赣美美术二下《4春夏的色彩》教案
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文档简介
春夏的色彩
教学目标?
知识与技能目标：通过欣赏分析春夏的色彩作品，使学生能认识到春夏季节的色彩变化的同时可以体会不同色彩给人带来的同的感受。?
过程与方法目标：通过本课学习，使学生能够正确运用不同的色彩表达对春夏的感受。?
情感态度与价值观目标：通过本课学习，提高学生的审美能力和环保意识，并培养学生热爱大自然，热爱生活，学会细心观察周边事物的良好习惯。?
教学重点?认识春夏的色彩以及春夏色彩的变化，并且可以体会不同色彩给人带来的不同的感受。?
教学难点?用上色的方法，正确运用不同的色彩表达对春夏不同的感受。?
教具?画纸、色彩笔等?
时间?安排?
导入（2分钟）?讲授新课（13分钟）?学生绘画作品（20分钟）?
展评与课后拓展（5分钟）?
课后小结?
本堂课的主要目标是希望学生能够在发现寻找春夏色彩以及春夏色彩变化的同时可以体会到大自然季节变换的乐趣，从而培养学生热爱大自然、热爱生活、保护环境以及细心观察周边事物的良好习惯。???
教?案?内?容?
导入?
师：同学们！我们都知道大自然它有一双神奇的大手，它的四季美不胜收，今天就让我们一起去走进自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧！?播放视频《春天来了》?
师：刚刚我们探索完了这段神奇的生命之旅，你们发现了什么？又有什么感受吗？?
生：，，，，，，，，?
师：你的语言表达能力真棒！那你们知道在四季当中什么时候是万物复苏的季节，什么时候又是植物生长的最快最茂盛的季节吗？?
生：春季和夏季。?
师：同学们回答的真棒！像个小博士！春季和夏季不仅使得我们大自然的生命能够生生不息，还是大自然四季当中色彩最丰富的两个季节呢，你们想去看看吗？那就让我们在一起去探索一下《春夏的色彩》吧。?
新授?
初步感知春季和夏季的色彩?播放一组图片春天?
师：你们看！我们现在来到了什么季节？你从这些图片上哪里发现了的呢？?
生：春季，因为发现了小朋友在黄色的油菜花田中玩耍赏花，粉色的桃花，在嫩绿色的草地上放风筝踢足球，还有柳树和燕子。?
师：你们的观察能力真棒呀！那有没有同学想说一说你在春季里最喜欢做的事情是什么呢。，？?
生：，，，，，?
师：同学们的春季过得真丰富呀，那现在时光飞逝，春季已经又过去了，我们现在又来到了什么季节呢?你又从这些图片上哪里发现的呢？?
生：夏季，因为我从图片上发现了有小朋友正在赏荷花，摘西瓜，吃冰棒和游泳。?
师：你们太厉害了，那有没有小朋友再说一说在夏天除了西瓜、荷花、冰棒、游泳还有什么物品可以提现炎炎夏日的特征呢？?
生：，，，，，，，?
深入了解春季和夏季的色彩?
师：你们回答的太好了！刚刚呀！我们已经初步的感知了一下色彩斑斓春夏。那接下来我们再来仔细的找一找他们两的颜色吧！?播放大师作品《春天》和《夏天》。?
师：这幅画给你什么感觉？你能从这幅作品中找到哪些色彩呢?我们先从大块面积开始找。?
生：春天的感觉。绿色，黄色，粉色，蓝色，白色，黑色?师：那接下来我们再来看看这两幅，这两幅作品给你们什么感觉？你又能从这幅作品中发现了哪些色彩呢？?
生：夏天的感觉，我能找到绿色，黄色，红色，蓝色。?
师：刚刚我们找到夏天和春天的颜色，那现在有没有小朋友发现它们相同和不同之处？?
生：春天和夏天的色彩都有绿色，红色，，，，，，但是他们一个深一个浅。深一点的是夏天的颜色浅一点的春天的颜色。?
师：同学们的色彩感觉真棒！那到底是不是这样呢？别急！我们来做个试验，（播放图片）你们看，我们这样能看出来春夏吗？?
生：不能。?
师：在播放（图片），那这样呢！?
师：好！刚刚我们找到了春夏的颜色，并且发现春夏颜色的相同以及细微的不同之处，那我们是不是可以总结到春天是万物复苏的季节，它是一个清新的世界，太阳是红灿灿，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，所以它的颜色浅一点，而夏天则拥有成熟的魅力，火热得骄阳，树木枝繁叶茂，草木浓郁。所以它的颜色要深一点。?接下来我们再来看看这两副书上的作品，它们都是表达什么季节的呢？?
生：夏季?
师：回答的真准确！，那同样是表达夏季他们却采用了两种完全不一样的表现方式来表达夏季。谁来说说第一幅作品采用了什么表现方式？主要运用了什么色彩？?
生：。。。。。?第二幅图片呢？?
生：。。。。。?
师：同学们的色彩感觉都非常好！《夏日集市》和《采荷花》说明夏季的色彩除了能从炎热方面去表达,还可以从比较清凉的颜色方面去表达。?
三、学生自主创作?
师：刚刚我们看到了这么多副春季和夏季的作品，我看到有的同学已经迫不及待的要画了呢！别急！从抽屉里拿出老师为你们准备的纸，将你们感受到的春季和夏季的色彩表达出来吧。（在学生创作过程中播放其他同龄孩子的作品）?
四、展示评价?
把完成的学生的作品贴在黑板上，再请同学猜猜哪副作品是春，哪副作品是夏季?最后我点评?
课后拓展?
师：看了同学们这么多漂亮的作品，让老师不禁感慨道：大自然是多么的美好啊！大自然馈赠给我们鲜艳的花朵，青翠欲滴的小草以及粗壮的大树，等等，这一切的一切都是大自然给予我们人类的瑰宝，但是现在还有些人在乱砍乱伐，破坏环境。你们看，他们已经千穿百孔。如果再继续这样下去，眼前的美景将不复存在。你们觉得这时候我们应该怎么办呢？?学：，，，?
师：说的太好了！我们以后应该好好保护我们美丽的大自然，保护我们美丽的家园呢。??今天的课程就上到这里，下课。???
教学目标?
知识与技能目标：通过欣赏分析春夏的色彩作品，使学生能认识到春夏季节的色彩变化的同时可以体会不同色彩给人带来的同的感受。?
过程与方法目标：通过本课学习，使学生能够正确运用不同的色彩表达对春夏的感受。?
情感态度与价值观目标：通过本课学习，提高学生的审美能力和环保意识，并培养学生热爱大自然，热爱生活，学会细心观察周边事物的良好习惯。?
教学重点?认识春夏的色彩以及春夏色彩的变化，并且可以体会不同色彩给人带来的不同的感受。?
教学难点?用上色的方法，正确运用不同的色彩表达对春夏不同的感受。?
教具?画纸、色彩笔等?
时间?安排?
导入（2分钟）?讲授新课（13分钟）?学生绘画作品（20分钟）?
展评与课后拓展（5分钟）?
课后小结?
本堂课的主要目标是希望学生能够在发现寻找春夏色彩以及春夏色彩变化的同时可以体会到大自然季节变换的乐趣，从而培养学生热爱大自然、热爱生活、保护环境以及细心观察周边事物的良好习惯。???
教?案?内?容?
导入?
师：同学们！我们都知道大自然它有一双神奇的大手，它的四季美不胜收，今天就让我们一起去走进自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧！?播放视频《春天来了》?
师：刚刚我们探索完了这段神奇的生命之旅，你们发现了什么？又有什么感受吗？?
生：，，，，，，，，?
师：你的语言表达能力真棒！那你们知道在四季当中什么时候是万物复苏的季节，什么时候又是植物生长的最快最茂盛的季节吗？?
生：春季和夏季。?
师：同学们回答的真棒！像个小博士！春季和夏季不仅使得我们大自然的生命能够生生不息，还是大自然四季当中色彩最丰富的两个季节呢，你们想去看看吗？那就让我们在一起去探索一下《春夏的色彩》吧。?
新授?
初步感知春季和夏季的色彩?播放一组图片春天?
师：你们看！我们现在来到了什么季节？你从这些图片上哪里发现了的呢？?
生：春季，因为发现了小朋友在黄色的油菜花田中玩耍赏花，粉色的桃花，在嫩绿色的草地上放风筝踢足球，还有柳树和燕子。?
师：你们的观察能力真棒呀！那有没有同学想说一说你在春季里最喜欢做的事情是什么呢。，？?
生：，，，，，?
师：同学们的春季过得真丰富呀，那现在时光飞逝，春季已经又过去了，我们现在又来到了什么季节呢?你又从这些图片上哪里发现的呢？?
生：夏季，因为我从图片上发现了有小朋友正在赏荷花，摘西瓜，吃冰棒和游泳。?
师：你们太厉害了，那有没有小朋友再说一说在夏天除了西瓜、荷花、冰棒、游泳还有什么物品可以提现炎炎夏日的特征呢？?
生：，，，，，，，?
深入了解春季和夏季的色彩?
师：你们回答的太好了！刚刚呀！我们已经初步的感知了一下色彩斑斓春夏。那接下来我们再来仔细的找一找他们两的颜色吧！?播放大师作品《春天》和《夏天》。?
师：这幅画给你什么感觉？你能从这幅作品中找到哪些色彩呢?我们先从大块面积开始找。?
生：春天的感觉。绿色，黄色，粉色，蓝色，白色，黑色?师：那接下来我们再来看看这两幅，这两幅作品给你们什么感觉？你又能从这幅作品中发现了哪些色彩呢？?
生：夏天的感觉，我能找到绿色，黄色，红色，蓝色。?
师：刚刚我们找到夏天和春天的颜色，那现在有没有小朋友发现它们相同和不同之处？?
生：春天和夏天的色彩都有绿色，红色，，，，，，但是他们一个深一个浅。深一点的是夏天的颜色浅一点的春天的颜色。?
师：同学们的色彩感觉真棒！那到底是不是这样呢？别急！我们来做个试验，（播放图片）你们看，我们这样能看出来春夏吗？?
生：不能。?
师：在播放（图片），那这样呢！?
师：好！刚刚我们找到了春夏的颜色，并且发现春夏颜色的相同以及细微的不同之处，那我们是不是可以总结到春天是万物复苏的季节，它是一个清新的世界，太阳是红灿灿，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，所以它的颜色浅一点，而夏天则拥有成熟的魅力，火热得骄阳，树木枝繁叶茂，草木浓郁。所以它的颜色要深一点。?接下来我们再来看看这两副书上的作品，它们都是表达什么季节的呢？?
生：夏季?
师：回答的真准确！，那同样是表达夏季他们却采用了两种完全不一样的表现方式来表达夏季。谁来说说第一幅作品采用了什么表现方式？主要运用了什么色彩？?
生：。。。。。?第二幅图片呢？?
生：。。。。。?
师：同学们的色彩感觉都非常好！《夏日集市》和《采荷花》说明夏季的色彩除了能从炎热方面去表达,还可以从比较清凉的颜色方面去表达。?
三、学生自主创作?
师：刚刚我们看到了这么多副春季和夏季的作品，我看到有的同学已经迫不及待的要画了呢！别急！从抽屉里拿出老师为你们准备的纸，将你们感受到的春季和夏季的色彩表达出来吧。（在学生创作过程中播放其他同龄孩子的作品）?
四、展示评价?
把完成的学生的作品贴在黑板上，再请同学猜猜哪副作品是春，哪副作品是夏季?最后我点评?
课后拓展?
师：看了同学们这么多漂亮的作品，让老师不禁感慨道：大自然是多么的美好啊！大自然馈赠给我们鲜艳的花朵，青翠欲滴的小草以及粗壮的大树，等等，这一切的一切都是大自然给予我们人类的瑰宝，但是现在还有些人在乱砍乱伐，破坏环境。你们看，他们已经千穿百孔。如果再继续这样下去，眼前的美景将不复存在。你们觉得这时候我们应该怎么办呢？?学：，，，?
师：说的太好了！我们以后应该好好保护我们美丽的大自然，保护我们美丽的家园呢。??今天的课程就上到这里，下课。???