人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《唱歌　雪花》教学设计

小雪花
教学目标：
让学生了解并掌握3/4拍节奏的强弱特点
通过欣赏歌曲《滑雪歌》，让学生感受歌曲中情感的表达
能用优美自然的声音演唱歌曲《小雪花》，感受歌曲中优美的旋律，欢快的心情
让学生参加到音乐游戏、律动中，提高学生的音乐创造力，培养学生相互合作的能力
教学重点：
学唱歌曲《小雪花》
歌曲中的情感体验及表达
教学难点：
1、三拍子节奏的强弱特点
掌握节奏: ×× × ×? ×× × - ?
×× ×× × ? ×× ×× ×0 ?
连 音：54 35 43 ㄧ 21 2 --ㄧ
啊
一、组织教学：举行上课仪式：师生问好
二、导入新课
谜语导入：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，吹落千万家。
学生答：学
师：在冰雪乐园里，你想干什么呢？（请学生讲讲关于雪的有趣的事情，提起学生兴趣。堆雪人，滚雪球，打雪仗。。。。。。）
三、学唱歌曲《小雪花》
师：今天我们就来学习一首跟雪有关的歌曲《小雪花》
作品介绍：这是一首四三拍、大调式的儿童歌曲，曲调优美，流畅，表现了小朋友对洁白无瑕的小雪花的喜爱之情。
2、欣赏歌曲《小雪花》
3、学习歌曲中音乐常识：三拍子× × ×?
A、讲解三拍子定义、强弱特点（ 强 弱 弱 ）
B、律动训练：用拍手 、拍肩 、拍肩 的方式来表现出三拍子的强弱特点。
C、节奏训练：
1、×× × ×? ×× × - ? （ 歌曲先以 ×× × ×? ×× × - ?的节奏型塑造了小雪花在空中飘舞的形象。
2、×× ×× × ? ×× ×× ×0 ? (再以 ×× ×× × ? ×× ×× ×0 ?的节奏把小雪花的活泼可爱表现得淋漓尽致。）
5、复听歌曲：歌曲中那一句最好听，最能表现我们对小雪花的喜爱之情啊 ？（最后一句）
这也是最难唱的一句：
54 35 43 ㄧ 21 2 --ㄧ
啊
（ 师教学生范唱两次，师唱谱学生填词两次，生自己唱一次 ）
歌词学习：
全班同学根据节奏跟着老师齐读歌词。
全班同学根据节奏特点拍手、拍腿读歌词。
歌曲旋律学习
教师领唱学生跟唱（一次）
教师唱“啦”替代歌词，让学生填词。
模唱：教师大声唱，学生小声进行模唱。
全班同学跟钢琴伴奏齐唱歌曲《小雪花》
加入碰铃演唱（ 师先讲解碰铃的使用方法，在示范演唱）
（ 先找一名同学到前面示范演奏，其他同学帮忙唱歌 ）
歌曲艺术处理：
歌曲节奏处理（ 强 弱 弱 ）
歌曲速度处理（ 第一句速度要稍慢， 第二句稍快且有节奏感，最后一句抒情 ）
C、 加入律动表演

六、总结
这节课我们学习了歌曲《小雪花》，以及歌曲中出现的音乐知识：三拍子（三拍子的强弱规律）。下面就在美丽的音乐小雪花中结束我们今天这节课吧！
七、全班跟伴奏齐唱歌曲《小雪花》，结束上课。