青岛版五四制 二年级上册3.2 7的乘法口诀教案
文档属性
| 名称 | 青岛版五四制 二年级上册3.2 7的乘法口诀教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-25 20:09:24 | ||
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文档简介
7的乘法口诀
教学目标
理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。
初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
2学情分析
学生在学习7的乘法口诀之前,已学习了2-6的乘法口诀,在经历了2-6的乘法口诀编制之后学生已经掌握了编制口诀的方法及依据,因此可以放手让学生自己编制口诀,但在理解7的乘法口诀意义上和记忆口诀上还存在一定的困难。
3重点难点
重点：理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。
难点：能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】7的乘法口诀
一、创设情境,导入新课。
?1、小朋友们,大家听过《白雪公主》的故事吗?今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识吗?赶快用掌声把她请出来吧!(课件出示:白雪公主)她的好朋友是谁?(七个小矮人)今天是白雪公主的生日,小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌,愿意吗?(课件:小矮人们联欢的场景,并配上“生日快乐”音乐)。 看,细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物,出示袋装的七巧板。(介绍七巧板)?
2、聪明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一个美丽的图案送给白雪公主。老师悄悄地把他们拿到我们的课堂上了。(出示七个图案)。?
3、白雪公主收到礼物,非常高兴,可是她想知道小矮人一共送了多少个图形,大家有办法帮帮她吗?
?二、合作交流,探究体验。?
活动一:探究7的乘法口诀的来源?
1. 小朋友们,把你想到的先写在练习本上,写完后可跟同桌交流交流。
?2. 组织汇报交流,师板书。
7+7+7+7+7+7+7+7= ? ? ? ? ? ? 7×7=
?3.哪种方法简单?(乘法)。,想知道7×7等于多少,就要用到乘法口诀, 引出本节数学课题:7的乘法口诀。(板书课题)
?4、讨论交流,总结出7的乘法口诀。
解决了白雪公主的难题,大家真厉害。
?活动二: 交流7的乘法口诀的记忆方法?
1. 7的乘法口诀有几句?你觉得哪句最好记?是怎么记的?有没有觉得不好记的?谁来把你的好方法介绍给他??
2. 生交流方法。?
3. 用刚才介绍的好方法再记一遍。
4. 请“小老师”们用自己喜欢的方式,如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀,有困难可找小伙伴一起研究,也可请老师参加。
?5. “猜一猜”游戏。(一个学生说表示的方式与内容,另一个学生猜猜是哪句口诀)?
6、师:“7的乘法口诀”都记住了吗?一起背给小公主听听吧!
?三、实践应用,巩固新知。
?1. 游戏:变魔术。(看口诀说算式,看算式说口诀)
?2. 当邮递员送信。
21 ? ? ? ? 42 ? ? ? ? ?28
7×6 ? ? ? 4×7 ? ? 3×7 ? ?7×4 ? 6x7
6个7 ? ? ?7个3 ? ? 4个7 ? 7个6
?3. 生活中的数学问题。 师:生活中还有哪些地方也用到了“7“的乘法口诀”来解决问题的呢? (1)出示古诗《赠刘景文》。 (2)生想:一个星期有7天,两个星期… (3)有一种昆虫和7有关。(七星瓢虫)仿照数青蛙,我们一起数数七星瓢虫:一只瓢虫一张嘴,七个星星六条腿; ……
?四、小结。
这节课你开心吗?最开心的是什么?还想说些什么?
教学目标
理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。
初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
2学情分析
学生在学习7的乘法口诀之前,已学习了2-6的乘法口诀,在经历了2-6的乘法口诀编制之后学生已经掌握了编制口诀的方法及依据,因此可以放手让学生自己编制口诀,但在理解7的乘法口诀意义上和记忆口诀上还存在一定的困难。
3重点难点
重点：理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。
难点：能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】7的乘法口诀
一、创设情境,导入新课。
?1、小朋友们,大家听过《白雪公主》的故事吗?今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识吗?赶快用掌声把她请出来吧!(课件出示:白雪公主)她的好朋友是谁?(七个小矮人)今天是白雪公主的生日,小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌,愿意吗?(课件:小矮人们联欢的场景,并配上“生日快乐”音乐)。 看,细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物,出示袋装的七巧板。(介绍七巧板)?
2、聪明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一个美丽的图案送给白雪公主。老师悄悄地把他们拿到我们的课堂上了。(出示七个图案)。?
3、白雪公主收到礼物,非常高兴,可是她想知道小矮人一共送了多少个图形,大家有办法帮帮她吗?
?二、合作交流,探究体验。?
活动一:探究7的乘法口诀的来源?
1. 小朋友们,把你想到的先写在练习本上,写完后可跟同桌交流交流。
?2. 组织汇报交流,师板书。
7+7+7+7+7+7+7+7= ? ? ? ? ? ? 7×7=
?3.哪种方法简单?(乘法)。,想知道7×7等于多少,就要用到乘法口诀, 引出本节数学课题:7的乘法口诀。(板书课题)
?4、讨论交流,总结出7的乘法口诀。
解决了白雪公主的难题,大家真厉害。
?活动二: 交流7的乘法口诀的记忆方法?
1. 7的乘法口诀有几句?你觉得哪句最好记?是怎么记的?有没有觉得不好记的?谁来把你的好方法介绍给他??
2. 生交流方法。?
3. 用刚才介绍的好方法再记一遍。
4. 请“小老师”们用自己喜欢的方式,如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀,有困难可找小伙伴一起研究,也可请老师参加。
?5. “猜一猜”游戏。(一个学生说表示的方式与内容,另一个学生猜猜是哪句口诀)?
6、师:“7的乘法口诀”都记住了吗?一起背给小公主听听吧!
?三、实践应用,巩固新知。
?1. 游戏:变魔术。(看口诀说算式,看算式说口诀)
?2. 当邮递员送信。
21 ? ? ? ? 42 ? ? ? ? ?28
7×6 ? ? ? 4×7 ? ? 3×7 ? ?7×4 ? 6x7
6个7 ? ? ?7个3 ? ? 4个7 ? 7个6
?3. 生活中的数学问题。 师:生活中还有哪些地方也用到了“7“的乘法口诀”来解决问题的呢? (1)出示古诗《赠刘景文》。 (2)生想:一个星期有7天,两个星期… (3)有一种昆虫和7有关。(七星瓢虫)仿照数青蛙,我们一起数数七星瓢虫:一只瓢虫一张嘴,七个星星六条腿; ……
?四、小结。
这节课你开心吗?最开心的是什么?还想说些什么?