一年级下册美术教案-第11课 这是我呀 苏少版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第11课 这是我呀 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-24 21:50:18 | ||
图片预览
文档简介
这是我呀
教学目标：
1、学生通过观察自己、发现自己，进而实现美化自己、体现自己的目的。
2、能初步掌握撕纸贴画的方法、技巧，并能很好的运用知识和方法，轻松的使用美术语言来展现自己。
3、积极调动学生的兴趣，激发他们的好奇心和尝试欲，通过表现自己从而培养学生的审美能力和审美情趣，在动态的教学过程中增进小朋友间友谊和自我的信心。
教学重点：
引导学生观察发现自己，能够运用撕纸的方法表现自我形象，从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。
教学难点：
如何能引导学生观察自己的形态特征，用撕纸的形式，体现情趣化、个性化的自己。
教具准备：
多媒体、课件、手工纸、报纸、固体胶等
学具准备：
油画棒、彩色纸、彩色卡纸、废旧报纸、广告纸、固体胶等材料工具。
教学过程：
一．声音导入
师：小朋友们，听！谁来啦？（PPT播放《大耳朵图图》的音频）
生：大耳朵图图！
师：大家喜欢图图吗？
生：喜欢
师：那谁来介绍一下图图？先向你的同桌介绍一下图图吧！
生：.....
师：小朋友们讲的真棒！很调皮，爱吃冰激凌，爱做游戏，爱交朋友...这些是图图的性格特点，还有一些小朋友啊，讲了图图的脸部特点，比如：圆圆的脑袋，大大的耳朵。
师：现在，小朋友们手边是不是有很多漂亮的纸？我们一起来试一试，你能用这些漂亮的纸来撕一撕，撕出图图的耳朵吗？
（学生试一试）
师：谁向大家展示一下你的作品？
我们来看一下这两个小朋友撕出来的耳朵，怎么样，像不像？
生：像，都是圆圆的
师：有什么不一样吗？
生：一大一小
师：哪一个比较适合图图？为什么？
生：大的，因为是大耳朵图图！
小结：小朋友们真是火眼晶晶，所以我们发现，要撕得像，就应该抓住他的特点。（板书：抓特点）
师：现在谁能告诉我，图图的脸是什么特点？
生：圆圆的！
揭题：真是聪明的小朋友！图图听到大家这么了解他真开心，他说：对呀！这是我呀！（板书：这是我呀）今天这节课，我们就一起用撕贴画的形式，来做一个自己！（板书：撕贴画）
课堂发展
欣赏作品（共四副）
师：我们先来看一看，这里的一些小朋友，他们有哪些特点？
师：这个小朋友给你什么感觉？她的脸部有哪些特点？
生：脸很大，几乎沾满了一张纸；是个爱吃的小朋友，长大嘴巴在吃西瓜，把牙齿都露出来了！
师：这是男生还是女生？为什么？
生：女生，因为有长长的头发
师：都发是用什么做的？
生：报纸
师：我们身边是不是也有报纸？希望大家在自己动手的时候也能好好利用这些材料。
小结：这个小朋友有个大大的脸，一张大大的嘴巴，眼睛呢？圆圆的，也挺大的，耳朵被头发挡住了。
师：这个小朋友是男生还是女生？有哪些特征？给你什么感觉？
生：是个男生。头发是竖直的，弯弯的眼睛像月亮一样，还有长长的睫毛。嘴巴张的大大的，在吃冰糖葫芦，连舌头都看到了，也是个爱吃的小朋友。脸也是大大的，感觉很好玩，应该是个很调皮的小朋友。
师：这个小朋友呢？在干什么？他有哪些特征？
生：他在打球，是个爱运动的小朋友，所以把头发剪得短短的。大大的眼睛，圆圆的耳朵，还有两个大门牙！
师：这个小朋友是男生还是女生？他又哪些特点？你能自己来描述一下吗？
生：方方的脸，大大的嘴，是个小男生。
2.小结对比
师：这四张画，你最喜欢哪一张？为什么？
（学生说一说）
师：知道老师最喜欢哪一张吗？
生：这张爱吃西瓜的小朋友
师：她是怎样来表现爱吃的？
生：把嘴巴变得很大！
师：那如果她有双大大的眼睛，该怎么来撕？
生：眼睛撕得又大又圆
小结：小朋友们在撕得时候，也要学习这四个小朋友，先把脸撕得大一点，形象大一点，让这样，在撕脸上的五官时，才能突出他们的特点。（板书：形象大）
教师示范
师：请大家观察一下，老师有哪些特征啊？
生：脸型方方的
眼睛大大的，还有眼镜，也是方方的
耳朵，鼻子，嘴巴.....
头发长长的
师：根据小朋友说的，老师也来撕一撕（师示范撕的步骤）
师：撕完后还要干什么？
生：把作品贴到纸上去！
师：看！老师的作品完成啦！你们觉得怎么样？
实践练习
师：小朋友们知道你自己有哪些特点吗？先和你的同桌相互讲一讲吧！
生：圆圆的脸蛋，小小的鼻子.....
师：那这些特征，你可以把他撕出来吗？
生：可以！
师：那接下来，我们就来撕一撕我们自己！
撕之前，老师有几点建议，我们来看一下！
作业：用撕贴画的形式来表现一个自己
要求：1.抓住自己的特征
2.形象夸大，突出特点
学生作业，教师个别辅导
评价展示
1.教师将学生作品通过投影来展示
2.请几位同学来讲一讲：你的特征是什么？你最喜欢哪一张？为什么？有哪些特色？
3.教师对学生作品进行归纳总结性评价，鼓励表扬优秀的学生作品，并对作品中的不足之处及时指出来。
拓展延伸
小朋友们，今天我们用撕贴画的形式来表现了一个自己的头像，回家后，我们可以试着用这种形式撕出一个完整的自己来！
请大家收拾好自己的废纸，地上的纸屑也捡起来！
板书：
撕贴画
抓特点
形象大
教学目标：
1、学生通过观察自己、发现自己，进而实现美化自己、体现自己的目的。
2、能初步掌握撕纸贴画的方法、技巧，并能很好的运用知识和方法，轻松的使用美术语言来展现自己。
3、积极调动学生的兴趣，激发他们的好奇心和尝试欲，通过表现自己从而培养学生的审美能力和审美情趣，在动态的教学过程中增进小朋友间友谊和自我的信心。
教学重点：
引导学生观察发现自己，能够运用撕纸的方法表现自我形象，从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。
教学难点：
如何能引导学生观察自己的形态特征，用撕纸的形式，体现情趣化、个性化的自己。
教具准备：
多媒体、课件、手工纸、报纸、固体胶等
学具准备：
油画棒、彩色纸、彩色卡纸、废旧报纸、广告纸、固体胶等材料工具。
教学过程：
一．声音导入
师：小朋友们，听！谁来啦？（PPT播放《大耳朵图图》的音频）
生：大耳朵图图！
师：大家喜欢图图吗？
生：喜欢
师：那谁来介绍一下图图？先向你的同桌介绍一下图图吧！
生：.....
师：小朋友们讲的真棒！很调皮，爱吃冰激凌，爱做游戏，爱交朋友...这些是图图的性格特点，还有一些小朋友啊，讲了图图的脸部特点，比如：圆圆的脑袋，大大的耳朵。
师：现在，小朋友们手边是不是有很多漂亮的纸？我们一起来试一试，你能用这些漂亮的纸来撕一撕，撕出图图的耳朵吗？
（学生试一试）
师：谁向大家展示一下你的作品？
我们来看一下这两个小朋友撕出来的耳朵，怎么样，像不像？
生：像，都是圆圆的
师：有什么不一样吗？
生：一大一小
师：哪一个比较适合图图？为什么？
生：大的，因为是大耳朵图图！
小结：小朋友们真是火眼晶晶，所以我们发现，要撕得像，就应该抓住他的特点。（板书：抓特点）
师：现在谁能告诉我，图图的脸是什么特点？
生：圆圆的！
揭题：真是聪明的小朋友！图图听到大家这么了解他真开心，他说：对呀！这是我呀！（板书：这是我呀）今天这节课，我们就一起用撕贴画的形式，来做一个自己！（板书：撕贴画）
课堂发展
欣赏作品（共四副）
师：我们先来看一看，这里的一些小朋友，他们有哪些特点？
师：这个小朋友给你什么感觉？她的脸部有哪些特点？
生：脸很大，几乎沾满了一张纸；是个爱吃的小朋友，长大嘴巴在吃西瓜，把牙齿都露出来了！
师：这是男生还是女生？为什么？
生：女生，因为有长长的头发
师：都发是用什么做的？
生：报纸
师：我们身边是不是也有报纸？希望大家在自己动手的时候也能好好利用这些材料。
小结：这个小朋友有个大大的脸，一张大大的嘴巴，眼睛呢？圆圆的，也挺大的，耳朵被头发挡住了。
师：这个小朋友是男生还是女生？有哪些特征？给你什么感觉？
生：是个男生。头发是竖直的，弯弯的眼睛像月亮一样，还有长长的睫毛。嘴巴张的大大的，在吃冰糖葫芦，连舌头都看到了，也是个爱吃的小朋友。脸也是大大的，感觉很好玩，应该是个很调皮的小朋友。
师：这个小朋友呢？在干什么？他有哪些特征？
生：他在打球，是个爱运动的小朋友，所以把头发剪得短短的。大大的眼睛，圆圆的耳朵，还有两个大门牙！
师：这个小朋友是男生还是女生？他又哪些特点？你能自己来描述一下吗？
生：方方的脸，大大的嘴，是个小男生。
2.小结对比
师：这四张画，你最喜欢哪一张？为什么？
（学生说一说）
师：知道老师最喜欢哪一张吗？
生：这张爱吃西瓜的小朋友
师：她是怎样来表现爱吃的？
生：把嘴巴变得很大！
师：那如果她有双大大的眼睛，该怎么来撕？
生：眼睛撕得又大又圆
小结：小朋友们在撕得时候，也要学习这四个小朋友，先把脸撕得大一点，形象大一点，让这样，在撕脸上的五官时，才能突出他们的特点。（板书：形象大）
教师示范
师：请大家观察一下，老师有哪些特征啊？
生：脸型方方的
眼睛大大的，还有眼镜，也是方方的
耳朵，鼻子，嘴巴.....
头发长长的
师：根据小朋友说的，老师也来撕一撕（师示范撕的步骤）
师：撕完后还要干什么？
生：把作品贴到纸上去！
师：看！老师的作品完成啦！你们觉得怎么样？
实践练习
师：小朋友们知道你自己有哪些特点吗？先和你的同桌相互讲一讲吧！
生：圆圆的脸蛋，小小的鼻子.....
师：那这些特征，你可以把他撕出来吗？
生：可以！
师：那接下来，我们就来撕一撕我们自己！
撕之前，老师有几点建议，我们来看一下！
作业：用撕贴画的形式来表现一个自己
要求：1.抓住自己的特征
2.形象夸大，突出特点
学生作业，教师个别辅导
评价展示
1.教师将学生作品通过投影来展示
2.请几位同学来讲一讲：你的特征是什么？你最喜欢哪一张？为什么？有哪些特色？
3.教师对学生作品进行归纳总结性评价，鼓励表扬优秀的学生作品，并对作品中的不足之处及时指出来。
拓展延伸
小朋友们，今天我们用撕贴画的形式来表现了一个自己的头像，回家后，我们可以试着用这种形式撕出一个完整的自己来！
请大家收拾好自己的废纸，地上的纸屑也捡起来！
板书：
撕贴画
抓特点
形象大