人教版一年级音乐上册第四单元《欣赏　引子与狮王进行曲》教学设计

“真爱”课堂学案
课题
《引子与狮王进行曲》
主备人
刘淑琴
授课时间
2017.12.8
课型
欣赏课
课时安排
1
教案个数
17
学
习
目
标
1.欣赏《引子与狮王进行曲》，感受用乐曲描绘的动物形象，教育学生爱护、保护动物。
2.能准确的演唱乐曲旋律的主题部分。
3.通过模仿、表现、创造加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造力。
重点
背唱主题旋律，听辩乐曲中力度和音高的变化。
难点
完整用动作表现音乐的形象，了解音乐要素对音乐形象塑造的作用。
核心问题
提高音乐审美能力，会欣赏名曲。
教学
准备
PPT、图片、电子琴
板
书
设
计
引子与狮王进行曲
大狮子 （弦乐：提琴） 小狮子（钢琴）
低 高
慢 快
重 轻
环节
学习任务
学法指导
设计意图
二次备课
一、组织教学、
情境导入
进入音乐课堂的氛围，学生进入一个有趣的情境中。
1、组织教学，师生问好，身体音阶歌律动
2、新课导入
师：老师知道，你们从电视上、动物园看到过很多的动物，这就有三种，我们一起来认一认（蜜蜂、袋鼠、天鹅）。那咱们今天要去一个很特殊的动物园，在这个动物园里我们需要用小耳朵听出是什么动物，现在我们就来试一试。
通过情境导入，让学生感受到自己身处的意境。
二、欣赏乐曲
通过聆听乐曲引子部分感受乐曲气氛（紧张的）
完整聆听，为乐曲选择一个合适的题目
分段聆听
学唱主题旋律用“bang”
介绍乐曲演奏乐器（弦乐：提琴家族、钢琴）
学习乐曲中狮王吼叫的音乐
初听引子部分
师：音乐是不是很神奇，它可以通过音乐告诉我们是什么动物，刚才我们听得这三段音乐是一位法国作曲家圣桑写的，他创作了一个组曲，组曲的名字叫《动物狂欢节》，在这个组曲中一共有十四首好听的音乐，今天这节课就来欣赏这十四首组曲中的第一首，在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前，有一段音乐制造了一种气氛，你听一听，是温柔的还是紧张的？（紧张的）
完整聆听
师：在这么紧张的音乐中，第一个来参加动物狂欢节的动物就来了，我们听一听，它是跳着、爬着还是有力的行进着，听完后请为它选择一个合适的标题。（引子与狮王进行曲）
分段聆听
师：介绍大狮子与小狮子，然后播放主题音乐两个片段，然后请学生听两个音乐片段，选出哪段音乐是表现“大狮子”
哪段是表现“小狮子”？
结论：大狮子音低，小狮子音高
（1）随图形谱听音乐
（2）请学生随图形谱比一比
（3）学唱狮王的音乐
（4）完整聆听
师：如果听到大狮子的音乐，在胸前晃动你的双手，听到小狮子的音乐，把双手晃过头顶，如果都不是他们出现，就请把小手放在小腿上。
分段聆听演奏乐器
师：音乐中有什么？（大、小狮子）孩子们的想象力特别丰富，我们都知道，狮王家族是草原上的大族，每一个狮王都有自己的一块领地，每天大狮子和小狮子都会到自己的领地上巡视，今天也不另外，他们一起到领地上巡视，那谁会走在前面？（大狮子）那大狮子的步伐是怎样的？速度怎么样？音乐中是用什么乐器模仿的？——请一名同学随音乐模仿威武的大狮子
（弦乐：提琴 速度慢，步伐重）听出后小组表现。
听小狮子走路的速度、力度如何？是用什么乐器模仿的?(快、轻、钢琴）
请一名同学随音乐模仿可爱的小狮子，随后请另一组同学表现
（1）听狮王吼叫音乐，提问这是什么声音？（吼叫）
（2）聆听狮王吼叫的特点并模仿
（3）完整聆听乐曲，狮王吼叫一共出现了几次？（6次）
通过聆听乐曲引子——完整聆听——分段聆听加深对乐曲整体印象。
能够背唱主题旋律
欣赏音乐时清楚其是什么乐器演奏的。
细致的聆听乐曲，并能够模仿
三、介绍作曲家
了解作曲家——圣桑
9.圣桑，法国作曲家。《动物狂欢节》
了解音乐背后的人物
四、小组合作完整表现
分三小组进行完整表现
分三组：大狮子、小狮子、狮王的吼叫
师：在茫茫的草原上，微风拂过草地，这时来了一群大狮子和一群可爱的小狮子......
利用小组合作让学生形成一种与同伴商量进行表演的习惯。让学生经过讨论后自学得出一首新的歌曲，解决难点
五、课堂总结
1.抢答环节
2.多关注生活中的音乐并能够学会热爱动物、保护动物
11.抢答回顾本节课内容：
（1）本节课欣赏的乐曲名字叫？作者是？
（2）这首乐曲的体裁是：
A.摇篮曲 B.进行曲
（3）乐曲表现大狮子的乐器是：
乐曲表现小狮子的乐器是:
12.师：其实音乐是很丰富的，它可以模仿很多种动物，很多东西，希望同学们多留意生活中的音乐，感受它所带给我们的快乐，最后，也希望同学们爱护、保护动物。
总结整节课内容
审美渗透
作业
（达标
检测）
作业内容
作业反馈
教学反思
安全提示
课间走廊内禁止追逐打闹