人教版七年级上册第二单元《第1课　小伙伴》教学设计

课题：《多彩的学校生活》
教材分析：
本课为人美版（2012）七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一个活动内容《小伙伴》 。本课设计，学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊。了解人物的表现形式。在寓教于乐中掌握所学知识。
学情分析：
七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。学生由于初次接触五官比例问题，在课堂练习中可以以简单的形式表达基本的比例。
教学目的：
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性,能初步画出五官比例准确的人物头像。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型的表现方法，，表现人物脸型和五官。
情感、态度与价值观：体验观察、分析和表现不同学生的脸型、五官比例和表情感受绘画中的乐趣，激发对美术的兴趣。
教学方法：
讲授、分析、对照、提问、示范法等。
教具：课本、课件。
教学过程：
一、讲解新课：? 1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的总结。
今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前我先问大家一个问题：
?问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需要画写什么？?学生回答：略?
教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。? 我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型在看看他的脸型像我们汉子中的哪个字？?学生：略? 总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看出是哪种脸型，
有些人就不是很明显。
?练一练：看看他们的脸型？
二，发展阶段：
1观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。欣赏相对应的素描头像描写。（配合课件）2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。通过相对应的基本头型图片，进行讲解。（配合课件）
申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。也就是我们生活中说的鹅蛋脸。
甲：上宽下窄。
由：上窄下宽，梨子脸，圆润。
田：脸型短而圆，并且带方。
用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。一边脸大，一边脸小。
国：又称方脸。主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。
目：三庭平均且长，偏窄。
风：脸大，腮骨外扩。
总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风
2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。 （出示正面及侧面人物头像图片）
总结人物头像基本比例：
A、脸部的长度（三庭）
从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分 :由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。
B、脸的宽度 (五眼)
理想脸型的宽度为五个眼睛的长度， 就是以一个眼睛的长度为标准， 从发际线到眼尾 (外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼。
组织教学：
我们每一个人都有不同的脸型和发型，咱班谁的发型给你的印象最深刻他又是什么脸型呢？（提示：田、由、申、甲、用、国、目、风；结合课件讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。）
试一试：用线造型的方法画一幅成年人物肖像画，确定脸型并准确表现出五官的比例。
评价：本课主要的学习内容是表现人物脸型及脸部的五官比例,以自评,互评，教师评价为补充来完善学生体验作品。
小结：
要想表现好人物肖像画，就要了解人物的脸型及五官比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。希望同学们在今后的绘画生涯中能够把握脸型，掌握三庭五眼的五官比例画出生动形象的人物肖像画来。