【2020春统编版语文六下】语文园地一 教案

语文园地一
教学目标：
1.交流本单元课文中关于 “详略”的处理，体会这样写的好处。
2.阅读习俗的寓意，搜集寓意吉祥的习俗。
3.阅读句子，体会加点词语的特点。
4.观察行楷书写的特点，提高写字速度。
5.背诵积累古诗。
教学过程
一、交流平台
1.学生自读交流平台，明确交流内容。
2.回顾本单元学习收获。
3.以《北京的春节》为例，学生回顾交流：课文中写了哪些内容，详写的有哪些，略写的有哪些。
4.教师小结：文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。
二、词句段运用
（一）习俗及其寓意
1.交流课文中列举的习俗及其寓意。
2.你还知道哪些寓意吉祥的习俗？学生相互交流。
（二）意思相近的词的运用
1.读句子，注意加点部分，说说你发现了什么？
①有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
②全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，
思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
2.根据你的发现，运用近义词，仿写句子，使其构成排比句。
三、书写提示
1.观察方框里的字，说说与我们书本中常见的字有什么不同。
2.交流明确：
正楷字：笔画清晰，字形大小一致，上下方正，前后齐平，左右均衡。
行楷字：行楷，也“汉字行楷手写体字形”，是偏重于楷书书写笔法，比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体。行楷用笔灵活方便，可以提高书写速度。
3.请根据你对正楷字和行楷字的了解，结合你的书写现状，选择一种字体作为你这学期练字字形，认真坚持练字。
四、日积月累
1.诵读古诗《游子吟》。
2.结合查阅的资料理解诗句意思。
⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：体名称。
⑵游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。
⑶临：将要。
⑷意恐：担心。归：回来，回家。
⑸谁言：一作“难将”。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
⑹报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
3.赏析：
开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。
三四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。
最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。
4.背诵积累。