教科版六下第二单元第2课 《物质发生了什么变化》习题
一、判断题
1．铁丝重复弯折时产生了热量，是一种化学变化。 （ ）
2．对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂则可以洗净。（ ）
3．洗衣粉是酸性物质，它能将油污拉入水中使衣服变干净。（ ）
4．火药是古代的炼丹道士意外发明的。（ ）
5．只有生物会变化，像岩石、房屋、马路这样的物体是不会发生变化的。（ ）
6．加热白糖最后变成黑色的物质还是白糖。（ ）
7．水变成冰的变化是物质的形状发生了变化。（ ）
8．物质之间相互混合，都会发生明显变化。（ ）
9．二氧化碳气体和氧气的化学性质基本一样，都有助于燃烧。（ ）
10．蜡烛燃烧的过程中既发生了物理变化又发生了化学变化。（ ）
11．在实验中，观察到“没有明显变化”没有观察到“明显变化”的现象重要。（ ）
12．混合后的沙子粘在豆子上了，豆子好像变了颜色，所以说豆子不是原先的豆子了，本质发生了变化。（ ）
13．调味品和蔬菜混合后，蔬菜形态和之前不一样了，所以发生了化学变化。（ ）
14．一些物质在变化过程中不是发生化学变化，就是发生物理变化，两者不可能同时存在。（ ）15．物质的变化可以分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新物质。（ ）
二、填空题
16．在变化中能产生新的物质的变化我们称为___________，不能产生新物质的我们称为___________，一些物质在变化的过程中，会既发生___________又发生___________。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
17．豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为___________。像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为___________。
18．物质的变化___________。有些变化只改变了物质的___________，有些变化___________。
19．我们把沙和豆子混合在一起，然后将其分离，沙和豆子___________(填“有"，或“没有)发生变化，这样的变化属于___________变化。
20．物质的变化有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为___________变化。有些变化产生了新的物质，我们这类变化称为___________变化。
21．火柴燃烧和铁钉生锈这两种变化的重要相同点是：都产生了___________。
22．在日常生活中我们可以用不同的方法将混合物进行分离，如下图中的甲是根据物质的轻重不同将物质进行分离；下图中的乙是根据物质的颗粒大小不同将物质进行分离；下图中的丙是根据物质的状态不同将物质进行分离。将这些混合物分离后进行观察，___________(填“有”或“没有”)新物质生成，这些物质混合后发生的变化是___________。
23．一杯水放在阳台上，过几天去看，水杯里的水位下降了，这个变化我们称作是___________。
24．物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质；我们把这类变化称为___________，有些变化产生了___________，我们把有新物质生成的变化称为___________。
25．将铜抽成细丝用来做导线，这一变化属于___________变化；而铜器放置久了会生成一种绿色的物质，这种变化属于___________变化。
26．为减少汽车尾气对空气的污染，某市将部分汽车排气管加装三效转换器，促使一氧化碳在排气管内与空气作用转化为二氧化碳，这一转化过程属于___________变化。
27．加热白糖10分钟后，白糖变成黑色物质，属于___________变化。
28．在加热白糖的过程中，蜡烛也在同时发生化学变化和物理变化，___________属于物理变化，___________属于化学变化。
29．用___________方法分离沙和豆子。
30．一些物质在变化的过程中，会___________。
三、选择题
31．下列有新物质产生的是（ ）。
A．水变成冰 B．鸡蛋放进醋中 C.河水流淌
32．番薯遇到碘酒会变色，这种变色的物质是（ ）。
A．碘酒 B．番薯 C．既不是碘酒，也不是番薯
33．下列变化属于化学变化的是（ ）。
A．把易拉罐压扁 B．水结冰??? C．铁钉生锈??? D．气球爆炸
34．用长柄金属汤匙取一小勺白糖在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖发生的变化正确的是（ ）
A．白糖先慢慢变成液体 B．白糖的颜色始终没有变化 C．白糖始终发生物理变化
35．用蜡烛加热白糖时，蜡烛发生了（ ），白糖发生了（ ）。
A．只有物理变化 B．只有化学变化 C．既有物理变化又有化学变化
36．糖+水—— 糖水，属于（ ）。
A．物理变化 B．化学变化 C．物理变化、化学变化
37．洗衣机洗衣服时，油污去了（ ）。
A．空气中?? ? B．水中?? ? C．衣服里面? ?? D．衣服外面
38．下列成语或俗语涉及化学变化的是（ ）。
A．木已成舟 B．滴水成冰 C．百炼成钢
39．下列不属于化学变化的是（ ）。
A．蜡烛燃烧 B．铁钉生锈 C．用醋除去壶中水垢 D．水结成冰
40．下列食品制作过程中，发生化学变化的是（ ）。
A．糯米包成粽子??????????????????????????? B．面团拉成面条??????????????????????????? C．米饭酿成黄酒
41．固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，是（ ）。
A．化学变化???????????????????????????? B．物理变化???????????????????????????? C．物理变化和化学变化
42．把沙和豆子混合轻轻搅拌豆子发生变化了吗？（ ）。
A．没有明显变化 B．变成了其他物质?? C．豆子发芽了
43．用蜡烛火焰加热白糖的过程中，白糖会发生（ ）。
A．物理变化 B．化学变化??? C．物理变化和化学变化
44．冬天把开水倒在杯中，会产生“白色的雾”，这是（ ）。
A．物理变化???????????????????????????? B．化学变化???????????????????????????? C．物理变化和化学变化
45．下列变化中，属于物理变化的是( ??)。
A．火药爆炸 ??? B．木头燃烧
C．面包发霉 D．湿衣服晾干
46．厨房中，下列现象中属于化学变化的是（ ）。
A．食盐结块 B．烧开水 C．天然气燃烧??? D．瓷器敲碎
47．化学变化最主要的特征是（ ）。
A．有新物质生成 B．形态改变?? C．大小改变??? D．有发光、发热现象
48．下列说法错误的是（ ）。
A．用蜡烛加热白糖时既会发生物理变化也会发生化学变化
B．物质发生化学变化，会生成新的物质
C．物质变化的速度是一样的
D．物质的形态、体积和位置变化属于物理变化
49．下列哪种变化是（ ）物理变化。
A．蜡烛燃烧
B．铁钉生锈
C．水的三态变化
D．烧熟米饭
50．下列哪种变化既发生了物理变化又发生了化学变化（ ）。
A．冰融化成水
B．火柴燃烧
C．湿衣服变干
D．食物腐败
四、连线题
51．给下列的变化用连线的方法分类
??????
五、实验题
52．科学探究题完成加热白糖实验的相关内容。
①所需实验材料：长柄金属汤匙、白糖、蜡烛、火柴、盘子。
②实验过程：用长柄金属汤匙取一小勺________，小心地移到________火焰上方，慢慢加热。当加热结束后，把汤匙放到桌子中间的盘子里冷却。(千万不要用手去拿)
③由实验可知，白糖在加热前是________体，呈________色；加热后，先变成________体，颜色________，同时产生________味；冷却后，白糖变成________色。
六、简答题
53．什么是物理变化？什么是化学变化？
_______________________________________________________________________________________
列举三个生活中物理变化的现象，并说明判断理由。
_______________________________________________________________________________________
55．举例说明，哪些变化是物理变化？哪些变化是化学变化？
_______________________________________________________________________________________
七、综合题
56．填表题
“蜡烛燃烧”观察记录表
燃烧前
燃烧中
燃烧后
结论
把燃烧后的蜡烛与燃烧前的蜡烛比较，它们________(填“有”或“没有”)明显的变化，________(填“有”或“没有”)新物质产生。
为了探究冷水变成热水的过程中究竟是重量发生了变化还是体积发生了变化，五（2）班同学设计了一个实验（如下图所示）：在锥形瓶中加水，并用气球皮和橡皮筋封住瓶口，放到电子秤上称出轻重，然后放到酒精灯上加热。
57．为了实验更具备精确性和科学性，给锥形瓶加水时，应该________（选填：加满水；不加满水；加满水和不加满水都可以）。
58．分析记录表，我们会发现只有第6组同学“水在加热前后的数据”不同。我们在平时的科学实验中，遇到类似情况，相对科学的处理方式是：________。
A．少数服从多数
B．从数据出发说服大家，我们组的实验才是正确的
C．如果数据接近，可能是无法避免的误差:如果数据差异较大，可重复实验进行验证
59．分析记录表中的数据，我们可以知道水在加热过程中发生变化的是________（选填：重量；体积）
参考答案
一、
1．×
2．√
3．×
4．√
5．×
6．×
7．×
8．×
9．×
10．√
11．√
12．×
13．×
14．×
15．√
二、
16．化学变化 物理变化 化学变化 物理变化
17．物理变化 化学变化
18．有快有慢 状态、形状、大小 产生了新的物质
19．没有； 物理
20．物理 化学
21．新物质
22．没有； 物理变化
23．物理变化
24．物理变化； 新物质； 化学变化
25．物理； 化学
26．化学
27．化学
28．蜡烛的融化 蜡烛的燃烧
29．筛网分离混合物
30．既发生物理变化又发生物理变化
三、
31．B
32．C
33．C
34．A
35．C
36．A
37．D
38．C
39．D
40．C
41．B
42．A
43．C
44．A
45．D
46．C
47．A
48．C
49．C
50．B
四、
五、
白糖； 蜡烛； 固； 白； 液； 逐渐加深； 焦； 黑
六、
53．有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，把有新物质的生成的变化称为化学变化。
54．生活中的物理变化：把铁块磨成铁粉、把湿衣服放在太阳下晒干了；铁在高温下熔化成铁水。
理由：没有产生新物质的变化属于物理变化。
55．物理变化：石蜡溶化、酒精挥发、水变成水蒸气、下雪后天晴了雪融化、冬天向窗玻璃上哈气出现一些水雾等等。
化学变化：铁生锈、纸张燃烧、以粮食为原料酿酒、石灰遇见盐酸后生成二氧化碳和水等等。
七、
56．半透明、微臭、白色固体； 石蜡熔化，蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体， 有黄色的火焰； 烛心周围有白烟上升，熔化的石蜡逐渐凝固； 有； 有
57．加满水
58．C
59．体积
教科版六下第二单元第2课 《物质发生了什么变化》教学设计
课题
物质发生了什么变化
单元
二
学科
科学
年级
六
学习
目标
物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。
一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
养成细心观察，及时记录的习惯。
体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。
重点
通过分离沙子和豆子以及用蜡烛给白糖加热，观察物理变化和化学变化的过程，并找出它们之间的区别。
难点
对实验过程的细心观察和概括。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问导入，物质的变化是怎样发生的呢？生活中，经常要混合一些物质，如炒菜的时候，把调味品和蔬菜混合。物质之间相互混合，会发生变化吗？
学生观看视频资料，小组交流回答问题。
激发学生兴趣，感受新知。
讲授新课
混合沙和豆子
这是豆子和沙，将它们混合在一起后会不会发生变化呢? 要想知道这些我们首先要知道什么?
教师谈话:下面我们就来观察豆子和沙原来的样子。
从杯中取出少量沙和豆子，分别放在纸上观察，看看沙和豆子本来是什么样的。把观察结果记录在记录表中，并留一小部分豆子和沙为后面的对比使用。(教师要鼓励学生尽可能从多方面观察，比如颜色、形状、气味等。因为混合前的观察，是为了判断混合后是否发生了变化做铺垫)
教师提问：现在请同学们简单描述各自的观察结果。
教师提问：混合沙和豆子，会不会发生变化呢？
教师提问：混合后，有什么证据证明没有发生明显的变化呢？运用“用筛子筛”的分离方法分离混合物，然后对分离后的豆子和沙再次进行观察。
教师谈话：下面我们一起交流沙和豆子混合后是否发生了变化。
师生小结：混合沙和豆子，我们观察不到它们的明显变化，没有产生新的物质。
观察白糖的变化
混合沙和豆子，我们观察不到明显的变化，那加热白糖会怎样呢？下面请同学们预测和把实验前的白糖特征记录下来。
教师谈话:这些还仅仅是猜测。我们需要通过实验获得证据来验证我们的猜想。在此老师要强调一下,这个实验具有一定的危险性,同学们认为在做实验的过程中需要注意些什么呢?师生共同交流，最后教师总结注意事项。1.在调羹内放少量白糖，加热。2.加热时仔细观察，记录实验现象。3.加热时用蜡烛火焰的外焰，这样调羹底部产生的烟会少一些，温度会更高。4.加热结束后，把调羹放在盘子里，不能与桌面接触。5.千万不能用手直接摸加热的部分，注意安全。
白糖在加热过程中,首先由固体变成液体；再继续加热后又变成了有焦味的黑色固休。教师提问：黑色固体是不是原来的白糖呢?教师谈话，我们知道，白糖能够溶解在水中，且使水变甜。下面请同学们将白糖加热后变成的黑色固体放到水中,看能否溶解在水中。学生活动，交流现象;黑色固体不能溶解在水中，说明黑色固体已经不是白糖。教师谈话；这种黑色固体不是糖,那它是什么呢？科学家早就通过实验证明了这种黑色固体是“炭”。这种变化是物质特征、性质上的变化。
教师提问:同学们有没有注意到，刚才实验过程中我们所使用的蜡烛在燃绕过程中又有什么变化呢？蜡烛燃绕变成了什么？科学家已经证明了蜡烛燃烧后变成了二氧化碳和水，即也生成了其他物质。
总结物理变化和化学变化的特点
教师谈话：刚才我们做了两个实验它们的变化分别有什么特点呢？
教师总结：像白糖加热、蜡炫燃烧那样会生成新物质的变化，我们称为化学变化；而像折弯铜丝，撕开纸片，混合豆、沙，只改变了物质的形状、大小、形态等，没有生成新物质的变化，称为物理变化。
教师提问：白糖加热发生化学变化的过程中有没有产生物理变化？蜡烛燃烧发生化学变化中有没有产生物理变化？教师小结：一些物质在变化的过程中，既会发生化学变化又发生物理变化。也可以这么说，化学变化过程中常常伴随着物理变化。
教师提问：由此可以总结出物理变化和化学变化的本质区别是什么？
师生交流并总结：是否有新物质生成。铁丝弯曲、木棍折断、木材燃烧、玻璃杯打碎、食物变质、矿石粉碎、铁钉生锈……
教师小结：世界是物质的，物质是不断变化的，物质的变化有的没有产生新物质，即物理变化：有的产生新物质，即化学变化。只要同学们细心观察，做生活的主人，就会发现生活中处处有科学。
师生交流并达成共识：豆子和沙原来的样子，豆和子沙混合后的样子。
学生分组观察。
学生猜测。
师生交流。
学生观察、预测并记录，教师引导学生交流预测。
各小组开始给白糖加热，并及时记录观察到的现象。
学生交流观察到的白糖变化。
学生讨论并从形状、颜色、气味等方面进行交流。
学生交流。
学生阅读教材，记忆物理变化和化学变化的概念。
学生交流。
学生判断，师生分析。
每粒沙每颗豆子的形状、大小不尽相同，但它们都是沙，都是豆。
混合沙和豆子，我们观察不到它们的明显变化，没有产生新的物质。
生成了其他物质。
一些物质在变化的过程中，既会发生化学变化又发生物理变化。
有的产生新物质，即化学变化。
课堂小结
通过本课的学习我们知道了身边的物质是不断变化的，物质的变化可以分为两种：一种是有新物质生成的变化——化学变化；一种是没有新物质生成的变化——物理变化。化学变化与物理变化的本质区别是：是否有新物质生成。
板书
课件22张PPT。2 物质发生了什么变化教科版科学 三年级下新知导入 混合新知导入 物质的变化是怎样发生的呢？生活中，经常要混合一些物质，如炒菜的时候，把调味品和蔬菜混合。物质之间相互混合，会发生变化吗？新知讲解混合沙和豆子实验目的：观察沙和豆子混合后的变化。
实验猜想：沙和豆子混合，_______发生变化。（会/不会）
实验材料：豆子、沙、烧杯、白纸、筛网、玻璃棒。
实验步骤：（1）把少量的沙和豆子分别倒在两张白纸上，从沙和豆子的颜色、形状、大小、味道、手感等方面进行对比观察。填写在实验记录表中。
（2）把纸上的沙和豆子留作样本，把烧杯中剩下的沙倒入装有豆子的烧杯中进行混合，用玻璃棒搅拌，观察沙和豆子是否发生变化。
（3）把沙和豆子的混合物倒在筛网上进行分离，然后和白纸上的分离沙和豆子样本进行比较，观察沙和豆子是否发生了变化。新知讲解实验记录：
实验现象：沙和豆子基本没有变化。
实验分析：混合、搅拌沙和豆子时，两种物质产生了摩擦，搅拌产生了碎屑，这说明沙和豆子形状发生了细微的变化，其特征和性质没有变，沙还是沙，豆子还是豆子。分离时，沙的颗粒小，会从筛网漏下来，而豆子颗粒比较大，则留在筛网里。
实验结论：沙和豆子混合，沙还是沙、豆子还是豆子，基本没有发生变化。新知讲解 什么是混合物？混合物中各种物质是否保留了原来各自的特征。
从化学上说，混合物是指两种或两种以上化合物或单质混合在一起构成的物质。从化学成分上说，混合物不能用一个化学式来表示。混合物有的容易分离，有的很难分离。从道理上说，任何过程都具有一定的可逆性，混合物可以分离，只不过难易程度不同，有的非常难分离的就认为是不可逆的。比如，我们把食盐和味精混在一起就可以构成混合物，而且食盐和味精都能够保持各自原来的特征，我们甚至可以利用它们不同的特征把两者分离开来。新知讲解 混合后没有发生变化 用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热。预测白糖会发生什么变化。当加热结束后，熄灭蜡烛，把汤匙放到桌子中间的盘子里冷却，记录观察到的现象。新知讲解观察白糖的变化温馨提示：
1.手握勺子顶端。
2.将勺子放外焰加热，且勺内白糖不要过多。
3.观察时眼睛不能靠勺子太近。
4.加热结束不能用手去摸勺子的加热部分、预防烫伤。
5.加热结束后把勺子放在盘子里。 新知讲解观察白糖的变化实验目的：观察白糖加热后发生的变化。
实验猜想：白糖会慢慢熔化，熔化过程_________新物质。（填“产生”或“没产生”）
实验材料：白糖、长柄金属汤匙、蜡烛、玻璃片、白纸、火柴。
实验步骤：（1）取一汤匙白糖，倒在一张白纸上，观察白糖的特点。
（2）用长柄金属汤匙取一小勺白糖（半勺左右），小心地移到蜡烛的外焰上，慢慢加热，仔细观察白糖的变化。
（3）记录观察到的现象。实验时，要从形态、气味、颜色等方面仔细观察白糖的变化。新知讲解观察白糖的变化新知讲解观察白糖的变化实验现象:加热后白糖的状态 、颜色、气味都发生了变化，产生了气泡，并散发出焦味，最终燃烧。加热停止后又由液态变成了固态。
实验分析:白糖熔化过程中白糖的形态、颜色都发生了变化，但还是白糖，此时没有产生新物质；继续加热产生的气泡和焦味是白糖原来没有的，说明此时产生了新物质；燃烧起来，也说明产生了新物质。
实验结论:白糖加热过程中先后经历了两种变化，一种是没有新物质产生的熔化过程，另一种是继续加热，有新物质产生的炭化过程。新知讲解物理变化和化学变化(1)物质的变化有快有慢。 有些变化只改变了物质的状态、形状，太小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。
(2)有些变化产生了新物质，我们把这类变化称为化学变化。
(3)沙和豆子在混合的过程中只是状态发生变化，并没有产生新物质，是物理变化。在白糖加热实验中，刚开始白糖的熔化过程只是状态发生了变化，并没有产生新物质，因此这个过程就是物理变化。继续加热，白糖的颜色、气味都发生了变化，最终燃烧起来，这些变化中产生了新物质,因此是化学变化。新知讲解物理变化和化学变化(4)蜡烛在燃烧的过程中也在发生着变化。蜡烛由固态的蜡烛变成蜡烛油，这个过程只是蜡烛的存在状态改变了,并没有产生新物质，因此是物理变化。而蜡烛油燃烧产生了水、二氧化碳和刺鼻的气味，也就是产生了不同于蜡烛本身的新物质，因此这个过程是化学变化。
结论 物理变化和化学变化的本质区别是看是否产生新物质。新知讲解生活中的物理变化和化学变化 同一种物质的三态变化(如水结冰)、挥发(如酒精的挥发)、灯泡发光、活性炭或木炭的吸附、导电、导热等都属于物理变化。常见的化学变化有燃烧、光合作用、动植物的呼吸作用、金属生锈、炼钢、炼铁、煤的干馏、酸碱指示剂变色、食物腐败、酒和酷的酿造、生米煮成熟饭、衣服穿久了褪色、腐蚀、中毒等。新知讲解生活中的物理变化和化学变化物理变化化学变化新知讲解我观察到的蜡烛燃烧中的变化 蜡烛燃烧了，火焰不断地舞动，蜡烛慢慢变短。蜡烛燃烧后，变成了什么新物质？这些新物质到哪里去了？我们只看到蜡烛在不断地减少，却没有看到生成新的物质，是不是物质会减少或者消失了呢？
实际上，燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳，蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中。由于水蒸气和二氧化碳都是无色的，所以看不到。如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳的成分，可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下碳黑的痕迹。拓展提高为什么沙里可以淘金？ 金的化学性质特别稳定，很难同其它元素化合，因此它以游离态存在于自然界。在地壳中，由于金的含量很少且非常分散，所以它的价格极其昂贵。在我国的一些江河的沙中常混有少量的小金粒。
要从沙粒中分离出金粒实质上是从混和物中得到纯净物。根据沙子和金的密度不同这一特征，人们把含有金屑的沙粒在水中荡洗，一圈一圈地旋转，沙子比较轻，会随水流去，金子比较重留在底部，这就是常说的淘金。经过淘洗大量的沙子后，可以得到极少的金粒。把这些小金粒熔化加工可制成金块、金条等。由此可知，沙中淘金极为不容易，必须付出巨大的劳动。后来，人们引用 “ 沙里淘金 ” 来比喻从大量的材料中选择精华。课堂练习判断：
1.铁丝重复弯折时产生了热量，是一种化学变化。 （ ）
2.对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂则可以洗净。（ ）
3.洗衣粉是酸性物质，它能将油污拉入水中使衣服变干净。（ ）
4.铁不会和任何物质发生变化。（ ）
选择
1.下列变化属于化学变化的是（ ）。
A．把易拉罐压扁 B．水结冰??? C．铁钉生锈?? ? D．气球爆炸
2.用长柄金属汤匙取一小勺白糖在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖发生的变化正确的是（ ）。
A．白糖先慢慢变成液体 B．白糖的颜色始终没有变化 C．白糖始终发生物理变化××√CA×课堂总结 通过本课的学习我们知道了身边的物质是不断变化的，物质的变化可以分为两种：一种是有新物质生成的变化——化学变化；一种是没有新物质生成的变化——物理变化。化学变化与物理变化的本质区别是：是否有新物质生成。
物质发生了什么变化板书设计2 物质发生了什么变化
混合沙和豆子——物理变化
观察白糖的变化——化学变化
总结物理变化和化学变化的特点
物质的变化 物理变化：只改变了物质的状态、形状、大小，没有产生新物质的变化
（纸张撕碎、易拉罐压扁……）
化学变化：产生了新物质的变化（蜡烛燃烧、铁钉生锈……）
物理变化和化学变化的区别：物质变化过程中是不是产生了新的物质谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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