五年级下册美术教案-第8课 奇思妙想 人美版

人美版五年级下 第八课奇思妙想
教学目标：
知识与技能
了解绘画中图形组合的方法及表现方法。初步了解超现实主义画家的绘画风格。根据写生、记忆、相象的生活物品用线描的形式进行创意组合。
过程与方法
通过欣赏、比较、分析等方法开展游戏与探究活动，发散学生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意地完成奇思妙想的艺术作品。
情感、态度和价值观
通过本课学习，开阔了学生视野了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养学生尊重世界多元文化的态度以及创新意识。
教学重点：探究图形的组合方法。
教学难点：发散学生思维，运用所学方法进行有新意的图形组合。
教学过程
一 组织教学师生问好
二 创设情境揭示主题
播放课件：一只眼睛的图片，接着出现一片蓝天的景色。这是我们看到的景色。如果把我们看到的和想到的景色融合到一起会是神么景色？播放超现实主义画家马格利特的作品《眼睛》。学生初步感受超现实主义画派。
介绍马格利特是超现实主义画派的创始人以及画派的产生和画风。揭示主题学习超现实主义画家的思维方式进行奇思妙想。
三 探究图形的组合方法学习新知
播放课件 <自画像马格利特> 请学生说一说你的感受？生1感觉画面很怪异。生2：给我一种幽默的感觉等。教师总结马格利特的作画特点，怪异、荒诞、幽默的风格。
（1）欣赏马格利特的作品《比利牛斯山之城》请学生说一说有什么特别之处？
学生欣赏作品并畅谈自己的发现。师生总结组合方法改变事物的固有位置把它放在意想不到的地方产生意想不到的视觉冲击力。
（2）欣赏《水杯白云》通过课件的演示总结组合方法：改变事物的大小把大的变小，把小的变大再重新进行组合。
（3）欣赏《莫斯科的英国人》把看似不相关的物品按照画家的主观意愿组合起来。师生总结打破透视规律更加自由的组合给人简约概括的感受。
（4）师生再次总结图形的组合方法：改变位置 改变大小 自由的组合
（5）请学生欣赏书中作品 说一说还有什么组合方法？指导学生分析作品总结方法 拟人的方法。
3、请学生欣赏教师的示范作品说一说表现方法 线描
仔细观察线条的表现技巧需要注意哪些问题？
线条的粗细 疏密变化
四、艺术实践
提出作业要求 根据自己的想象用喜欢的图形组合方法把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅既有趣又有想象力的作品。
生根据要求进行创作，教师巡回辅导。
五、展示作品 评价作品 拓展延伸
1、出示评价标准 看谁的作品把物品巧妙的组合，使画面有趣又美观。看谁的作品线条表现富有变化。
2、学生评价 说一说自己的看法。师总结。
3、播放其他超现实主义画家的作品如达利的《时间的永恒》等
课件展示一组艺术和生活中的奇思妙想作品，鼓励学生多观察周围生活，发现生活中得奇思妙想。