四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-25 12:18:33 | ||
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文档简介
《艳丽的大公鸡》教学设计
第二课时
教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过欣赏优秀作品，让学生感受以冷暖色对比为主要表现作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法表现作品,激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析：
四年级学生经过几年的美术学科学习，大部分学生有一定的作品欣赏能力和色彩表现能力，有一定的自主学习新知识和思考的能力。
教学目标：
知识与技能：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
过程与方法：通过观察、比较、欣赏、分析等方法，感受冷暖色对比所带给人们艳丽、活泼的美感，感受冷暖对比色使作品产生独特的艺术效果。
情感态度价值观：培养学生感受色彩美的意识，激发学生创作色彩画的兴趣。
教学重点与难点：
重点：感知冷暖色对比带给人们的特有美感，并运用冷暖对比色绘制艳丽的大公鸡。
难点：冷暖色在创作中的应用。
教学过程：
直接导入：
师：上课！ 生：老师好， 师：同学们好，请坐。
师：同学们！通过上节课的学习我们了解了公鸡的造型并一起绘制了你们的大公鸡（ppt出示孩子们的绘画作品）老师也带来了一张彩色作品（把画拿在手中展示再贴到黑板），这只大公鸡的颜色你感觉怎么样？
生：鲜艳的、艳丽的、美丽的、好看的、多彩的等（两个学生说）
师：是的，为什么这幅作品会有艳丽的感觉呢？今天我们一起学习《艳丽的大公鸡》，探究其背后的秘密！
（揭示课题）——艳丽的大公鸡
欣赏分析：（冷、暖色）
师：请同学们一起来找找老师用了哪些颜色表现出大公鸡的艳丽呢？
（手指大公鸡）（根据学生找出颜色，老师在黑板上贴出色卡）；
生（一起）：红色、黄色、粉色、蓝色、绿色
师：如果把这些颜色分成两大类，你会怎么分？xx请你上来分一分（举手姿势）
生：分出冷暖
师：请你说一说这样分的理由？
生：冷色和暖色。
师：板书（冷和暖），你们同意他的分法吗？
生：同意！
师：通过观察和分类，我们发现了画面中艳丽的大公鸡身上既有冷色又有暖色。
（出示ppt，知识点：当冷色和暖色放在一起时，会产生一种色彩对比，称为冷暖对比。使用冷暖对比色画面有绚丽多彩的感觉！）
而冷暖对比又有强弱之分，
（出示红绿 红橙色卡对比）师：这里有两组冷暖色对比，你觉得哪一组冷暖对比更强烈？
生：红绿
师：同学们给出的答案很确定！哇哦，异口同声！
师：（出示色相环） 现在请大家看看色相环，你觉得哪些是冷暖强对比色？
生：红绿、蓝紫、红蓝、红黄。等等
师：那具体是如何判断两种色彩为冷暖强对色?
在色相环中三原色（红黄蓝）和分别和它们180度对面的色彩冷暖对比最强烈，分别有（红绿、蓝橙、黄紫三组对比色），而这三组也称为补色，那么红色与黄绿、蓝绿等绿色系为冷暖强对比色，蓝色则以橙红、橙黄等橙色系为冷暖强对比色，黄色与紫色系为冷暖强对比色。相对于这三组来说，红色与紫色系也有冷暖对比，相对来说对比较弱。
方法应用：
师：现在我们来欣赏一组作品，看看冷暖对比色如何运用？
师：画面中用了哪些冷暖强对比色？
生：红绿、红黄、红蓝等。
师：这些冷暖对比色使用面积大小一样吗？哪组冷暖对比色比较多？
生：红绿
师：通过观察这两幅作品冷暖对比色的使用面积大小，你有什么发现？
生：
师：《ppt出示》我们在运用冷暖对比色时，一般以一组冷暖强对比色为主，其他颜色点缀适量添加。这样
冷暖对比强烈，而且画面整体又有主次关系
现在我们欣赏分析下面几幅作品，看看是不是这个理儿！
学生欣赏作品并分析主要冷暖对比色和其他点缀色。
学生实践：
师：看了这么多优秀的作品，相信冷暖对比色的使用同学们了然于心（明白了），现在请同学们看我们的创作要求：
请同桌两人一组合作，运用冷暖对比色的知识创作一幅色彩艳丽的大公鸡
在动手之前，我们来看一些同学的作品，注意观察它们的大公鸡都用了哪些涂色法！
（运用平涂法、留白法、渐变法、接色法等）
（同学们的小眼睛还是很犀利的、同学们的观察能力非常好）
下面是我们的任务要求，请xx同学为我们读一下。
（声音甜美、响亮清脆，此处应有掌声！）
步骤提示：
1.分工：明确任务
（一个人负责涂冷色，另一人涂暖色）
2.讨论：运用哪一组冷暖强对比色涂大面积
哪些颜色作为点缀，涂小面积
3.提示：确定每部分使用的颜色
（运用平涂法、留白法、渐变法、接色法等）
讨论时间：2分钟
现在两分钟的时间交给大家，稍后老师将请同学进行汇报！
（拍拍手）时间到，谁先来汇报你们的分工和想法呢？
请两组起来汇报！
看得出同学们对自己画面已经有了很完整的构想啦！那么现在心动不如行动吧!（指导学生创作）
展示评价：
师：时间到了（拍拍手）
师：经过大家的努力，一张张艳丽的大公鸡展示在大家的面前。
师：由于时间的原因，我们还有几个小组没有完成作品，没关系，我们先来看看这些已经画好的作品。
师：谁能结合自评卡，评价下你的作品呢？
生：结合自评卡，评价自己的作品。
师：还有谁主动来评价下自己的作品么？（学生评价）
师：谁能结合评价卡的提示，来评价下其他同学作品呢？（两个人）
（他的建议很中肯，你可以考虑
这只是他们的建议，希望对你有帮助
感谢xx的宝贵建议，老师也认同他的看法，希望你能吸收改正）
师：大家点评都非常精彩，大部分同学都能学会用冷暖对比色创作艳丽的大公鸡，这张画老师尤其喜欢，冷暖对比非常鲜明，显得大公鸡特别艳丽
预设问题：1.这张画中的xx色彩要是换成xx颜色我相信会更漂亮！
2.这里面的小装饰若是涂上xx颜色会不会更好呢？
3.这个xx颜色要是涂得均匀一些，我觉得画面会更突出。
总结：
师：由于时间关系我们就不一一进行点评，同学们可以课后继续完成并进行交流！同学们，今天我们运用冷暖对比色创作了艳丽的大公鸡，相信大家都有所收获。其实冷暖对比色的运用就在我们的身边，生活里也有许多冷暖对比色，只要同学们留意观察就会发现生活中处处是美丽！
师：今天这节课就上到这里，下课！
第二课时
教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过欣赏优秀作品，让学生感受以冷暖色对比为主要表现作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法表现作品,激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析：
四年级学生经过几年的美术学科学习，大部分学生有一定的作品欣赏能力和色彩表现能力，有一定的自主学习新知识和思考的能力。
教学目标：
知识与技能：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
过程与方法：通过观察、比较、欣赏、分析等方法，感受冷暖色对比所带给人们艳丽、活泼的美感，感受冷暖对比色使作品产生独特的艺术效果。
情感态度价值观：培养学生感受色彩美的意识，激发学生创作色彩画的兴趣。
教学重点与难点：
重点：感知冷暖色对比带给人们的特有美感，并运用冷暖对比色绘制艳丽的大公鸡。
难点：冷暖色在创作中的应用。
教学过程：
直接导入：
师：上课！ 生：老师好， 师：同学们好，请坐。
师：同学们！通过上节课的学习我们了解了公鸡的造型并一起绘制了你们的大公鸡（ppt出示孩子们的绘画作品）老师也带来了一张彩色作品（把画拿在手中展示再贴到黑板），这只大公鸡的颜色你感觉怎么样？
生：鲜艳的、艳丽的、美丽的、好看的、多彩的等（两个学生说）
师：是的，为什么这幅作品会有艳丽的感觉呢？今天我们一起学习《艳丽的大公鸡》，探究其背后的秘密！
（揭示课题）——艳丽的大公鸡
欣赏分析：（冷、暖色）
师：请同学们一起来找找老师用了哪些颜色表现出大公鸡的艳丽呢？
（手指大公鸡）（根据学生找出颜色，老师在黑板上贴出色卡）；
生（一起）：红色、黄色、粉色、蓝色、绿色
师：如果把这些颜色分成两大类，你会怎么分？xx请你上来分一分（举手姿势）
生：分出冷暖
师：请你说一说这样分的理由？
生：冷色和暖色。
师：板书（冷和暖），你们同意他的分法吗？
生：同意！
师：通过观察和分类，我们发现了画面中艳丽的大公鸡身上既有冷色又有暖色。
（出示ppt，知识点：当冷色和暖色放在一起时，会产生一种色彩对比，称为冷暖对比。使用冷暖对比色画面有绚丽多彩的感觉！）
而冷暖对比又有强弱之分，
（出示红绿 红橙色卡对比）师：这里有两组冷暖色对比，你觉得哪一组冷暖对比更强烈？
生：红绿
师：同学们给出的答案很确定！哇哦，异口同声！
师：（出示色相环） 现在请大家看看色相环，你觉得哪些是冷暖强对比色？
生：红绿、蓝紫、红蓝、红黄。等等
师：那具体是如何判断两种色彩为冷暖强对色?
在色相环中三原色（红黄蓝）和分别和它们180度对面的色彩冷暖对比最强烈，分别有（红绿、蓝橙、黄紫三组对比色），而这三组也称为补色，那么红色与黄绿、蓝绿等绿色系为冷暖强对比色，蓝色则以橙红、橙黄等橙色系为冷暖强对比色，黄色与紫色系为冷暖强对比色。相对于这三组来说，红色与紫色系也有冷暖对比，相对来说对比较弱。
方法应用：
师：现在我们来欣赏一组作品，看看冷暖对比色如何运用？
师：画面中用了哪些冷暖强对比色？
生：红绿、红黄、红蓝等。
师：这些冷暖对比色使用面积大小一样吗？哪组冷暖对比色比较多？
生：红绿
师：通过观察这两幅作品冷暖对比色的使用面积大小，你有什么发现？
生：
师：《ppt出示》我们在运用冷暖对比色时，一般以一组冷暖强对比色为主，其他颜色点缀适量添加。这样
冷暖对比强烈，而且画面整体又有主次关系
现在我们欣赏分析下面几幅作品，看看是不是这个理儿！
学生欣赏作品并分析主要冷暖对比色和其他点缀色。
学生实践：
师：看了这么多优秀的作品，相信冷暖对比色的使用同学们了然于心（明白了），现在请同学们看我们的创作要求：
请同桌两人一组合作，运用冷暖对比色的知识创作一幅色彩艳丽的大公鸡
在动手之前，我们来看一些同学的作品，注意观察它们的大公鸡都用了哪些涂色法！
（运用平涂法、留白法、渐变法、接色法等）
（同学们的小眼睛还是很犀利的、同学们的观察能力非常好）
下面是我们的任务要求，请xx同学为我们读一下。
（声音甜美、响亮清脆，此处应有掌声！）
步骤提示：
1.分工：明确任务
（一个人负责涂冷色，另一人涂暖色）
2.讨论：运用哪一组冷暖强对比色涂大面积
哪些颜色作为点缀，涂小面积
3.提示：确定每部分使用的颜色
（运用平涂法、留白法、渐变法、接色法等）
讨论时间：2分钟
现在两分钟的时间交给大家，稍后老师将请同学进行汇报！
（拍拍手）时间到，谁先来汇报你们的分工和想法呢？
请两组起来汇报！
看得出同学们对自己画面已经有了很完整的构想啦！那么现在心动不如行动吧!（指导学生创作）
展示评价：
师：时间到了（拍拍手）
师：经过大家的努力，一张张艳丽的大公鸡展示在大家的面前。
师：由于时间的原因，我们还有几个小组没有完成作品，没关系，我们先来看看这些已经画好的作品。
师：谁能结合自评卡，评价下你的作品呢？
生：结合自评卡，评价自己的作品。
师：还有谁主动来评价下自己的作品么？（学生评价）
师：谁能结合评价卡的提示，来评价下其他同学作品呢？（两个人）
（他的建议很中肯，你可以考虑
这只是他们的建议，希望对你有帮助
感谢xx的宝贵建议，老师也认同他的看法，希望你能吸收改正）
师：大家点评都非常精彩，大部分同学都能学会用冷暖对比色创作艳丽的大公鸡，这张画老师尤其喜欢，冷暖对比非常鲜明，显得大公鸡特别艳丽
预设问题：1.这张画中的xx色彩要是换成xx颜色我相信会更漂亮！
2.这里面的小装饰若是涂上xx颜色会不会更好呢？
3.这个xx颜色要是涂得均匀一些，我觉得画面会更突出。
总结：
师：由于时间关系我们就不一一进行点评，同学们可以课后继续完成并进行交流！同学们，今天我们运用冷暖对比色创作了艳丽的大公鸡，相信大家都有所收获。其实冷暖对比色的运用就在我们的身边，生活里也有许多冷暖对比色，只要同学们留意观察就会发现生活中处处是美丽！
师：今天这节课就上到这里，下课！