冀教版七年级下册生物4.1-信息的获取课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第一节 信息的获取
复习提问

1.排泄有哪几条途径？代谢废物分别通过什么形式排出？
2.简述尿的形成过程？排尿受什么器官的控制？
小游戏：大家来找茬！
小游戏：大家来找茬！
一、眼球的结构和功能
二、视觉的形成
三、近视及远视
四、近视眼的预防
睫状肌
瞳孔
角膜
晶状体
巩膜
脉络膜
视网膜
玻璃体
视神经
虹膜
一、眼球的结构
写出1——9的结构名称
1巩膜
2脉络膜
3视网膜
4视神经
5玻璃体
6晶状体
7角膜
8瞳孔
9虹膜
2.无色透明,感觉很敏锐的是( )
3.光线进入眼球内部的通道的是 ( )
4.蓝眼睛和黑眼睛的区别在( )色素不同
5.似双凸透镜,能折射光线的主要结构是( )
6.感受光的刺激的是( )
角膜
瞳孔
虹膜
晶状体
视网膜
1.有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是（ ）结构
巩膜
二、眼球的功能
7.瞳孔大小的调节
当环境光线强时，瞳孔（ ）； 当环境光线弱时，瞳孔（ ）； （填“变大”或“变小”）
在亮处
在暗处
变小
变大
变小
变大
8.晶状体曲度的变化
看远处的物体，晶状体的曲度（ ）
看近处的物体，晶状体的曲度（ ）
（填“变大”或“变小”）
学以致用
有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头、光圈、暗室的壁和胶卷分别相当于眼球的哪些结构？
晶状体
瞳孔
脉络膜
视网膜
外界物体反射的光线
1.请详细描述视觉形成的路线：
角膜
瞳孔
晶状体
玻璃体
视网膜
视神经
大脑皮层视觉中枢
2.成像的部位是_______
视觉形成的部位是______________
大脑皮层的视觉中枢
三、视觉的形成
视网膜
大脑皮层视觉中枢
折射
成像
视细胞
神经冲动
刺激
有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪部分发生了病变？
视觉形成的三个条件：
眼球完好、视神经没断、大脑正常
可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。

物体的光线
四、近视及远视
晶状体
视网膜
近视
远视
晶状体 或眼球 _______
使物像落在视网膜的_______
晶状体 或眼球 ________
使物像落在视网膜的_______
矫正：
凹透镜
矫正：
凸透镜
曲度过大
前后径过长
前方
正常眼
曲度过小
前后径过短
后方
五、近视眼的预防
“三要”
“四不看”
沙眼
在眼脸内面有一层透明的薄膜，叫做结膜。它分泌的液体能润滑眼球。如果结膜感染了沙眼衣原体（一种微生物），就会形成沙眼。沙眼患者眼发痒、发干、易流泪、眼的分泌物多。翻开眼脸可以看到内表面有许多颗粒样的小疙瘩。沙眼严重时，眼脸内翻，如急性出血性结膜炎（红眼病）等，是通过接触传染的。因此，要注意预防，做到手帕、毛巾专用，养成不用手揉擦眼睛的良好卫生习惯。
1.位于眼球最前方的是（ ）
2.我们说的黑眼球指的是（ ） 白眼球指的是（ ）
3.眼球的结构中具有感光作用的是（ ）， 含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（ ）
A.巩膜 B.视网膜 C.角膜 D.虹膜 E.晶状体 F.脉络膜
4.晴天的中午，你看完电影，走出电影院时， 瞳孔会 ，使进入眼球的光线 ，
A
C
D
B
F
变小
变少
巩固与练习
一、耳的结构和功能
耳廓
外耳道
前庭
半规管
耳蜗
鼓膜
听小骨
鼓室
听神经
外耳
内耳
中耳
耳的结构
外耳
中耳
内耳
鼓 膜
听小骨
鼓 室（咽鼓管）
耳 蜗
半规管
前 庭
耳 郭
外耳道
（收集声波）
（传导声波）
（产生振动）
（传导振动）
二、听 觉 的 形 成
听神经
听 觉 的 形 成过程
外 界声 波
外耳道
鼓 膜
听小骨
耳 蜗
大脑皮层听觉中枢
想一想：根据听觉的形成过程，哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
（1）鼓膜或听小骨损伤，会引起听力下降

（2）耳蜗、听神经或听觉中枢损伤, 会造成听力完 全丧失
即传导性耳聋
即神经性耳聋
振动
神经冲动
耳郭
收集
放大
晕车、晕船的原因（阅读P71—第三自然段）：
内耳的前庭和半规管过于敏感造成的。
生活小常识
感受头部位置的变化和直线运动时速度变化的刺激
感受头部的旋转变速运动的刺激
说一说：遇到下列情况，会对听力造成什么影响？我们应该怎么办？
＊遇到巨大声响时……
＊耳道内耵聍（耳垢）较多时……
＊鼻咽部有炎症时……
三、用耳卫生

＊遇到巨大声响时——
要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
＊耳道内耵聍（耳垢）较多时——
不要使用尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。

＊鼻咽部有炎症时——
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。

我们来试试看
每组各选出两个同学，其中一个同学蒙上眼睛，另一个捂上耳朵从教室后面走到讲台的位置。
请参与的同学分别讲讲走路时的感受。
结论：珍爱生命！！！

作业布置
调查班级学生视力情况，写一篇调查报告，联系实际提出保护视力的基本方法。