。例如：王致和食品标志、人口计生标志、中国铁路标志人民银行的标志、工商银行的标志等。
（教师结合课件讲解）（四）、标志的构思与创意。 结合课件欣赏2008年北京奥运会会徽的构思与创意。 2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代京字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。（五）标志设计的方法步骤。1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
讲解演示
欣赏图片，学生讨论概括标志的种类。
学生分小组讨论，探究
教师总结引导
演示讲解设计步骤
3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；4、定稿。选择最理想的设计定稿。5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
（强调：构思、构图、色彩是标志设计的三要素。）
三、小试牛刀：
给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志。
3、要求：标志形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
学生完成作业，教师巡视指导。 1、 重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。2、欣赏部分示范的作业；发现学生有独特设计的作业?可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。3、分组教学，组员之间相互协作，最后，推选出本组有特点的作品进行展评。
课堂小结
展示部分作业，让学生谈自己作品设计的构思制作过程；师评，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。
学生自评和互评。