课 题: 春天的色彩 课程名称: 新授课 教学目标:1.通过对大自然的观察、记忆、体验,寻找到春天特有的色彩。
用色彩表达内心对春天独特的感受,学会从宏观到微观的表现手法,用思维导图的形式寻找春天的色彩。
3.让孩子观察自然,感受自然,亲近自然,培养孩子热爱大自然的情感,提高学生的审美能力。
教学重难点:重:体验感受春天美丽的色彩,培养孩子热爱大自然的情感,提高孩子的审美能力。难:学习思维导图的绘制方法。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
札记
导入
1.小朋友们,今天老师带来了一个英语单词“spring”,小朋友你们都认识它吗?
2.说到春天,胡老师不禁想到一句古诗,竹外桃花三两枝,谁来说说下一句:春江水暖鸭先知!
请大家闭上眼睛,想象一下这古诗中春天的意境。谁给大家说说你想象到的画面呢?
2.请同学展示一下你的作品,看看我们的国画家是如何表示这春暖花开的场景的呢?桃花盛开,竹子探出脑袋,鸭子们欢快的温暖的小河里有着泳。真是一幅美好的画面啊。春天到来带来了大地的苏醒和百花的盛开,大自然呈现一片生机勃勃,今天就请小朋友和老师一起去寻找《春天的色彩》。
1.认单词
诵读古诗“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”
3.每位同学都有自己对这两句诗的理解,那么我们一起来动手画画这两句的诗中的春天吧!(诗配画,2分钟)
板书“春天”
新授
1.今天老师邀请了一位特别的小客人,她就是春天的使者“花仙子”,她带来一些有关春天的小问题要考考我们的小朋友,你准备好了吗?
2.小朋友们你们好善于观察,找了这么多,老师想邀请你们一起唱一首歌,我们到伴随歌声里面去找一找春天吧!
3.同学们你们的表演真精彩,都给你们点赞!表演完了,看老师的这张视频里的截图,请你告诉是什么让春天更美丽呢?
4.首先我们一起来看看植物如何让春天更美!
看一看,这是哪里啊!原来是你们爱心农场啊,老师很有幸在3月份的时候,在你们谢校长的邀请下参观了你们校园,拍下了你们校园的春天。老师不但在爱心农场里发现春天,还有这里和这里,你们都发现了是哪里了吗?植物是怎么使春天更美丽的呢?学会用美术的语言来表达!柳树冒出嫩嫩的芽儿,青绿青绿的,让春天增添的一抹绿色!
5.下面我们就要动手啦,把你们想到的春天的植物都画在“植物”这一类里,用箭头发散去出去,小组合作,注意画面的美观。
6.动物让春天更美丽。
听听这是谁的声音?小燕子喜欢北方的春天,在柳树发芽,桃花盛开的时候,她就从南方飞回了北方的家。
7.人物让春天更美丽。
一年之计在于春,春天我们如此的快乐,说一说你最喜欢的春天的户外活动吧!
花仙子来提问啦!春天是什么颜色的呢?
运用思维导图里你所画的元素来讲述春天的小故事。为下节课《春天的色彩》绘本故事做好铺垫。
1.花仙子:“温暖的春天已经悄悄来到我们身边,大自然变得越来越美丽,是什么把春天打扮得如此美丽?”
2.歌表演《春天在哪里》。请全体同学起立,加上肢体动作,我们美美的来唱一唱吧!
3.学会用美术的语言去表达。
4.今天要用一种特别的形式去寻找春天的色彩,以两两小组合作的方式,左右两人为一个小组。现在看翻开你们桌面上的白纸,老师已经写好了分类。
5.两人商量好各自的任务,你们可以一个想,一个画,或者一起画,团结合作。
6.你能模仿小动物的叫声或用肢体语言表现让大家猜一猜吗?
7.其实答案就在你的画里,看,柳树可以用什么呢?绿色。桃花呢?粉色。用箭头标出你所画的物体的颜色。
请你们告诉花仙子,春天是什么样色的?
板书动物、植物、人物。
板书“色彩”、“形状”、让春天……
拓展
春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草;
春天像一位指挥家,让小河重新歌唱;
春天像一位粉刷匠,让大地五颜六色;
春天像一个调皮的娃娃,走到哪,哪就有欢声笑语!
老师在你们的桌位下面都藏了一片嫩叶,请你拿出来摸一摸,闻一闻,深深的感受一番。
让我们热爱美好的春天、享受美好的春天、感恩美好的春天!
老师送出春天的叶子和花瓣,孩子们抚摸感受春天,闻一闻春天的味道,再次升华对大自然的热爱。
教后记: