【2020春统编版语文六下】6 骑鹅旅行记 教案

6 骑鹅旅行记
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解动物语言,感受人物形象。
3.通过推想、猜想、讨论等阅读方式,激发课外阅读该书的兴趣.
教学重点：
了解尼尔斯历险的经历，以及尼尔斯在变成小狐仙后,他的世界发生的变化。
教学难点：
展开想象,猜想小说中会有的神奇故事。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
同学们,你们读过哪些童话故事?(学生发言)同学们读的童话故事真多，那你们认为读童话故事最需要哪一种能力?（学生说）老师也认为，读童话故事,就最需要想象力,而我们同学们最不怕的就是想象，今天，我们就带上我们无限奇特丰富的想象力来学习一部童话故事的节选，它就是——齐读课题。
二、检查预习，了解题目
1.再读读题目，你读懂了什么。
2.出示难读易错的词语，个别学生认读
玫瑰 荆棘 绊倒 藤蔓 蹑手蹑脚 流水潺潺 挣断缰绳
头晕目眩 无声无息
三、研读文章，了解人物
1.大声朗读课文，弄明白以下几个问题：
①看看主人公是谁？他身上发生了什么充满了奇幻色彩的事？
②尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？
③可以通过什么细节来了解其中的原因。
2.学生自读解决，教师点拨：
①找出重点句子，重点情节。
②讨论交流。
③在课本上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。
3.学生交流以上问题
尼尔斯的世界发生的变化，预设：
①样子
②力气
③周围动物的态度
④生活环境（居住环境）
4.引导学生带着想象读读动物说的话。
①院子里的麻雀
②院子里的鸡
③院子里的猫
④院子里的牛
教师引导学生读悟，弄明白：尼尔斯是个什么样的孩子，他那么不受欢迎，怎样做才受人欢迎？
故事告诉我们只要以诚待人、乐于助人就会受到人们的欢迎。
尼尔斯真的就是我们所说的那样坏吗？让学生从故事内容中看到他的善良。
四、猜测情节，激发兴趣
大胆猜想并交流：
1.小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人？学生猜想交流。
2.尼尔斯骑鹅去旅行，可能还会发生哪些神奇的故事？学生讨论猜想交流。
3.回来后，尼尔斯会变成什么样的孩子？你还想知道什么？学生交流。
出示“鶴之舞表演大会”“地狱谷的羊群”其中的片段，学生欣赏读。
五、拓展延伸，推荐阅读
大家一定特别想知道你猜想的情节和享誉世界的作品《骑鹅旅行记》情节是否一致，那就请你认真阅读这本书吧。