五年级下册科学教案 -2.1 折形状 苏教版

《折形状》教学设计
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教学目标：
1、知识与技能：
???知道复杂形状是由简单形状构成的，认识一些简单形状。
知道物体的形状不同，承受力的大小也不同。
2、过程与方法：
学生初步学会改变纸的形状，并会用实验的方法探究物体形状与承受力大小的关系。能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。
3、情感态度与价值观：
⑴.学生体验小组合作共同完成任务的乐趣；
⑵.欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示。
教学重点：探究物体形状和承受力大小的关系。
教学准备：
1.教师准备:复印纸48张（每组6张）、彩纸32张（每组3---4张），研究记录单8份（每组1份）双面胶8卷、PPT课件、鸡蛋若个（学生68人分成8组）、托盘、矿泉水瓶、纸杯、小组牌等
2.学生准备：小组有同样的书若干本和上课用的课本、记录单一张、4只笔、4把尺。
教学流程
导言
1、师：（出示大屏音乐图片）欣赏了这么多神奇的建筑，给你留下印象最深的建筑都是什么形状的呢？
2、生：柱形、球形、长方形·······
3、师：物体形状固然有千姿百态，但大家知道吗?其实大多数物体是由锥、台、柱、球简单的4种基本形状构成。板书（锥、台、柱、球）
师：这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成成其他形状。正是由这些基本的形状，才组成了丰富多彩的世界。
4 、师：（示大屏蘑菇、金字塔、台灯、建筑等）它们都是由哪些形状组成的？有什么好处？
5、师：我们先来做个简单的实验。
这是一张纸，这是一本书，（师演示）轻放书。看来它承受不起来一本书的重量。那么请同学们想办法，如何使这张纸的承受力增大，不但可以承受一本书，还能承受更多本书呢？动手试试看。（彩纸做实验）
生：实验汇报。
6、师：同学们的办法是：折形状（板书：折形状）看来改变纸的形状，纸的承受力也就会发生改变。那么究竟什么样的形状纸筒承受力比较大呢？下面让我们一起来研究一下物体的形状和它的承受力有什么关系？
二、制作纸筒的形状
1、师：同学们请看老师这里有四个纸筒，它们的横截面分别是圆形、三角形、正方形、六边形、，谁的承受力比较大呢？
2、师：我们首先要把这些形状的纸筒制作出来，先制作好这四种形状，也可以发挥你们的想象力，再制作两个其它形状的纸筒。（如：八边形、十边形等）为了便于实验比较，老师提出以下建议：（大屏幕）
（1）、高度要统一为A4纸的一半。
(2) 、厚度都是2层，不能裁开。
(3)、接口处留2厘米左右距离，用双面胶粘好，不要留空隙。
(4)、不能把纸弄褶皱，折出来的纸筒的每条边应该相等。
3、生开始动手制作、汇报。
三、预测、验证纸筒的承受力
1、预测各种形状的纸筒承受力，小组同学拿出实验记录单，记录小组预测的结果
2、生预测结果汇报。
3、师生共同讨论保证实验成功的具体方法。
4、生动手实验，记录员做好记录。
5、记录员汇报实验结果：通过实验我们发现圆柱形纸筒承受力最大，物体形状不同它的承受力也是不同。
6、小组讨论圆柱形纸筒的承受能力比较大的原因。
生汇报。
7、师总结（大屏幕）：
因为圆筒形没有角，作用在纸筒上的外力能均匀分布。所以圆柱形纸筒的承受力最大。
师：通过实验我们知道了，像纸等薄的材料用不同的方式，折叠或弯曲，就会提高材料的承受力。
8、找生活中的例子。
生发言。
师：（出示大屏幕图片）单双杠、台灯、旗杆、帐篷、红酒架、轮胎、汽车外壳······
四、验证鸡蛋承受力的实验
1、师：鸡蛋外壳有什么特点？非常易碎。不过现在老师要挑战不可能，想找两名同学站到鸡蛋上来，保证鸡蛋不碎。能成功吗？我们瞪大眼睛，见证奇迹！
师：为什么鸡蛋能承受这么大的重量呢？
2、生：讨论汇报。
3、师：（大屏幕）出示结论。
4、生活中的应用
师：生活中生物有哪些薄壳结构呢？
生举例子。
师：（大屏图片）科技改变生活，人们从生物的外形中受到启发，设计建造了无数外形奇特的建筑。像悉尼歌剧院，北京网球馆，北京火车站大厅、北京天坛等，它们既美观漂亮又坚固省材。
五、谈收获
1、今天这节科学之旅你有什么收获呢？
2、大屏幕出示习题。
六、总结
师：同学们，今天我们主要探究了物体形状跟承受力的关系，我们知道了不同的形状，其承受能力是不同的。老师相信只要我们有善于观察的眼睛，勤于思考的大脑，就会发现生活中科学的奥秘！
板书设计
1、折形状

锥 台 柱 球