【2020春统编版语文六下】12 为人民服务 教案 （2课时）

12 为人民服务
教学目标：
1.会写“革、彻”等10个字，能正确读写“革命、解放”等25个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文2、4自然段。
3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。
重点难点：理解课文内容，学习围绕中心论点进行写作的方法。
第一课时
教学目标：
1.能正确读写“革命、解放”等词语。理解“重于泰山”“轻于鸿毛”等词语的意思。
2.朗读课文，理清课文层次，理解革命者对生死的看法。
教学过程：
一、交流资料，引入新课
1.同学们，学习了《十六年前的回忆》，我们看到了革命志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听一位伟人的深情演讲。（板书课题）
2.（出示毛泽东同志的照片）同学们，你们认识他吗？请同学们根据课前查找的资料来介绍毛泽东。
3.今天我们来学习毛泽东同志写的一篇文章——（板书课题）为人民服务。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，并想一想：课文写些什么？
2.检查初读情况。
(1)指名读词语、句子。
法西斯 精兵简政 死得其所 五湖四海
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
(2)指名分段读课文。
(3)交流：课文写些什么？
①了解张思德同志：张思德是中央警卫团的战士，1933年参加红军，经历过长征，负过伤。1944年因大生产运动的需要，被派去陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌不幸牺牲。9月8日，中央警卫团为他举行了追悼会。毛泽东主席在大会上做了著名的演讲，这就是我们今天要学的《为人民服务》。
②课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思，分别在哪几个自然段？（怎样对待生死，对待批评，对待同志，对待困难等多方面的问题。）
三、品读课文，理解内容
1.学习第1自然段
(1)指名朗读第一自然段。
(2)出示这段话中与中心联系最密切的一句话：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底为人民的利益工作的。
说说“完全”“彻底”的意思。（“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。）
从中可以看出我们的队伍是一支怎样的队伍？（完全、彻底为人民服务的队伍。）
3.学习第2自然段
(1)画出第2自然段的中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）
(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的？（先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样的人的死毫无意义，什么样的人的死死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。）
(3)你是怎样理解司马迁的话的？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。）
(4)浏览1.2两段话，想一想第2自然段中哪句话把这两个自然段联系起来？
(5)张思德的死“重于泰山”，你还知道哪些人是为人民利益而死的？（雷锋、江姐等。）
(6)小结：这一段讲革命者对生死的看法：人要死得有意义、有价值。）
四、练习巩固，强化认识
根据课文意思填空：人总是 ，但是死的意义 。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人 一死。或 ，或 。为人民利益而死，就比 还重；替 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比 还轻。
第二课时
教学目标：
1.朗读课文。背诵课文。
2.结合具体事例，理解重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课
1.听写词语。
2.齐读1.2自然段，谈谈学了这两个自然段的收获。
二、品读课文，理解内容
1.学习第3自然段
(1)轻声读课文，思考：这一段是围绕哪一方面来写的，讲了哪几点意思？
(2)小组讨论交流。
(3)集体汇报交流。
这一段主要围绕“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”来讲的。主要讲了四点意思：一是我们是为人民服务的，不怕别人批评指出缺点。二是不管什么人，只要你的批评是对的、对人民有好处，我们都要接受并改正。三是党外人士提的“精兵简政”对人民有好处，我们就采纳了。四是我们坚持这么做，队伍就会兴旺起来。
简介“李鼎铭”，理解“精兵简政”。
②作者为什么要举“李鼎铭”提的“精兵简政”这个例子？为什么说我们为人民利益坚持好的，改正错的，队伍就会兴旺起来？
③这四点是围绕哪一个中心来讲的？（为人民服务。）
2.学习第4自然段
(1)这一段是围绕哪一方面来讲的，讲了哪几层意思？
①学习句子：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。理解“五湖四海”，“共同的革命目标”指什么？
②学习句子：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，看到光明，要提高我们的勇气。
读句子，说说这句话总的意思是什么。（对待困难的态度）
展开想象：在当时的情况下，会遇到哪些困难？同志们是怎样克服的？
③学习句子：但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。理解“死得其所”，为什么说我们为人民而死，就是死得其所？
(2)齐读第4自然段，说说这一自然段的写法。
5.学习第5自然段
(1)指名读这一自然段。
(2)这一自然段主要讲什么？句与句之间是怎样连接的？这样写有什么好处？（不管……都……，只要……就……；结构严谨。）
三、总结全文，积累语言
1.齐读全文，背诵自己喜爱的段落。
2.你认为本文阐述的观点是什么？是如何阐述的？（本文围绕“为人民服务”这一中心论点讲了对待生死，对待批评，对待同志，对待困难等多方面的问题，注重摆事实，讲道理，结构严谨，条理清楚。）
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