五年级下册科学教案 -2.3 建桥梁 苏教版

五年级STEM工程活动
建桥梁
一、预期学习结果
1、知道桥一般由桥面、桥墩组成。
2、能够小组合作设计、制作简单的桥并在制作过程中针对遇到的问题调整改进。
3、能比较研究不同桥梁的承受力差异。
二、教学重点与难点
重点：设计、制作桥，测试桥的承受力。
难点：改进桥梁，提高桥的承受力。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件
分组制作工具：剪刀1把
分组记录材料：记录笔1支、记录单1张
分组制作材料：桥墩基座1个、A3纸2张、线绳2米、透明胶带1卷
分组检测材料：小车1辆
改进制作和检测材料：A3纸2张、线绳2米、钩码2盒
四、教学过程
（一）情境导入，认识桥梁特点
1、提问：认识它们吗？这些桥有何特点？（PPT出示无锡的桥、现代的桥、古代的桥）
学生回交流（教师相机画出不同形状的桥：平板桥、拱形桥、斜拉桥）
2、谈话：虽然桥的种类很多，但桥梁的基本结构是相似的，一般都有哪几个部分？（板书：桥面、桥墩）
3、过渡：有了桥，连接两地交通，方便又快捷。现今，随着交通压力的增加，很多地方陆地上架起了桥，公路铁路两用桥，也有不少桥梁不能满足需求而改造或重建。
（二）明确任务，设计、制作、测试桥梁
1、出示桥墩基座模型，明确学习任务：
今天，我们的任务就要来设计建造一座桥梁，让小车能顺利通过。
2、问题
（1）提问：建造怎样的桥梁呢？这是个工程问题（板贴：问题）为了设计一种方案来解决这个工程问题，你们认为我们至少需要知道什么？
（2）小组讨论
（3）学生交流：用什么材料？制作多长时间？怎样算设计成功？……（教师相机出示制作材料、明确检测标准：（1）小车能顺利通过。（2）承受力越大越好，测量放钩码的数量。）
3、设计
（1）提问：打算怎么设计？（板贴：设计）请同学们以小组为单位讨论，用简单的线条画出桥梁设计蓝图。
（2）学生设计桥梁，画出设计图
（3）提问：你们设计的桥梁是怎样的呢？请各组来展示一下，并说说你们的设计意图（各组展示设计图，交流设计意图）
4、制作
（1）明确制作要求：有了设计，接下来就要步入制作环节了（板贴：制作），制作过程中需要注意什么呢？
（2）学生自由回答，教师相机出示PPT友情提醒：
①安全使用剪刀
②用好材料不浪费
③制作时间7分钟
④制作完成，用小车检测能否顺利通过。成功的，一位同学将桥梁搬到讲台前。
（3）学生分组制作，小车检测通过的搬至讲台前。
5、测试,
（1）谈话：各组的桥梁都能让小车通过，哪座桥的承受力最好呢？让我们放钩码来测试一下（放钩码）
（2）桥梁承受力的大小可能跟什么因素有关？（桥梁形状、材料多少、材料强度等）
适时追问：材料是不是使用越多越好？不同的材料，如钢材、木材和纸张比较，强度相同吗？
5、改进
（1）过渡：现在，有办法改进桥梁，来提升它的承受力吗？怎么改进，从哪个步骤开始改进？（板贴：改进）
（2）学生回答，PPT出示改进要求：
①小组讨论，完成桥梁改进图；
②领取材料，动手改进桥梁；
③测量承受力，记录实验数据。
（3）学生改进设计图，改进制作，展示汇报（如果时间不够，改进制作、展示汇报环节就第二课时进行）
（三）总结拓展，改进桥梁
1、提问：同学们，今天这堂课我们开展了建桥梁工程，为了解决这个工程问题，经历了哪些步骤？（经历了提出问题、设计、制作、测试、改进的过程。）
2、小结：像建桥梁这样的工程设计和制造，受到交通流量、周边环境、使用材料、工程预算等多方面因素的制约，要考虑的方面也很多，下一节课我们继续深入研究。
五、板书设计

桥面
建桥梁 平板桥 拱形桥 斜拉桥
桥墩
问题 设计 制作 测量

改进
五年级STEM工程活动 第 小组
建桥梁
制作工具：剪刀
制作材料：桥墩基座1个、A3纸2张、线绳2米、透明胶带若干
1、桥梁设计图
测量：桥梁承受力（钩码数量）
2、桥梁改进图
测量：桥梁承受力（钩码数量）