粤教版地理八年级上册 2.1地形（第一课时）
文档属性
| 名称 | 粤教版地理八年级上册 2.1地形（第一课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-25 14:15:53 | ||
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《2.1.1 地形》教学评一致性教学设计
学科 地理 年级 八年级 主备人
课题 2.1.1地形（第一课时）
课标分析 本章要求：能通过读中国地形图描述我国的地形、地势的主要特征；通过阅读资料说出我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素；能够在地图上找出我国的主要河流，能够区分内、外河流；通过读图和阅读资料，能够说出长江、黄河主要的水文特征及其对社会经济发展的影响；知道我国是一个自然灾害频发的国家。本节要求：通过读图能说出我国地势特点及三级阶梯的分布状况，记住分界线山脉。结合所学知识和生活经验分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。通过读图能够找出不同走向的山脉，说出我国地形的特点。
内容梳理 《2.1地形》是中国的自然环境学习的基础，之后的气候、河流等整个章节都与之有关。八年级下册的教材中国地理属于人文地理也都与地形息息相关。《2.1地形》这节课的学习，起着至关重要的知识基础作用。这节课的内容框架如下: 地势特点：西高东低、呈三级阶梯状 阶梯分界线： 2.1地形 地势特点对我国气候、河流、农业生产的影响： 地形的特点： 不同走向的山脉：
学情分析 已有的知识、经验和能力：地形对于学生来说，既熟悉又陌生。在七年级我们已经学过了世界的五大地形，但是学生在区分地势、地形还有一定的难度。而且不管是地形剖面图还是分层设色地形图，学生都有了一定的认识。我们在学习的时候重点强调学生能够从地图中获取地势特点、阶梯分界线等。存在的认知困难和障碍: 学生平时对问题缺乏深入思考，究竟我国的地势特点如何影响人们的生产、生活？
学习目标 1、通过读图能说出我国地势特点及三级阶梯的分布状况，记住分界线山脉。小组成员之间相互学习，80%的学生能够完成识记的内容。 2、结合所学知识和生活经验分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。在教师指导及同学们的相互讨论中，50%的学生能够理解该影响并能够回答相关题目。 3、通过读图能够找出不同走向的山脉，说出我国地形的特点。4、情感与价值观：带领学生领略我国的大好河山，增加民族自豪感。
教学重难点 1、教学重点：结合所学知识和生活经验分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。在教师指导及同学们的相互讨论中，50%的学生能够理解该影响并能够回答相关题目。 2、突破措施： 通过学生身边相关的事例去分析和感受地势特点对气候、河流及农业生产的影响，从而使抽象的问题具体化、形象化、生活化。 教学难点： 掌握读图技巧和答题技巧，在考试的时候能够轻松应对。突破措施： 通过我们身边的农事活动来理解地势特点对农业生产的影响，从而再通过读地形剖面图分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。
教学用具 中国地势三级阶梯分布示意图、中国主要山脉分布示意图等
教学过程
教学环节和 教学内容 学生活动 环节目标 评价活动 二次修改
创设情境，引入新课 准备一幅中国地势三级阶梯分布示意图，问同学们这是什么地图？什么是地形、地势？ 今天我们来学习地形，展示课题，出示学习目标 进行新课 内容一：读图回答问题 通过读图回答我国的地势特点。（读图技巧先看图名再看图例然后看图获取相关信息。） 请两个学生来回答问题。 学生默读学习目标 观读图，然后请同学们说说我国的地势特点。并完成课本21页的活动题。 通过回答问题，把学生带入课堂。 2.通过默读，全部学生明确学习目标 (目标1) 全部学生能从图中或取相关信息。 1、通过提问，了解学生对地形的认识程度。 2、巡视并监督完成 提问学生找一找阶梯分界线、阶梯平均海拔、阶梯的主要地形。
通过小组讨论得出结论 2、如果地势相反，又会带来怎样的影响？ 请学生自主观察图2.1并进行讨论，小结影响。 若地势相反又会带来怎样的影响。 （目标2） 通过讨论交流，50%学生能归纳出地势特点的影响。并能举例说明如何影响。其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务 提问学生，让学生掌握一定的答题思路与技巧。
内容二：地形1、课件展示中国各类地形面积比重图，让学生概括我国地形特点。 2、我国主要山脉（根据不同走向来记忆）。 阅读资料及读图。小组成员讨论。 2、观察方位图，能够说出不同的山脉走向。结合课本图2.3找出走向相同的山脉。并完成课本22页的活动题。 （目标3） 通过阅读资料与读图，全部学生能知道我国地形特点。 2、通过观察方位图，读懂山脉的走向，让80%的学生懂得什么是山脉走向。 提问学生我国地形特点，并说明理由。2、通过引导学生能够直接说出山脉的走向，并能够找出走向相同的山脉。
课堂小结 这节课，我们学习了我国的地形，现在，小组小结下学到了什么？并尝试用思维导图画出本节内容的知识框架 小组讨论总结，今天我们学会了什么？尝试用思维导图画出本节内容的知识框架。 通过小组讨论总结，让70%学生建立基本的知识框架，开始尝试使用思维导图归纳。其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务 小组展示自己的总结和思维导图 其他小组进行补充和修正
练习巩固选择题 1．我国主要河流自西向东流，说明地势主要特征大致是（ ） A.中部高四周低 B.西高东低 C.东南高西北低 D.南高北低2、关于我国地形特征及其影响的叙述，错误的是( )A. 地形类型多样，有利于多种农业经济的发展 B. 受地势影响，我国多数大河自东向西流 C.地势西高东低有利于海上湿润气流深入内陆，形成降水 D.山区面积广大，利于发展林业、旅游业等3、如图中分界线与名称搭配正确的是（ ） A．a线--我国二、三阶梯分界线 B．b线--我国二、三阶梯分界线 C．c线--我国人口稠密区与稀疏区分界线 D．d线--我国水田与旱地分界线
作业布置常规作业：导学案 第11、12题 课外讨论：我们当地的地形以哪种为主？
板书设计2.1 地形 地势：地表高低起伏的趋势。 地形：地表的各种形态。 地势特点 ： 1）西高东低2)呈三级阶梯状逐级下降 地形特点：1)复杂多样 2）山区面积广大
课后反思：1、本节课需要学生具备较强的读图能力，较好的学习基础；所以课前准备工作要做好，引导学生做好预习。 2、希望学生日后能复习一下七年级的内容，巩固基础知识。
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学科 地理 年级 八年级 主备人
课题 2.1.1地形（第一课时）
课标分析 本章要求：能通过读中国地形图描述我国的地形、地势的主要特征；通过阅读资料说出我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素；能够在地图上找出我国的主要河流，能够区分内、外河流；通过读图和阅读资料，能够说出长江、黄河主要的水文特征及其对社会经济发展的影响；知道我国是一个自然灾害频发的国家。本节要求：通过读图能说出我国地势特点及三级阶梯的分布状况，记住分界线山脉。结合所学知识和生活经验分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。通过读图能够找出不同走向的山脉，说出我国地形的特点。
内容梳理 《2.1地形》是中国的自然环境学习的基础，之后的气候、河流等整个章节都与之有关。八年级下册的教材中国地理属于人文地理也都与地形息息相关。《2.1地形》这节课的学习，起着至关重要的知识基础作用。这节课的内容框架如下: 地势特点：西高东低、呈三级阶梯状 阶梯分界线： 2.1地形 地势特点对我国气候、河流、农业生产的影响： 地形的特点： 不同走向的山脉：
学情分析 已有的知识、经验和能力：地形对于学生来说，既熟悉又陌生。在七年级我们已经学过了世界的五大地形，但是学生在区分地势、地形还有一定的难度。而且不管是地形剖面图还是分层设色地形图，学生都有了一定的认识。我们在学习的时候重点强调学生能够从地图中获取地势特点、阶梯分界线等。存在的认知困难和障碍: 学生平时对问题缺乏深入思考，究竟我国的地势特点如何影响人们的生产、生活？
学习目标 1、通过读图能说出我国地势特点及三级阶梯的分布状况，记住分界线山脉。小组成员之间相互学习，80%的学生能够完成识记的内容。 2、结合所学知识和生活经验分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。在教师指导及同学们的相互讨论中，50%的学生能够理解该影响并能够回答相关题目。 3、通过读图能够找出不同走向的山脉，说出我国地形的特点。4、情感与价值观：带领学生领略我国的大好河山，增加民族自豪感。
教学重难点 1、教学重点：结合所学知识和生活经验分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。在教师指导及同学们的相互讨论中，50%的学生能够理解该影响并能够回答相关题目。 2、突破措施： 通过学生身边相关的事例去分析和感受地势特点对气候、河流及农业生产的影响，从而使抽象的问题具体化、形象化、生活化。 教学难点： 掌握读图技巧和答题技巧，在考试的时候能够轻松应对。突破措施： 通过我们身边的农事活动来理解地势特点对农业生产的影响，从而再通过读地形剖面图分析我国地势特点对我国气候、河流及农业生产的影响。
教学用具 中国地势三级阶梯分布示意图、中国主要山脉分布示意图等
教学过程
教学环节和 教学内容 学生活动 环节目标 评价活动 二次修改
创设情境，引入新课 准备一幅中国地势三级阶梯分布示意图，问同学们这是什么地图？什么是地形、地势？ 今天我们来学习地形，展示课题，出示学习目标 进行新课 内容一：读图回答问题 通过读图回答我国的地势特点。（读图技巧先看图名再看图例然后看图获取相关信息。） 请两个学生来回答问题。 学生默读学习目标 观读图，然后请同学们说说我国的地势特点。并完成课本21页的活动题。 通过回答问题，把学生带入课堂。 2.通过默读，全部学生明确学习目标 (目标1) 全部学生能从图中或取相关信息。 1、通过提问，了解学生对地形的认识程度。 2、巡视并监督完成 提问学生找一找阶梯分界线、阶梯平均海拔、阶梯的主要地形。
通过小组讨论得出结论 2、如果地势相反，又会带来怎样的影响？ 请学生自主观察图2.1并进行讨论，小结影响。 若地势相反又会带来怎样的影响。 （目标2） 通过讨论交流，50%学生能归纳出地势特点的影响。并能举例说明如何影响。其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务 提问学生，让学生掌握一定的答题思路与技巧。
内容二：地形1、课件展示中国各类地形面积比重图，让学生概括我国地形特点。 2、我国主要山脉（根据不同走向来记忆）。 阅读资料及读图。小组成员讨论。 2、观察方位图，能够说出不同的山脉走向。结合课本图2.3找出走向相同的山脉。并完成课本22页的活动题。 （目标3） 通过阅读资料与读图，全部学生能知道我国地形特点。 2、通过观察方位图，读懂山脉的走向，让80%的学生懂得什么是山脉走向。 提问学生我国地形特点，并说明理由。2、通过引导学生能够直接说出山脉的走向，并能够找出走向相同的山脉。
课堂小结 这节课，我们学习了我国的地形，现在，小组小结下学到了什么？并尝试用思维导图画出本节内容的知识框架 小组讨论总结，今天我们学会了什么？尝试用思维导图画出本节内容的知识框架。 通过小组讨论总结，让70%学生建立基本的知识框架，开始尝试使用思维导图归纳。其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务 小组展示自己的总结和思维导图 其他小组进行补充和修正
练习巩固选择题 1．我国主要河流自西向东流，说明地势主要特征大致是（ ） A.中部高四周低 B.西高东低 C.东南高西北低 D.南高北低2、关于我国地形特征及其影响的叙述，错误的是( )A. 地形类型多样，有利于多种农业经济的发展 B. 受地势影响，我国多数大河自东向西流 C.地势西高东低有利于海上湿润气流深入内陆，形成降水 D.山区面积广大，利于发展林业、旅游业等3、如图中分界线与名称搭配正确的是（ ） A．a线--我国二、三阶梯分界线 B．b线--我国二、三阶梯分界线 C．c线--我国人口稠密区与稀疏区分界线 D．d线--我国水田与旱地分界线
作业布置常规作业：导学案 第11、12题 课外讨论：我们当地的地形以哪种为主？
板书设计2.1 地形 地势：地表高低起伏的趋势。 地形：地表的各种形态。 地势特点 ： 1）西高东低2)呈三级阶梯状逐级下降 地形特点：1)复杂多样 2）山区面积广大
课后反思：1、本节课需要学生具备较强的读图能力，较好的学习基础；所以课前准备工作要做好，引导学生做好预习。 2、希望学生日后能复习一下七年级的内容，巩固基础知识。
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