第1课 凝练的视觉符号教案
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文档简介
课 题：凝练的视觉符号
学习目标与重难点
了解标志的概念、分类、设计要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法；培养学生应用标志的设计要素进行表达的能力。以及了解运动会的精神与民族文化特色的相结合，激发学生热爱祖国、热爱运动。
教学重点：标志种类、设计要素及表现形式。 教学难点：标志设计的创意。
教学思路
本课教学思路的设计清晰明了，学生提前预习能够对教学内容有初步的了解，从而提升课堂教学效率。
导语设计
在社会生活中，标志是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。具有强大的信息传播和识别功能。此阶段选择生活中比较常见的标志，使学生快速进入情境。
板书设计
《凝练的视觉符号》
构思：巧妙、新颖、独特、表意准确
构图：凝练、美观、适形
色彩：单纯、强烈、醒目
教学过程
一、导入：认识标志
（学生好奇心踊跃，积极回答，激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围）
[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网Z_X_X_K]
二、讲授新课
1、标志的概念、起源
是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。（学生分组回答问题
学生了解标标的起源发展，通过小组回答问题加深对标志认知与理解）
2、标志的分类（了解标志的分类、设计要素、表现形式、组合方式，对以下的标志设计进行铺垫.激发学生学习的兴趣
商标——
徽标——
公共标志——
3、标志设计要素
构思 ——力求巧妙 新颖 独特 表意准确
构图 ——凝练 美观 适形
色彩 ——单纯 强烈 醒目
5、标志表现形式（理论联系实际）（通过对标志的欣赏与分析其创意，了解运动会的精神以及与民族文化特色的相结合的特点，激发学生热爱祖国、热爱运动）
具象、意象、抽象
6、标志的形式组合：激发学生的学习热情，加深认知，理解巩固标志的构成形式
图形组合
文字组合
图文组合
7、校运动会标志的设计方法
选题：了解学校的办学理念、特色、运运会历史，确定设计的题目、内容及要表达的信息。
构思：将语言概括地用符号来表现。
构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达。[来源:学科网]
定稿：选择最理想的
着色：单纯（三种以下）、醒目，或用对比色彩。
课堂小结
一个好的标志必须是：
1.形象简洁明了，易识易记。
2.有视觉艺术的形式美感。
3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
所以标志也被称为“视觉语言”。
课堂实践
同学们可采用以上任何一种制作方法，为学校运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。
??
课后反思[来源:学科网]
学习目标与重难点
了解标志的概念、分类、设计要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法；培养学生应用标志的设计要素进行表达的能力。以及了解运动会的精神与民族文化特色的相结合，激发学生热爱祖国、热爱运动。
教学重点：标志种类、设计要素及表现形式。 教学难点：标志设计的创意。
教学思路
本课教学思路的设计清晰明了，学生提前预习能够对教学内容有初步的了解，从而提升课堂教学效率。
导语设计
在社会生活中，标志是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。具有强大的信息传播和识别功能。此阶段选择生活中比较常见的标志，使学生快速进入情境。
板书设计
《凝练的视觉符号》
构思：巧妙、新颖、独特、表意准确
构图：凝练、美观、适形
色彩：单纯、强烈、醒目
教学过程
一、导入：认识标志
（学生好奇心踊跃，积极回答，激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围）
[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网Z_X_X_K]
二、讲授新课
1、标志的概念、起源
是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。（学生分组回答问题
学生了解标标的起源发展，通过小组回答问题加深对标志认知与理解）
2、标志的分类（了解标志的分类、设计要素、表现形式、组合方式，对以下的标志设计进行铺垫.激发学生学习的兴趣
商标——
徽标——
公共标志——
3、标志设计要素
构思 ——力求巧妙 新颖 独特 表意准确
构图 ——凝练 美观 适形
色彩 ——单纯 强烈 醒目
5、标志表现形式（理论联系实际）（通过对标志的欣赏与分析其创意，了解运动会的精神以及与民族文化特色的相结合的特点，激发学生热爱祖国、热爱运动）
具象、意象、抽象
6、标志的形式组合：激发学生的学习热情，加深认知，理解巩固标志的构成形式
图形组合
文字组合
图文组合
7、校运动会标志的设计方法
选题：了解学校的办学理念、特色、运运会历史，确定设计的题目、内容及要表达的信息。
构思：将语言概括地用符号来表现。
构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达。[来源:学科网]
定稿：选择最理想的
着色：单纯（三种以下）、醒目，或用对比色彩。
课堂小结
一个好的标志必须是：
1.形象简洁明了，易识易记。
2.有视觉艺术的形式美感。
3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
所以标志也被称为“视觉语言”。
课堂实践
同学们可采用以上任何一种制作方法，为学校运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。
??
课后反思[来源:学科网]