语文统编五下第1单元语文园地一精品课件（共23张PPT）

(共23张PPT)

教学课件
语文园地一
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
每篇文章中都蕴含着作者的真情实感，你是如何体会到作者的这种情感的呢？今天让我们去语文园地中看看，同学们分别用哪些方法体会到的作者的情感流露。
交流平台
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
直接体会
交流平台
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
借景抒发
交流平台
我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”。体会到了作者的怀乡之情。
换位思考
交流平台
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。
感情带入

交流平台---我的体会
对重点句子的理解和把我是体会作者思想感情的一种方式，我们要学会去抓住这样的句子去品读、去感悟。

一枝一叶总关情，哪怕再普通的事物，再常见的物品也能勾起我们深刻地回忆。

交流平台---我的体会
以主人公的身份来读文章更容易体会作者表达的情感，更好的把握文章的内容。

有感情地朗读课文是把握文章思想感情的有效方式，是学习课文的必经途径。
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。


词句段运用






忙
冷
吵
静
快
辣
腊月，天多冷，花冷得抱紧着身体，树冷地披上新衣，草冷得不肯钻出地面，在土里不停地喊着“春天，春天”！
词句段运用
想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。

在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…… 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

词句段运用
想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……



这些句子都用了对比的修辞手法，通过两种事物的对比，凸显出其中一个事物的特点。


词句段运用---我会写
这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
虽然爷爷的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车舒服，但爷爷的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……
日积月累
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
慈母手中线，游子身上衣。

慈爱的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
日积月累
临行密密缝，意恐迟迟归。

临行前一针针密密地缝制，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
日积月累
谁言寸草心，报得三春晖。

有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母的恩情呢？
日积月累
日积月累
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的爱和不舍。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？
通过本语文园地的学习，我们学会了体会作者的想法和情感。学会了用比对的手法写句子，表达自己的感受，我们还积累了《游子吟》这首古诗，同学们是不是又收获了不少知识呀？
课堂小结
语文园地
板书设计

学会用不同的方法体会作者的真情实感
积累好句，学会用修辞手法写句子
学习古诗《游子吟》

谢
谢
观
看
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php