人教版二年级音乐上册第一单元《唱歌小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计
普兰店区 南山小学 刘颜芳
一、教材分析
《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课,是一首广为流传的巴西民歌,c调2/4拍,除了第五句加以变化的开始外,其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始,歌曲轻快,活泼,在歌曲中讲述“小红帽”的故事。
二、教学目标
情感态度与价值观:激发学生对音乐的兴趣,对歌唱的情感,引导学生增强自我保护意识,尊敬长辈,孝顺老人。
知识与技能:对歌曲音阶do、re、mi、fa、so的准确演唱，用轻快、有感情的情感演唱,能找出相同乐句。
过程与方法:用打击乐器敲击节奏,根据歌词进行角色的创编表演。
三、设计意图：?
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。?
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力
3、以音乐为主线，通过情景导入、新歌教学，巩固练习、扩展教学，创编表演，课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。
四、教学内容
学唱歌曲《小红帽》
五、教学重难点:
1、熟悉学会旋律，能用优美的声音原演唱歌曲《小红帽》。
2、创编表演童话故事和歌曲。
六、教学工具
多媒体课件、钢琴、头饰、双响筒
七、教学过程
一、激情导入
1、组织教学；
播放《大鹿》，学生听音乐，师生律动进教室。
（设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入到音乐的天地）
2.“寻找童话中的人物”导入课题
（1）师：今天很高兴认识大家！老师有一个问题想问问你：在你们小的时候，爸爸妈妈都会给你讲一些有趣的童话故事。你们都听过哪些童话？
师：听过小红帽,喜欢这个故事吗？
（2）师：《小红帽》是德国语言学家格林兄弟收集、整理、完成的。是格林童话中非常经典的一篇，老师也很喜欢这个故事，也会经常把它讲给自己的宝宝听。你们还记得故事讲的是什么事吗？
师：下面请你们和老师一起来再来了解一下这个故事吧！
（师播放ppt，讲故事。）
（设计意图：运用了多媒体课件，激发了学生的学习兴趣，让学生在观看动画，了解故事内容的同时可以集中注意力记住故事中角色的台词）
二、感受歌曲
今天我们就来学习歌曲《小红帽》，一起走进童话世界，开启奇妙的音乐之旅。
1.播放歌曲动画，学生初步感知音乐的旋律。
师：歌曲好听吗？你喜欢这首歌曲吗？
2.放曲谱歌曲，学生回答问题
师：再欣赏一遍，请同学们边看曲谱边仔细聆听，然后回答三个问题:
(1)歌曲哪部分是用高兴的情绪来演唱的？
(2)哪部分是用小心怕遇大灰狼的情绪来演唱的？
(3)哪部分是小红帽用着急回家的情绪来演唱的？
（师播放带曲谱的录音，学生聆听）
3.看曲谱，回答问题
师：谁听出来歌曲的哪一部分是用高兴的情绪演唱的？
师示范演唱。
（设计意图：教师用不同的情绪来表现情绪，引导学生回答问题。让学生更好的掌握每个乐句所表达的情绪不同，为演唱歌曲做好铺垫）
4.教师范唱
师：下面请同学仔细观察，老师是怎样表现歌曲的情绪的？
（设计意图：教师做动作范唱歌曲，提示学生教师是通过表情、动作表现歌曲的，为学生进一步表现音乐的情绪有了认识。）
5.学生体验歌曲
(1)学生做动作感受歌曲
师：说的真好，请你们轻轻的走下来，跟我一起用你喜欢的方式来表现歌曲，感受小红帽的心情吧！
(2)动作体验四二节拍
师：你知道歌曲是几拍子的吗？
师：你可以用什么样的动作来表现四二拍呢？
学生演示。
师：你做的真好，四二拍的节奏特点是强-弱，下面我们一起跟随音乐用动作来进行伴奏。
6、认识打击乐器
(1)出示双响筒
师：看同学们做的这么起劲，一位打击乐器朋友也想加入到我们的活动中，看看它是谁？（出示双响筒）
师：会使用双响筒吗？师示范
谁愿意来感受一下四二拍子用双响筒应该如何演奏？（学生体验）
师用双响筒示范四二拍节奏。
(2)打击乐伴奏
师：同学们做的非常好，下面我们用打击乐器给歌曲伴奏吧！
(3)按节奏读歌词
师：同学们歌曲的旋律我们已经很熟悉了，下面我们一起来跟着双响筒的伴奏来读歌词。在心里数一数本首歌曲一共有几个乐句？（师生按节奏齐读歌词。）
师：谁来说说本首歌曲一共有多少个乐句？（6个）
（设计意图：打击乐器的参与，让学生在感受音乐、表现音乐中体会了两拍子的强弱规律，在打击乐双响筒的恒拍伴奏中读歌词，既熟悉了歌曲的节奏，又建立了恒拍意识。）
三、学唱歌曲
1、用“啦”哼唱歌曲
师：同学们，这六句乐句里分别有两组旋律非常的相似的乐句，下面请同学们在用“啦”哼唱时注意看大屏幕，根据旋律线的提示，找出旋律相似的乐句。
出示旋律线图片，学生边听边唱，边找出旋律相似的乐句。
（第一句和第三句，第四句和第六句相似）
（设计意图：教师通过旋律线、色块这种图式的形式引导学生感受相同乐句旋律递进关系，为教学目标更好的完成奠定了基础。）
2、下面我们一起跟着琴完整的演唱歌曲。
第1遍：学生有表情的演唱
第2遍：学生起立，带动作演唱
3、不同形式学唱歌曲
(1)分乐句演唱歌曲，重点看学生如何表现大灰狼
(2)跟伴奏带齐唱。
(3)学生表演唱，请两名同学到前来进行打击乐伴奏。
(4)请一组同学到前面来边律动边演唱。
四、创编实践
1.创编童话剧：（教师以导演的身份和学生一起分配角色，熟悉台词，了解情境。给学生提出规则，并组织学生进行小组练习。）
师：老师发现同学们的歌唱的真动听，舞蹈也跳的的很优美。接下来让我们一起表演童话剧吧！（依次出示故事图片）（学生一起对话，然后男女生两组分别扮演小红帽和大灰狼分角色表演。)
（设计意图：在这一环节当中,首先让同学们去看一组小红帽和大灰狼的图片,启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景。接着让他们根据歌词通过学生的小组合作、讨论去编排一些简单的故事对话情节,在经过3-5分钟的准备活动之后,抽出具有代表性的同学上台演出。）
2.童话剧表演（出示故事全图，邀请学生角色扮演。）
师：谁来到前边表演啊，（依次分配角色：小红帽、大灰狼、妈妈、外婆、猎人。下发服装道具，学生穿戴整齐，站好。）
师：同学们，刚才有些举手没机会参演的，我们可以感受一下另外一个角色，群演，老师给群演的学生也准备了道具，这时候把头饰给大家，请请同学们尊重舞台，把自己的角色扮演好，老师会从群演中给你挖掘出来哦。扮演好花草的角色，你要跟小红帽一起感受快乐，胆怯，胜利的喜悦呦。
（设计意图：使学生的想象力和创造力得到充分发挥。演出完毕以后,台上台下的同学可以一边击掌打拍子,一边和着音乐共同演唱一遍。通过了小组合作、讨论、排练、才艺展示,让学生以自己独特的方式学习音乐,参与音乐,表达个人情感。享受音乐的乐趣,培养学生合作意识和团队精神。这样的情境,把我有意营造的课堂气氛推向新高潮。）
五、课堂小结
师：同学们表演真精彩，你们喜欢小红帽吗？
师：喜欢她什么？（漂亮，漂亮，美丽，孝敬老人。）
师：面对陌生人，我们一定要有防范意识。生活中确实存在很多像大灰狼一样凶险狡诈的坏人。不要跟陌生人说话，更不要轻信陌生人的话，如果遇到这样的“大灰狼”，我们一定不要与他硬碰硬，要机智的保护好自己，伺机寻求他人的帮助，最后逃脱困境。（出示安全小提示：不要随便把自己或家人的信息透露给陌生人，这样会让自己或家人处于危险。）
师：今天请同学们把这个故事和这首歌带给爸爸妈妈听，好不好呀？
同学们，再见喽（播放动画音乐，学生走出教室。）
?（设计意图：《小红帽》这首歌就像一把钥匙一样,开启了我们心灵的大门,使我们受到了真、善、美的熏陶。歌曲里的小红帽是个关心、孝敬老人和勇敢的好孩子,希望同学们能以她为榜样。这样我的本堂音乐课也就轻松地完成了。）