一年级下册美术教案-第8课 练笔成图 苏少版

学科
美术
教学内容
练笔成图
课型
造型表现
课时
2课时
教学目标
进一步了解和掌握水墨的特性，学会用“笔墨”进行想象和创作。
通过游戏体验墨色的丰富变化，对基本“笔墨”展开丰富的想象，并添画成图。
通过互动游戏，激发学生对水墨画学习的兴趣，培养学生的想象力和创造力，使进一步感悟水墨之美，增强民族自豪感。
教学重点
培养学生的水墨表现力和联想能力。
教学难点
如何依据“笔墨”展开丰富的想象，合理有趣的添画。
教学准备
水墨作画工具
毛笔、生宣纸和毛边纸、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、ppt课件、实物投影仪。
学生准备：毛笔、调色盘、洗笔筒、抹布、毛毡。
课堂教学实施
教学设计意图
导
入
一、导入（3分钟）
师：同学们，上节课我领着大家做了水墨游戏，用了水墨画中的重要材料----墨，小墨今天个我们又带来了一段开场舞，你们想看么？好，那我们看看小墨给我们跳了什么舞？大家仔细看小墨给我们跳了哪些有趣的图形？（他往下跳了，注意看，他跳出了哪些有趣的图形，待会我要问你们，看看谁看见的多，要记在心里。）
调整课堂秩序（好，坐端正，这么多的同学举手，我每组找叫一个。）
师：你来说，小墨跳出了什么？（30秒）
（哎呦，他讲的真多！还有山水，非常好！哎，你继续补充！你们有没有发现小墨还跳出了我们的鸟巢体育馆。）
师：大家看的真仔细，那么今天我们就要像小墨一样，在画纸上也跳出一幅美丽的图画。好不好？（用什么什么工具来画？看，毛笔。）那我们今天就用这根毛笔来学习我们今天的内容叫做《练笔成图》（30秒）
视频播放，演绎墨色的丰富变化。营造笔墨韵味，学生融入
通过动画“墨的舞蹈（二）”，随意的笔墨幻化成具体的物象，随着动画播完，学生自然而然的理解了“成图”的含义。
新
授
新授
（一）游戏----“相同笔墨变、变、变”（8分钟？）
师：既然要练笔，老师这有一个难题要考考你们，就在我的手里，你们看一看，这到底是什么？谁来说一说？看谁的想法最多？（你来说、还有谁来说、非常好）
师：现在每个人的桌子上都有一张一样的练笔图，请你们拿起毛笔，再练笔图上进行添画，添画什么都行，让它变成一个有趣的图画。
A、喜欢哪一幅作品？为什么？
B、绘画的时候遇到了什么问题？
师：（a、我知道你一直都很有想法、b、还有谁来说、c、就要这样说、
师：1、那我明白了，你们虽然看到同样的图形，但是产生了不同的联想。有的联想到了蜗牛、有的联想棒棒糖、有的联想小花，各种样的都有，其实你们有没有发现，原来我们可以不同角度的去联想，只要哪个角度你能展开联想就用哪个角度来画就可以了。）
板书：联想、添画。
（二）教师示范
1、师范画（5 分钟）
师：如果这张图放在了老师的手里，我首先变换角度的看一看，看看它能变成什么呢？哎，我也想到了，就是这个角度了，我要拿起笔开始添画了，注意在添画的时候，我的笔再用墨时候的浓淡变化，想要画重一点怎么办？注意笔根的部位要留有水分，不能全都沾上墨。我想要用稍微淡一点的墨应该怎么做？多加水分就可以。如果想勾一下线条，我应该用什么笔锋来画？中锋还是侧缝？现在老师添画完了，看看它变成了另外的模样？有趣么？
师：有的同学会说了，老师！你画的不像。其实老师想告诉大家，水墨画不可能画的非常精致，有的时候画面歪歪扭扭的才有水墨冲开的感觉，反而有一种偶然的趣味，反而更好呢，追求的是一种神似乎。
4、猜一猜（5分钟 ）
师：大家已经猜出了老师画的了，我这里还有几个点和墨块，也需要大家猜一猜，他们最后最后又画成了什么东西？
人---你是怎么猜到的？画面哪些地方有浓淡变化的？
马---虽然声音小，但是答案非常好！
人---现在有了激烈的争论，有的说是人、有的说是桥、还有的说是房子，我先问一下大家，你觉得这幅画有趣么？统一的举手，好，全答对了，我也觉得它很有趣，管他是什么呢？他可以是很多东西，只要它很有趣就成功了。)
5、欣赏优秀的作品（3分钟）
师：接下来我们看的作品就很有趣，也是通过联想添画的学生，是几幅的比较优秀作品。
(图片一：看看画的是什么？山、水、树木、云彩）
对比欣赏：
师：下面我们来看一下，赵无极的《水墨印象》和康索画的《长颈鹿》两幅画，你更喜欢哪一幅？（生 ，提示出“有趣”）
欣赏图2：
师：大家再来看这幅，这是一幅印花布，用水墨来表现的，他有没有具体的形象啊？有没有画出是什么东西啊？（生答，点评语：很有诗意！真不错！）
师：好的，手放下，大家看这幅画其实他没有表现出具体的形象，但是每个人的心里都有对他不同的想象，你都觉得非常美，很好。
7、终极挑战：12分钟
师：同学们，老师想和大家说一件事情，就在咱们刚刚上课之前别的班的同学听说老师用咱们二班同学上公开课，他们很不服气，为什么选他们不选我们。说要挑战你们，还给你们下了战书，战书在我这里，现在我给大家看一看。
原来，他们给你们出了道题，说画一样的图形太简单了，不行，要让每个同学都是不同的形状然后再进行添画，你们接受挑战么？好
！那老师讲一下要求，他给你出的练笔图就在老师这里，一会给你们每个人发一份。
绘画要求：
仔细的观察自己的练笔图先联想
根据自己的联想进行添画变成有趣的画面
可以使用红蓝墨水或墨
注意自身环境卫生
师：既然接受挑战了，我们就要做到更好，老师给大家添加了红蓝墨水以及你的墨汁来进行添画，相信一定效果会更好。下面小勇士们开始吧！
（教师提示知道：记住要多用水、是不是一定要加红蓝色水、墨色各有韵味、干干的可不好看、颜色不要太厚、水要多用画面才有变化）
作品展示（3分钟）
师：请大家看一看我们的成果，和第一次、画面有什么变化？（同学们，你觉得咱们的挑战的成功了么？那你得说说成功的理由吧？）
(色彩丰富、画面材料不同）
这么丰富的画面，这么多优点，我觉得咱们的挑战成功了。下课之后，老师就把这张作品送给你们每一个人。
师：今天玩得开不开心？以后我们用水墨来玩游戏的话，你们会不会玩啊？对，对于绘画我们既要有热情，还要有勇气，还要有一定的方法和观赏力，看这是什么？(生答）（2分钟）
师：你们想不想知道这是谁画的？他是现当代非常著名的画家之一---毕加索先生画的，他本身只会西方的油画，但他为什么绘画中国画的？就是因为他但是和我们中国非常非常有名一位很有名的画家他叫张大千先生聚会见面了，并且特别佩服我们中国的水墨画，特别喜欢我们手里的这个毛笔，于是用我们手中的这个毛笔画了大量的作品，刚刚我们看到的作品就是他的《斗牛士》的一幅作品，画的非常有趣。所以，我们同学应不应该喜欢我们的水墨画呢？你们喜不喜欢？老师也和你们一样喜欢，最后，水墨画除了静态的给我们展示，还能做些什么？（装饰、美化环境）
师：还可以拍成动画片。（一分钟）
师：动画片就是根据中国水墨画拍的，有同学看过么？叫什么？
总结（2分钟）
今天。刘老师领同学们一起玩了水墨，用了水墨，还运用了不同的画水墨的材质，你们开不开心？老师也很开心。以后刘老师会想办法给大家多创造机会上水墨课程，玩水墨、画水墨，希望以后大家个个都是水墨高手，你们能做到么？我们鼓掌鼓励一下自己，今天我们的课就上到这里，下课！

动画的旋转功能，帮助学生打破思维定势。
板
书
第八课 《练笔成图》
练笔？成图 联想
添画


教
学
反
思