一年级下册美术教案-第14课 手印指印变变变 苏少版

手印指印变变变
【教学目标】
知识与技能：了解手的外形特征，掌握手掌和手指印印泥的方法。
过程与方法：通过魔法大闯关游戏，掌握手印、指印的造型方法和随形联想并添画的方法。
情感态度与价值观：激发学生的想象力和创造力。
【教学重点】
掌握手印、指印的造型方法和随形联想并添画的方法。
【教学难点】
创作出有创意的手掌画和手指画
【教学准备】
印泥、画画纸、水彩笔、湿纸巾
【教学过程】
创设情景：一名魔法师的手
师：在很久很久以前，有一位魔法师喜欢用魔法棒将自己身上的一件东西变成各种各样他能想到的东西，刷---变成了白天鹅，刷---变成了孙悟空，刷---变成了奥特曼，你知道他们是魔法师身上的什么部位变成的么？
生：手，手指
师：原来这位魔法师是在自己的手印和指印上施上了魔法,你们想不想得到这个魔法？
生：想
今天，我们一起来学习魔法《手印、指印变变变》，学的认真、正确掌握魔法的小朋友将会得到魔豆哦！
魔法修炼
师：想要学习这个魔法，就得需要借助一件魔法道具——印泥。有了它我们就可以轻松的印下自己手印。单色的盘印泥是用来按手掌的，彩色的印泥是按手指的。
师示范印手掌和手指
( 撸起袖子
( 将手掌按压在印泥上，可借助另一支手帮助按压；
( 可提起手来看一看，没充分沾到印泥的地方可继续按压；
④ 在纸上按压时，不可随意移动手，以免错位；可借助另一支手帮助按压；
⑤ 使用完或换另一种颜色时，必须用湿纸巾将手擦干净，注意卫生，避免污染印泥；
⑥ 我们在使用印泥的过程中，都要爱卫生，不能将手印印在桌子上。
2.手的秘密
师：观察老师的手印，再观察自己的手，你发现手的秘密了么？是什么？
生：有指纹和掌纹，独一无二；手指一节一节的；手指长短不一，指肚有大有小。
师：我们的手真神奇！
魔法大闯关
师：老师得到了一件宝贝——手印指印变变变的魔法秘籍，我们一起来开启这个魔法大闯关游戏！
(第一关——怎么印
板书：印
a、师：我们的手，除了可以像老师那样印，还可以怎么印呢？你有什么不一样的印法？试一试。1min
b、师挑选部分学生作品在投影上展示，问：你是怎么印的？摆一摆。
c、欣赏不同造型的手印图片，引导学生用手摆一摆。
小结：我们的手除了可以正着印，还可以变着方向，倒着印；手背、手侧都可以印，还可以两只手一起印呢！
(第二关——像什么
板书：想
a、师出示图片，生想一想，这个手印、指印的形状像你见过的什么东西？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（鸟、鸡等）（鳄鱼嘴等） （兔子头等）（花朵等） （竹竿等） （鸟等）
小结：不同大小、方向、姿势的手印和指印，能联想到不同的东西。
(第三关——变
a、出示手印，问：再添加什么，这个手印就真的能变成兔子呢？
生：眼睛、鼻子、嘴、身体
b、师示范
小结：我们在变魔法时，可以用线条在手印、指印的外面或者里面进行添加，就能变成你想要的东西啦！
c、欣赏手印指印变变变作品
师：原来这位魔术师手中的魔法棒就是一支神奇的画笔。
板书：画
学生练习手印、指印变变变魔法
师：现在是检验小朋友们是否掌握魔法的时候啦!请你按照魔法秘籍的步骤先印一印、再想一想、最后画一画，看谁的魔法最厉害！
要求：
( 一个一个的变
( 只用勾线笔勾线，不涂色，作品要有创意
( 保持桌面整洁干净
学生练习，教师巡视指导
魔法大比拼
师：我们班的魔法大比拼即将开始！欢迎魔法师们上台比拼吧！
学生上台介绍自己的魔法作品，师评、生评相结合
问：怎么印的？变成了什么？
师：恭喜同学们成功闯过第三关，获得一个魔豆。
四、拓展
1、意大利画家利用电脑技术将自己的食指画成一系列著名人物头像 。
2、创意手画
3、脚印画
反思：本节课教学设计，我以魔法师施展魔法导入，再以魔法闯关为主线，一步步深入引导，在吸引学生、调动学生的积极性的同时，学生也掌握了印印泥的方法、手印的造型方法以及随形联想的方法。除了教学内容的设计，针对一年级孩子的生理和心理特点，本节课任课教师还要格外关注学生的课堂纪律以及卫生情况，在亲手体验印泥的同时，还要养成爱卫生的好习惯。在展示作品环节，可以让学生将作品贴在黑板上展示，学生的积极性可能更高些。